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Lógica

La lógica remite sus primeros historiales a la Grecia Antigua donde Aristóteles, comienza a utilizar
el adjetivo lógico, cuyo significado comprende el amplio tipo de acepciones de los términos razón
y palabra. Podríamos considerar la lógica como la ciencia de pensar rectamente, es decir, como
proceso intelectual ordenado a obtener un razonamiento correcto o formalmente valido (lógica
formal o pura)), sino también como proceso que conduce al conocimiento verdadero.
Esta lógica también es conocida como lógica aristotélica, tradicional, clásica, formal, o de los
enunciados. Aristóteles sistematizó y estructuró el carácter de instrumento para la investigación y
el conocimiento científico, reflejando desde sus inicios la utilidad de la misma en las diversas
ciencias.

Entendemos por lógica jurídica, a la parte de la lógica que examina, desde el punto de vista formal,
las operaciones intelectuales del jurista, así como los productos mentales de esas operaciones:
conceptos, divisiones, definiciones, juicios, y raciocinios jurídicos, merecen en razón de su objeto
especifico el nombre de lógica jurídica.

La lógica jurídica es una ciencia auxiliar, es una rama de la lógica general, es una lógica especial,
aplicada, que se encarga del estudio de las estructuras de los pensamientos jurídicos, de los
métodos aplicables, de las normas para la acción jurídica, de sus principios, leyes y de la habilidad
o destreza para utilizarlos

Saber:
 Empírico: Empírico es un adjetivo que señala que algo está basado en la práctica,
experiencia y en la observación de los hechos. El conocimiento empírico es aquella noción
basada en el contacto directo con la realidad, por la experiencia, por la percepción que se
hace de ella. El conocimiento empírico consiste en todo lo que sabe sin poseer un
conocimiento científico, por ejemplo: se sabe que el fuego quema porque ya se vivió esa
experiencia, se tiene conocimiento de que las flores nacen en primavera porque ya se ha
observado esta situación, entre otras. Consiste en todo lo que se sabe y que es repetido
continuamente teniendo o sin tener un conocimiento científico.
 Especulativo: el conocimiento especulativo consiste esencialmente en la mera
consideración o inquisición de lo que es consistente en sí mismo y con independencia de
nuestros actos, es decir, en la consideración o investigación del orden real y del ideal en
tanto que no tratamos de cambiarlos, sino simplemente de conocerlos.

Operaciones intelectuales
Están ligadas a las diferentes formas de pensamiento (reflexivo, analítico, lógico, critico, etc.) y
resulta fundamental equilibrarlas para potenciar el aprendizaje en los estudiantes y afianzar la
adquisición de las diferentes competencias, destrezas y habilidades. Son habilidades cognitivas
que operan sobre los instrumentos del conocimiento. Demandan mucha ejercitación. Favorecen a
la adquisición, consolidación, afianzamiento y transferencias de nociones. Son específicas para
cada nivel.
 Elucubrar: reflexionar acerca de algo con atención y cuidado para estudiarlo o
comprenderlo bien o para llegar a alguna conclusión o solución.
 Inferencia: la inferencia es pura y exclusivamente un producto de nuestra mente, porque
es una evaluación que realiza esta entre aquellas expresiones de un lenguaje
determinado, las cuales una vez interrelacionadas de modo intelectual permitirán llegar a
una idea lógica.
 Razonar: establecer relación entre ideas o conceptos distintos para obtener conclusiones o
formar un juicio.
 Definir: explicar en un enunciado de manera exacta y clara el significado de una palabra o
un concepto.
 Descripción: muestran las características de las cosas (objetos concretos t abstractos) por
medio del lenguaje.
 Analizar: examinar las partes que la componen algo para comprender cómo está hecho.
 Síntesis: exposición breve, escrita u oral, que a modo de resumen contiene un conjunto de
ideas fundamentales y relacionadas con un asunto o materia y que estaban dispersas.
 Abstracción: separación mental de las cualidades de una cosa y de su realidad física ara
considerarlas aisladamente.
 Generalización: proceso cognitivo en que el individuo formula un principio, ley o regla con
el fin de realizar una hipótesis, conceptualizar o predecir.

Para que un pensamiento sea válido, requiere que sea cierto, correcto y verdadero.

La palabra lógica viene del griego “logos”, que significa razón, discurso, pensamiento, verdad, arte
o facultad de discurrir, y del sufijo “ica”, que significa “relativo a”, por lo que si atendemos a su
etimología podemos definirla como: “la ciencia de la razón y del discurso”. “Es la ciencia que trata
del pensamiento”.

