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Jornada de Evaluación Primer Ciclo

Integrantes:
Primer año básico: Marisel Muñoz.
Segundo año básico: Jessica Flores.
Tercer año básico : Irma Pérez.
Cuarto año básico: Ana Poblete R.
Asistente de la Educación: Susana Córdova.
Psicopedagogas: Nicole Álvarez.
Paola Córdova.
Mayerlin Pavez.
Coordinadora: Ana Poblete R.

Jueves 27 de mayo 2021


 Evaluación de la implementación del Plan de Nivelación o Plan de Aprendizaje a distancia
durante el Primer Trimestre.

 Análisis de datos cuantitativos y cualitativos: Eje Lectura

Curso Alto Medio Bajo Nulo

1° año básico 13 als 13 als 5 als 0


2° año básico 12 als 13 als 5 als 0

3° año básico 7 als 11 als 11 als 0

4°año básico 6 als 13 als 7 als 0

 Esta tabla que muestra los datos de los niveles de logro alcanzados en Lenguaje y
Comunicación son coincidente con la profundización de los contenidos, de los objetivos
priorizados que se tomaron en cuenta para el desarrollo de las habilidades lectoras. Las
medidas para mejorar las competencias nos da a entender que el trabajo pedagógico
realizado fue acorde al plan de acción estipulado.
Primer Ciclo: Aspectos logrados Primer Trimestre

En este Primer Trimestre podemos destacar los siguientes aspectos logrados :

 El análisis del Diagnóstico de las Pruebas DIA de Lenguaje, Matemática y Socioemocional.


 El reforzamiento a través de la Unidad 0 que contempló los objetivos Priorizados del año anterior.
 Las planificaciones relacionadas con las rutas de aprendizaje.
 La aplicación de estrategias de comprensión lectoras dando énfasis a la predicción,visualización,las
conexiones, secuencias y localización.
 La retroalimentación sistemática en cada clase virtual o video llamada.
 El monitoreo permanente del Plan de Acción implementado.
 Las adecuaciones y ajustes curriculares de acuerdo al nivel de cada alumn@, realizadas por la dupla
psicopedagógica y el PIE.
 La aplicación de diversos instrumentos de evaluación tales como: Interrogaciones orales, escritas,
trabajos prácticos, disertaciones, producción de textos, evaluación en línea, evaluación directa
(observación).
 El cumplimiento de las evaluación como proceso : evaluar formativamente cada quince días y
evaluación acumulativa una vez al mes.
 La utilización de los textos escolares de los alumn@s de primero a cuarto básico.(Alfadeca y MIneduc)
 El monitoreo y seguimiento permanente de las actividades realizadas por los alumn@s a través de
clases virtuales, asistencia, conectividad ,video llamadas a través de whatsaap y visitas domiciliarias.
Luego del análisis de resultados y la correspondiente reflexión que se hizo del Plan de Nivelación del Primer Trimestre
nos hemos propuestos como Primer Ciclo los siguientes desafíos para el II Trimestre. Estos desafíos serán constantemente
monitoreados y evaluados para comprobar los logros alcanzados y así cumplir las metas propuestas.

Desafíos Estrategias Reportes Adecuaciones


 Desarrollar la -Lo primero: se hará a través de -De forma semanal, -Se irán tomando de
habilidad lectora oraciones cortas. los días viernes. acuerdo a los avances
específica del eje -Luego: a través de textos cortos -Calendarización de o retrocesos de l@s
REFLEXIONAR. y aumentando su complejidad. las actividades. alumn@s durante la
-A través de la verbalización de
las respuestas por parte de los
-Revisión de los textos implementación de la
estudiantes. cortos con la habilidad lectora.
-A través del modelamiento oral habilidad en estudio.
por parte de las docentes. - De las evaluaciones
-A través de preguntas abiertas. formativas y
-A través de la aplicación del sumativas.
pensamiento analítico seguido -Planilla de avances o
del deductivo.
-A través de la aplicación de
retrocesos en la
técnicas de comprensión lectora. habilidad.
-A través de pruebas y guías de - Revisión de
comprensión lectora específicas actividades realizadas
y que apunten en detalle a este en los textos del
eje. estudiante y en los
-A través de las clases virtuales, textos de Alfadeca.
presentaciones y video
explicativo.
-A través de la selección
inducida.
Desafío Estrategia Reporte Adecuaciones

 Lectura -A través de una rutina diaria -Planilla de seguimiento de -Las adecuaciones se


obligatoria de y/o semanal de la lectura. la lectura oral de cada irán realizando de
diversos tipos de -A través del modelamiento estudiante. acuerdo al nivel lector
textos y de realizado por la docente. -Entrega del grabación del de los estudiantes.
acuerdo a los -A través de video explicativo video con la lectura -Se monitoreará de
niveles de los de la lectura. realizada por el/ la alumn@. manera semanal para
estudiantes. -Realizando parafraseo de la -Toma de lectura los viernes realizar adecuaciones.
lectura. de cada semana.
-Se tomará lectura individual -Calendarización semanal.
a través de video llamada. -calendarización mensual.
-Se trabajará la expresión oral,
la entonación y las pausas.
-Lectura compartida de las
docentes con la dupla
psicopedagógica.
-Aumentar gradual y
progresivamente la cantidad
de palabras en la lectura.
Desafío Estrategia Reporte Adecuaciones

 Lograr el trabajo en -Preparación de -Semanal los días -Se realizarán de


conjunto con los material concreto por viernes. acuerdo a los
padres y apoderados parte de los -Mensuales de resultados que se
para favorecer el apoderados para reuniones vayan dando y a la
desarrollo de las incentivar a la lectura. motivacionales a los participación de los
competencias lectoras Por ejemplo: La caja padres y padres y apoderados.
en los estudiantes. de la fábrica de apoderados.
cuentos, el dado de la
lectura, lapbooK,etc.
-A través de video de
padres, apoderados
y/o familiar contando
cuentos a sus
pupilos(estos videos
serán compartidos en
el Primer Ciclo).
-A través de estrategias
lúdicas de la lectura
vía on line.
-Reuniones
motivacionales para
los padres y
apoderados.
Plan de Acción

Meta Monitoreo Responsable


-El 90% de los estudiantes -Viernes de cada semana - Docente de Cuarto básico
desarrollarán la habilidad de -Reportes de las docentes del Sra. Ana Poblete R con la
Reflexionar como competencia Primer Ciclo 1 vez al mes. elaboración de los textos cortos
lectora. para los niveles.
-Sra. Nicole Álvarez con videos y
cápsulas explicativas.
-Sra. Jessica Flores y Srta. Marisel
Muñoz realizarán la entrega
semanal a los apoderados de los
textos fotocopiados.
-El 85% de los estudiantes leerá en - Semanal durante el II -Profesora jefe
voz alta y de manera fluida, trimestre. -Dupla psicopedagógica.
diversos tipos de textos. -Psicopedagoga del PIE.
-El 80% de los padres y -Semanal y durante el primer mes. -Profesora Jefe.
apoderados adquirirá el -Calendario de actividades. -Dupla Psicopedagógica.
compromiso de la lectura con sus -Los días viernes reporte de -Psicopedagoga de PIE.
pupilos. planilla de horario especial de
lectura entregada por los
apoderados.

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