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CÓMO HAN CAMBIADO LAS TEORÍAS DE APRENDIZAJE Y METODOS

DE ENSEÑANZA POR LA PANDEMIA DEL COVID – 19.

A través de los años, se ha evidenciado las diferentes formas de

enseñanza, una de las mas comunes es la interacción física del aprendiz y el

instructor, pero para que este proceso de aprendizaje sea fructífero, se hace

necesario que el contexto en el que se desarrolla esta articulación sea un medio

físico, tangible y presencial. A su vez, el aprendiz no es un sujeto pasivo que

asiste desapasionadamente a la ceremonia de su aprendizaje, sino que participa

activamente del proceso de su aprendizaje, donde la diversidad de ideas, se

vuelve un intercambio permanente entre los educandos y el docente, además de

lograr culminar este proceso y lograr metas y objetivos que subyacen de esta

etapa de formación.

Con base en lo mencionado anteriormente, el proceso de aprendizaje es

mas sustancioso, debido a que esta activo durante la formación, es decir, se

enfoca y se reduce al máximo la interacción de distractores y distracciones

durante el proceso de enseñanza docente, esto basado en la coacción que

establece el docente por medio de reglas de aula que se plasman para poder

llevar a cabo el orden académico y el proceso de formación.

En la actualidad, debido a la problemática ambiental debido a la pandemia

mundial a la que se enfrenta la humanidad (COVID.19) el cual posee una rápida

propagación al ser transmitido mediante la tos, la saliva, entre otras secreciones.

La OMS (organización mundial de la salud) declara el día 30 de enero de 2020

como una emergencia de salud pública de afectación nacional y de carácter


mundial, por lo cual se declara PANDEMIA y una emergencia sanitaria global, esto

significa que la pandemia ha hecho presencia en casi todos los confines del

mundo y ha afectado en gran medida a la cantidad de la población mundial.

La cuarentena obligatoria y la suspensión de actos públicos donde las

aglomeraciones era presente (misas, reuniones, educación, citas, hacer el

mercado) llevó a la humanidad a hacer uso de las tecnologías de la comunicación

y la información de forma masiva, un consumismo tecnológico presente en el

diario vivir de las personas. Todo esto llevo a que los procesos de aprendizaje se

realicen de forma autónoma por parte del aprendiz, en donde la libertad de

escogencia y el déficit de atención basado en las distracciones que el internet

ofrece, reducen en gran medida el nivel de atención y el interés del educando en

su proceso formativo, dejando de lado procesos de construcción de conocimiento

y basa su aprendizaje en prácticas muy comunes y poco productivas, como el

llamado copie y pegue.