Del griego "logiké" (relativo a la razón, al discurso racional) que a su vez es logos, que significa
razón. En general, y en la actualidad, se considera que la lógica es una ciencia formal que tiene por
objeto el estudio de las condiciones en las que un razonamiento puede ser considerado válido,
mediante la determinación de las reglas de inferencia válidas.

Aunque se atribuye su origen a Zenón de Elea, el verdadero sistematizador e impulsor de la lógica


griega fue Aristóteles, cuyos trabajos, agrupados posteriormente bajo la denominación de
"Organon", se consideró durante más de 20 siglos como un compendio completo y definitivo de
lógica. 
 Logike= idea, razón, conocimiento, razonamiento = Verdad.
 Logos= razonamiento, intelecto, pensamiento, razón = Verdad.

Relaciones de la lógica con otras ciencias:


 Gramática: ambas estudian la palabra, pero la gramática estudia su fonología, morfología y
sintaxis, en cambio la lógica le interesa el proceso por el cual se da origen a la palabra.
 Psicología: ellas entran en contacto en el punto en que ambas tienen el mismo objeto
material, los actos de la mente; pero difieren en su objeto formal, ya que mientras la
psicología sólo intenta conocer su naturaleza, la lógica aspira a conocer el valor que
encierran los pensamientos de acuerdo a la verdad.
 Teoría del conocimiento o la Gnoseología: se pregunta que es el conocimiento y cuáles son
sus modos o especies, cuál es su alcance y su significación. Se ocupa del problema dela
verdad, de la estructura de la conciencia cognoscitiva del sujeto que conoce y del objeto,
estudia pues el problema del conocimiento que supone la relación o los vínculos entre el
sujeto que conoce y el objeto conocido. A la lógica no le interesa ni el sujeto, ni el objeto,
sino los pensamientos.
 Matemática: tienen afinidad con la lógica porque ambas son ciencias formales estudian
estructuras y relaciones. Se distingue de ella porque a la lógica le interesa la estructura
del pensar y a la matemática las relaciones entre número.
 Informática: las computadoras no poseen razón, por lo tanto todo es lógico, todo es
decisión primaria que a su vez te lleva a otras más complejas pero sin dejar de seguir la
línea de lo que es lógico, por lo tanto en la informática es indispensable programar basado
en la lógica, es el único medio.
 Filosofía: La filosofía desarrolla su actividad entre varias ramas y disciplinas, cada una
aproximativa a la explicación de la realidad desde el contexto y entorno adecuado, y
donde no es extraño que se manifiesten distintas corrientes filosóficas, por lo tanto la
lógica es una rama derivada de la filosofía.  La lógica estudia los métodos del conocimiento
científico y filosófico; su definición, división, clasificación, demostración y método. Es la
ciencia del razonamiento. La lógica es el instrumento del saber, de la filosofía en
particular, y de la ciencia en general. 
 Filosofía del derecho: citemos al respecto lo que dice Juan Bautista Fuenmayor: “La
filosofía del derecho se relaciona con la lógica puesto que si se adopta un análisis lógico en
la Filosofía del Derecho, forzoso es que se conozcan bien las leyes que rigen la lógica”. “Si
como analizamos al definir la filosofía del derecho, según la tendencia neokantiana, ésta
involucra el análisis del contenido lógico y deontológico del derecho, no puede caber duda
sobre la relación entre la lógica y el análisis de la filosofía del derecho”.
Lógica:
 Etimológica:
 Doctrinaria:

Estructura de la lógica:
 Concepto: representación mental o intelectual de un objeto: persona, animal o cosa.
 Juicio: contrastación o comparación de dos o más conceptos.
 Razonamiento: contrastación o comparación de dos o más juicios.
 Conclusión: deducción final de las premisas e información considerada. Juicio final; Juicio
definitivo.

Principios lógicos u Ontológicos:


Constituyen las verdades, evidentes por sí mismas, a partir de las cuales se construye todo el
edificio formal del pensamiento, según la lógica tradicional.
Verdades fundamentales que se apoyan en los razonamientos. Son evidentes ya que no necesitan
demostración, por ende son verdades simples e irreductibles.
 Principio de identidad (A=A): todo objeto es siempre idéntico a sí mismo. Ejemplo: Antonio
José de Sucre siempre será conocido como “El Gran Mariscal de Ayacucho”, Ezequiel
Zamora “General del Pueblo Soberano”, Pedro Camejo es conocido como “Negro Primero”
 Principio de contradicción: ningún objeto puede ser y no ser al mismo tiempo. Cuando
existen dos juicios, cuando uno es verdadero el otro necesariamente es falso.
 Principio del tercer excluido: dos juicios, pero no se acepta una tercera opción. Conforme
a este principio, cuando dos juicios se oponen, uno debe ser verdadero y el otro falso,
excluyendo una tercera posibilidad que pueda establecer la verdad o falsedad de los dos
anteriores.
 Principio de Razón Suficiente: todo lo que existe tiene su razón de ser: nada hay sin razón
de ser, es decir, todo lo que existe tiene una razón que lo determina a ser lo que es y como
es, y no de otra manera. Todo juicio es falso o verdadero por alguna razón; todo juicio
debe tener razones que le permitan justificar su veracidad.

