MICRODISEÑOS TG SALUD OCUAPCIONAL Sexto Semestre

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
FACULTAD DE INGENIERIA
MICRO CURRICULOS CICLO TECNOLOGICO
SEXTO SEMESTRE
ASIGNATURA CREDITOS
Fundamentos de derecho laboral 2
Costos y presupuesto 3
Electiva 2* 2
Prácticas Empresariales 8
TOTAL CREDITOS DEL SEMESTRE 15
• Electiva 2*: Este micro currículo se detalla al final de documento, en el anexo referente
al Componente Flexible del Ciclo Tecnológico
INSTITUTO DE EDUCACION ABIERTA Y A DISTANCIA - IDEA

TECNOLOGIA EN SALUD OCUPACIONAL
MICROCURRICULO DE ASIGNATURA
1. IDENTIFICACIÓN
PROGRAMA ACADÉMICO Tecnología en Salud Ocupacional

ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE DERECHO LABORAL
CÓDIGO: CRÉDITOS: 2
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 horas Distribución horaria: HTP 24 HTI 72
ULTIMA ACTUALIZACIÓN: Octubre 2008
2. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
La realidad laboral del ser humano a través de la historia, ha generado grandes cambios que
lo que representan sus derechos y deberes dentro del trabajo asi como los de lso
empleadores para garantizar el derecho fundamental al trabajo de todos. Sin embargo, en los
últimos tiempos, se han presen tado cambios que inciden en la aplicación del derecho laboral,
a pesar de que los riesgos profesionales son inherentes a todos los empleos, actualmente ha
definido la pauta que orienta los tipos de contratación y la forma de hacer la cobertura de su
seguridad social.
Es muy importante establecer relaciones y diferencias entre el derecho laboral vs. Riesgos
profesionales, ya que es deber de todo empresario brindar las condiciones optimas para el
desempeño de funciones independientemente del tipo de contrato.
Conocer e identificar aspectos generales del derecho laboral actual, se constituye en una gran
herramienta que posibilita y amplía la comprensión de los asuntos laborales de diario
acontecer y permite hacer proyecciones financieras y administrativas a futuro; incluyendo las
relacionadas con la Salud Ocupacional.
3. JUSTIFICACIÓN
Las acciones en Salud Ocupacional a pesar de ser de obligatorio cumplimiento, se ven

afectadas por los esquemas de contratación y actividad económica de muchas empresas e
instituciones en Colombia; que dificultan hacer seguimiento de las actividades implementadas
y la efectividad de las mismas.
En el afán de disminuir las responsabilidades y aumentar la productividad de las empresas se

ha incurrido en contrataciones que exigen todo el rendimiento de la capacidad laboral de las
personas y en muchos casos con bajo nivel de seguridad y protección.
Es imprescindible que el Tecnólogo en Salud Ocupacional, identifique los aspectos del

derecho laboral que pueden incidir en el logro de objetivos planteados para la prevención de
riesgos laborales; igualmente los tenga en cuenta para plantear estrategias que beneficien
tanto al trabajador como a los intereses de la compañía.
4. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
4.1 OBJETIVO GENERAL:
• Establecer los lineamientos que orientan el derecho laboral en Colombia, así como su
incidencia en el desarrollo de Programas de Salud Ocupacional Empresarial según la
relación laboral en que se ejecute.
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Señalar y distinguir aspectos generales del derecho laboral, comparaciones con otras
disciplinas a fines y relación con la Salud Ocupacional.
• Identificar la aplicación del derecho laboral en contrataciones individuales y colectivas,
definiendo su campo de acción.
• Definir aspectos a tener en cuenta para la prevención de riesgos profesionales según
algunos modelos de relación laboral permitidos en Colombia.
5. COMPETENCIAS QUE SE PRETENDEN DESARROLLAR
Identificación y selección de planes de acción para la prevención de riesgos profesionales de

acuerdo a las características de contratación y la actividad económica de la empresa, teniendo
en cuenta el bienestar del trabajador y las posibilidades financieras de la empresa.
Capacidad de identificar necesidades de ajustes en las Políticas de Salud Ocupacional según

las modificaciones administrativas y financieras de la gestión empresarial, en el marco del
cambiante sistema legal que rige el derecho laboral.
6. CONTENIDOS POR UNIDADES
UNIDAD 1. Derecho laboral

