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Guía primer borrador

Apreciado estudiante, para desarrollar la actividad debe retomar el primer borrador que
escribieron anteriormente y tener en cuenta los siguientes pasos:
1. Presente el escrito “primer borrador” a otra persona para que lo lea y dé su apreciación del
mismo, en lo posible busque una persona “experta”.
2. De acuerdo con las apreciaciones y su propia revisión, diligencie la siguiente guía.
3. Envíe la guía individualmente al foro grupal en las fechas establecidas y por el vínculo
correspondiente.

EJEMPLO
Nº Aspecto a identificar Sí No Desde el texto
original
El niño con daño
cerebrales uno de los mas
complejos. La buena
enseñanza o la buena
1 ¿El propósito es adecuado de acuerdo con el tipo de texto? x programación de la ayuda
parta los niños con daño
cerebral, así como la
planeacion de un hogar
adecuado
Los problemas mas
frecuentes pueden
¿El enfoque es adecuado de acuerdo con el título presentar con daños
2 x psicológicos y del
planteado? aprendizaje semejante a
los niños que sufren daño
cerebral
se dirige a los padres, a
los profesores y a quienes
3 ¿El texto es adecuado para el lector al cual está dirigido? x trabajan todos los dais con
los niños que sufren daño
celebra
En el corto periodo
transcurrido desde los
De acuerdo con la extensión del texto, ¿la información estudios, la calidad y el
4 x numero de los servicios
citada es suficiente? profesionales han
aumentado relativamente
poco
Durante muchos años,
algunos padres trendran
que recorer grandes
distancias para llevar a
5 Al releer, ¿yo mismo entiendo lo que pretende el texto? x sus hijos hasta el personal
calificado diagnostico, y
tendrá que incluso buscar
los manejos de los recurso
técnicos necesarios
Al considerar las
necesidades y
Cuando otra persona lo lee, ¿entiende lo que quiere decir características de los
6 x niños con daño cerebral,
el texto? se reconoce en esta obra
que reviste semejante
déficit
7 ¿Hay una coherencia entre: las ideas y el tipo de texto? x Sí, hay un inicio,
desarrollo y conclusión

8 ¿Se evidencian claramente los párrafos en el escrito? x Si 6 párrafos

¿La información está distribuida de acuerdo con el tipo de


9 x Esta organizado de
texto: introducción, desarrollo (argumentos) y conclusión? acuerdo con esas pautas.

Cada párrafo va
10 ¿Los párrafos tienen una secuencia lógica? x conectado de acuerdo a la
finalización del otro.
¿La extensión de los párrafos es la adecuada o son tan
11 x Los párrafos no superan
extensos que ocupan toda una hoja? los 15 renglones.

Algunas son muy largar de


12 ¿Las frases son muy largas? x acuerdo a la explicación
que hay que dar para
cada termino.
Todas las frases traen una
cohesión y coherencia
muy apropiada con lo que
¿Las frases son incoherentes con el propósito se habla en el.
13 x Los trabajos de
comunicativo? investigación nos dan
datos absolutamente
concluyentes a este
respecto
Otros,a los que se les
diagnostica afasia , tienen
los mismos problemas de
aprendizaje que los que
14 ¿Las frases llevan información importante al principio? x tienen daño cerebral. La
hiperactividad sensorial
puede hacer que el niño
reaccione a estímulos
insenciorales o que no
vienen al caso
¿Encuentra palabras que se repiten constantemente en el Si hay palabras que se
15 x repiten pero a causa de
párrafo? que hay que ser enfático y
preciso de lo que se habla
Las palabras son
16 ¿Las palabras están acordes con el tema? x adecuadas frente a la
cohesión que tienen el
texto
17 ¿Los signos de puntuación son adecuados? x a diversas profesiones.En
toadas estas profesiones
pero también pude
deberse un daño en la
18 ¿Hay signos de puntuación innecesarios? x corteza del cerebro, pero
también puede ser de
conducta
con los demás.quizá
¿Se utilizan las cursivas, citas (APA) y mayúsculas de influyan ambas cosas en
19 x el daño cortical y la
manera adecuada?
conducta aprendida .

Para tratar un problema se


debe determinar primero
20 ¿El texto está de acuerdo con lo que el título promete? x en que consiste.a veces la
comprencion del
problemas
considerablemente

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