Lenguaje:
Es el conjunto de sonidos articulados que le permiten al individuo expresarse lo que siente o
piensa, es su manifestación cultural. También se dice que es el conjunto de palabras con que
expresamos nuestros pensamientos. Su estudio específico corresponde a la lingüística.

Para los filósofos el lenguaje no es otra cosa que un movimiento psicofísico que participa del doble
carácter espiritual y material, ya que expresa nuestra vida interior.

Se entiende por lingüística, la ciencia que se ocupa del lenguaje como medio de comunicación
humana. El padre de la lingüística moderna Ferdinand de Saussure, nos muestra el lenguaje como
un conjunto de hechos con características psíquicas, fisiológicas y físicas.

 Psíquicas: ya que desencadena una imagen acústica.


 Fisiológicas: ya que los órganos de formación reciben un impulso correlativo.
 Físicas: porque las ondas sonoras que el hablante emite son captadas por el oyente o
receptor.

Saussure identifica y diferencia claramente el habla de la lengua. Así entiende por habla todo acto
personal de la emisión de un mensaje por parte del hablante, seleccionando las palabras y las
reglas que necesita. Mientras que lengua es el sistema concreto de signos lingüísticos que
aprenden y memorizan los individuos de una misma comunidad idiomática.

El lenguaje es un sistema de sistemas:


 Fonológico: porque está referido a los fonemas (vocales y consonantes).
 Morfológico: porque se refiere a los accidentes (género y numero).
 Sintáctico: porque se refiere a las relaciones de los signos.

Formas en que se manifiesta el lenguaje:


 Oral: es el acto de comunicarse utilizando la lengua mediante el uso de la voz.
 Escrito: es un tipo de comunicación que posee el hombre que le permite expresarse a
través de un pedazo de papel o por su parte hoy en día puede realizarse por medio de una
computadora. En otras palabras se puede describir la comunicación escrita como
aquel método que utilizamos para comunicarnos pero de manera escrita; en esta
el emisor (individuo que emite el mensaje) elabora diferentes tipos de textos o
escritos tales como novelas, obras escritas, artículos periodísticos, cuentos, trabajos
investigativos, análisis, entre otros, dado que con ellos busca transmitir su mensaje que
puede llegar a un número indeterminado de receptores (personas que aceptan o reciben
el mensaje).  La interacción entre el emisor y el receptor no es inmediata e incluso puede
llegar a no producirse nunca, aunque aquello escrito perdure eternamente.
 Gestual o corporal: Los gestos son sin dudas uno de los recursos más presentes en el
lenguaje corporal ya que implican el movimiento de alguna parte de nuestro cuerpo,
articulaciones, músculos de brazos, manos, cabeza, para expresar una sensación o
sentimiento al respecto de algo o de alguien y tienen la misión de demostrar la aprobación
o el rechazo a ellos.
 Pictográfico: forma de comunicación escrita que se remonta al neolítico, donde el hombre
usaba las pictografías para representar objetos mediante dibujos en una lámina de piedra.

