“Año del Bicentenario del Perú 200 años de Independencia” ____/_____ /____

NOMBRES Y APELLIDOS: ____________________________________________________________________________________

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N 05: Logros y desafíos del país a puertas del bicentenario

Ubicamos hechos importantes para nuestro país en una línea de tiempo

Flor y Luis están investigando sobre algunos hechos

importantes que sucedieron en el Perú en los últimos 200
años, y han encontrado información que deberán organizar en
una línea de tiempo.

Elabora una línea de tiempo; para ello, puedes utilizar papel

cuadriculado y una regla.

Hace 200 años se proclamó la independencia del Perú.

Observa la línea de tiempo que hizo Luis. Ubica ahí la fecha de
la proclamación de la independencia del Perú y el año actual.

1. Responde
• ¿Qué dato corresponde al recuadro amarillo? _______________________________________________________
• ¿Qué dato corresponde al recuadro rojo? _________________________________________________________
• ¿Qué dato corresponde a la flecha azul? __________________________________________________________

Observa las operaciones que plantearon Flor y Luis para completar la información en la línea de tiempo.
¿Cuál te parece adecuada?, ¿por qué?

Para restar 2021 – 200, Flor descompuso 2021 de la siguiente manera. Observa el cálculo que hizo Flor:

¿Cómo resolverías 2021 – 200?

Manos a la obra:

2. Revisa la información que

encontraron Luis y Flor
sobre los hechos
importantes que
sucedieron en nuestro
país
• ¿Con qué información cuentas para resolver el problema? ______________________________________________
• ¿Qué fecha ubicarías primero en la línea de tiempo? ____________________________________________________
• Luego, ¿deberás avanzar o retroceder?, ¿por qué? _____________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
• Después de responder las preguntas, utiliza tu recta numérica para ubicar la información del problema.

• ¿En qué año te ubicaste finalmente? _______________________________________________________________

De acuerdo con lo que mencionó Luis, se conoce que en el 2006 se celebraron los 50 años del voto femenino. Entonces,
¿en qué año las mujeres votaron en unas elecciones por primera vez en el Perú?

• ¿Con qué operación representarías el procedimiento que hiciste en la línea de tiempo?, ¿por qué?
_____________________________________________________________________________________________

• Responde la pregunta que planteó Luis: ¿Desde qué año las mujeres pueden participar en las elecciones de nuestras
autoridades?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
 3. Observa el año de la abolición de la esclavitud

• Para saber cuántos años después de la proclamación de la independencia continuó la esclavitud, ¿en qué año
deberías ubicarte primero? Luego, ¿deberías avanzar o retroceder? _________________________ ¿Por qué?
______________________________________________________________________________________
• ¿Cómo calcularías con una operación el tiempo que duró la esclavitud después de la independencia ?

• Luis decidió emplear una sustracción vertical para hacer el cálculo. Completa los datos que corresponden

4. Completa la siguiente expresión:

• De acuerdo con la información que encontraron Luis y Flor, se abolió la esclavitud en el año__________, es decir,
___________ años después de la proclamación de la independencia. Ahora, queda una pregunta por resolver: ¿Hace
cuántos años se decretó la abolición de la esclavitud?

5. Observa la línea de tiempo y determina una estrategia para hallar la respuesta. ¿Qué información tienes para eso?
Ubica las fechas que te servirán para obtener la respuesta. Observa lo que hizo Luis:

- ¿Cómo explicarías el proceso que siguió Luis para saber cuántos años han transcurrido desde la abolición de la
esclavitud?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
- ¿Con qué operación representarías el procedimiento que hizo Luis en la recta numérica?
 - Teniendo como referencia lo que hizo Luis, Flor representó el procedimiento de la siguiente manera:

• ¿Cómo explicarías el proceso que siguió Flor para saber cuántos años han transcurrido desde la abolición de la
esclavitud?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

• ¿Con qué operación representarías el procedimiento que hizo Flor en la recta numérica?

• ¿En qué se diferencia lo que hizo Luis de lo que hizo Flor?

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¡Muy bien! Como te diste cuenta, hay situaciones que se pueden resolver ubicando una fecha en la línea de
tiempo para luego avanzar o retroceder. También, se pueden hacer cálculos con adiciones o sustracciones,
considerando las acciones que se realizaron en la línea de tiempo.

6. Completa las siguientes relaciones:

Como has podido

observar, existe
una relación entre
las operaciones de
adición y
sustracción, ya que
son operaciones
inversas

Un nuevo reto: Averigua qué hechos importantes que han mejorado la vida de las personas sucedieron en
tu comunidad y región en estos 200 años de vida independiente. Utiliza la recta numérica, la adición o la
sustracción para calcular cuántos años desde que ocurrieron esos hechos han transcurrido hasta la
actualidad.

Reflexiona sobre tus aprendizajes

SÍ NO
¿Ordenaste algunos hechos importantes que sucedieron después de la proclamación de la
independencia en la línea tiempo?
¿Utilizaste la adición y la sustracción para ubicar las fechas en que sucedieron los hechos?

¿Identificaste la relación inversa entre la adición y la sustracción?