Tipos de lenguaje:
 Coloquial-culto: Presenta mayor grado de coincidencia con la lengua general. En este se
aplica la inquietud por seleccionar los recursos lingüísticos de que se dispone. Se utiliza en
una situación formal. Sus características primordiales son la riqueza de vocabulario y la
precisión y corrección gramatical, es decir, posee frases bien construidas y estructuradas.
Es usualmente utilizada en la Lengua Escrita o Lengua Literaria, en el Discurso oral,
Conferencia o en la Cátedra. El lenguaje culto es el mejor para expresar pensamientos
complejos y transmitir conocimientos. Funciona como modelo de corrección para los
demás niveles y garantiza la unidad del idioma. Gran vocabulario. Pronunciación correcta,
adecuada. Mensajes lógicos.
 Coloquial-inculto: La adquisición de esta norma de habla, depende de la socialización o
experiencia social y su uso es menos valorado que la norma culta formal. Así, cada  vez que
la situación comunicativa adquiere un nivel informal, presenta las siguientes
características: el vocabulario es escaso e impreciso, se usan expresiones vulgares
(vulgarismos), lo utilizan personas con poca cultura, los mensajes están desorganizados,
no siguen un orden lógico, abusan de apelaciones al interlocutor (el que escucha) Ej.: ¿te
das cuenta, sabes?, usa oraciones breves, simpes y muchas veces son incompletas, no hay
control de la expresión oral ni gestual.
 Soez: la palabra soez es un adjetivo que se emplea para calificar a aquellos que resulta
inculto, ordinario, bruto o bochornoso. Es el conjunto de formas lingüísticas (palabras o
expresiones denominadas malas palabras, pesadas, mayores, sucias o palabrotas) que se
consideran por la comunidad lingüística o por parte de la misma como inapropiada,
obscenas, indecentes u ofensivas. El que emplea un lenguaje soez se denomina
malhablado.
 Jerga: es el lenguaje especial y familiar que usan entre sí los individuos de ciertas
profesiones u oficios, así por ejemplo la jerga que utilizan los toreros, marineros, mineros,
ingenieros, los estudiantes, entre otros. En el lenguaje jurídico podemos decir que
tenemos una jerga propia, ya que entre los abogados nos entendemos cuando hablamos
de exhorto, acto de mejor proveer, excepciones, entre otros. Es pues la jerga una variedad
lingüística determinada por circunstancias sociales, culturales y profesionales.

Contenido del Lenguaje:


 Sensorial: porque hay predominio de las sensaciones, sean estas táctiles, visuales, olfativas
o gustativas. Y para expresar este contenido sensorial el lenguaje utiliza sustantivos,
adjetivos y verbos.
 Conceptual: el individuo utiliza su inteligencia (conocimientos) para la elaboración de los
juicios.
 Afectivo o expresivo: porque existe el predominio de los sentimientos; el individuo tiene
emociones tales como la alegría, la tristeza, la angustia, la ansiedad, entre otros.

Funciones:
 Comunicación: El hombre desde su origen sintió la necesidad de comunicar sus
emociones, sensaciones, preocupaciones acerca del mundo que le rodeaba para poder
enfrentar mejor la realidad que desconocía. Comenzó a hacerlo a través de gestos,
sonidos, señales de humo, tambores, pinturas y gemidos, luego fue evolucionando con la
misma transformación del hombre, combinándose hasta producir un sonido articulado. La
comunicación es el proceso que representa la expresión más compleja de las relaciones
humanas, a través de ella el hombre sintetiza, organiza y elabora toda la experiencia y
conocimiento humano para transmitirlo más tarde a otro individuo. 
 Expresiva: es aquella que permite al individuo expresar sus emociones, sentimientos o
aptitudes, es pues una función muy propia de la poesía lírica, ya que esta funciones nos
permite expresar nuestras emociones. Lo trasmitimos a través del: tono, gestos, mental.
 Conectiva o apelativa: la que permite al individuo iniciar, mantener o consolidar la
comunicación. Busca recibir una respuesta. Por ejemplo: ¡Hola!
 Contacto o fáctica: Esta función está orientada al canal de comunicación entre el emisor y
el receptor. Su propósito es iniciar, prolongar, interrumpir o finalizar una conversación o
bien sencillamente comprobar si existe algún tipo de contacto. Su contenido informativo
es nulo o escaso y se utiliza como forma o manera de saludo.
 Estética: esta función la realiza el emisor cuando hace de su mensaje un objeto bello. La
componen versos y poesías en el cual el autor le da un realce bello.

Vicios del lenguaje:


 Hiato: es el encuentro de dos vocales abiertas, que hacen perceptibles de manera
desagradable. Ejemplo: Zoológico, Arqueólogo, Caoba, Teatro, Aéreo, Deseo, Héroe, Línea,
Diarrea y Cacao.
 Cacofonía: es la unión o repetición de una letra o silaba. Ejemplo: Como poco coco,
Cuando cayó yo ya había llegado, Cacahuate y cacao son muy vendidos
 Sonsonete: es la repetición de sonidos iguales o muy semejantes.
 Barbarismo (vicios de construcción del lenguaje): incorrección en el uso del lenguaje que
consiste en pronunciar o escribir mal las palabras o en utilizar palabras equivocadas o
inexistentes en la lengua. Ejemplo: Baca-Vaca, Bayena-Ballena, Eligir-Elegir.
 Solecismo (vicios de construcción del lenguaje): se produce al construir una frase con
sintaxis incorrecta o al producir errores de construcción, y cuando se utiliza el pronombre
indebidamente. Ejemplo: En dirección de = Con dirección a, Mayor a = Mayor que, Por lo
consiguiente = Por consiguiente, De sitio a sitio = De sitio en sitio, Con motivo a = Con
motivo de