1.1. Nociones generales sobre Estado y Derecho.
1.2. Definiciones y conceptos básicos.
1.3. Marco legal del derecho laboral.
1.4. Dirección territorial de Protección Social.
1.5. Diferencias entre responsabilidad civil, laboral y penal en riesgos profesionales.
UNIDAD 2. Relación laboral y contrato de trabajo

2.1. Definición y clasificación

2.2. Reglamento interno de trabajo
2.3. Derechos fundamentales en el entorno laboral
2.4. Deberes y obligaciones. Sanciones.
2.5. Recursos de interposición laboral.
UNIDAD 3. Sistema General de Seguridad Social en Salud de Colombia / Contrato de

trabajo.
3.1. Ley 100 de 1993
3.2. Sistema General en Salud
3.3. Sistema General de Pensiones
3.4. Relación con el Sistema General de Riesgos Profesionales
UNIDAD 4. Expectativas en Riesgos Profesionales para las diferentes modalidades

de relación laboral.
1.1. Cooperativas de trabajo.
1.2. Servicios temporales.
1.3. Trabajadores independientes.
1.4. Contratos integrales
1.5. Contratación a término fijo, indefinido, contratistas, etc.
7. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE CONTRIBUYEN AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS Y DE

LAS COMPETENCIAS
• Orientación del docente a través de clases presenciales para entregar conocimientos,

conceptos y experiencias aplicando herramientas informáticas de forma amena y con
terminología específica.
• Se pretende desarrollar una actitud hacia el auto aprendizaje por parte del alumno, por
lo que se le estimulará a la búsqueda de información a través de fuentes
recomendadas (páginas web, libros, revistas, etc).
• Ejercicios y casos prácticos desarrollados en grupos, que de forma participativa se

someterán a análisis y discusión, fomentando el diálogo entre profesores y alumnos.
• Se realizarán sesiones de trabajo a través de conferencias y mesas redondas

(presenciales y virtuales), en las que participarán los mismos estudiantes con el fin de
desarrollar capacidad de presentación, exposición y argumentación y para aprovechar
el intercambio de conocimientos y experiencias de las organizaciones en donde
laboran.
• Se realizará un proyecto fin de curso consistente el análisis de casos reportados en un

periodo determinado de eventos relacionados a Riesgos Profesionales.
8. RECURSOS
Guías de trabajo académico (estudiante)

Plataforma virtual
Videos formativos
Recursos bibliográficos (material de apoyo, normas legales, etc.)
Manuales
Fichas Técnicas
Ejercicios de Casos Prácticos
Evaluaciones y talleres
9. EVALUACIÓN
De acuerdo a lo contemplado en el Reglamento Estudiantil se realizara la siguiente

metodología de calificación:
SEGUIMIENTO VALOR ACTIVIDADES

Primer parcial 150 puntos Taller en clase, intervención en foro
virtual, actitud de participación en
debates
Segundo parcial 150 puntos Estudio de casos practicos, exámenes
cortos, participación en foro virtual.
Examen Final 200 puntos Examen escrito, informe final (reporte
de visita de campo.
10. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• Código Sustantivo de Trabajo que incluya la ley 50 de 1990.

• Régimen laboral Colombiana, Legis Editores S.A. Última edición
• Biblioteca Actualidad Jurídica: Reforma Laboral Ley 50 de 1990 y Decretos
Reglamentarios
• Gómez Sehir. Legislación laboral, Teoría y Práctica. Última edición
• Régimen de Empleados Oficiales. Legis editores S.A. Bogotá
• Constitución Politica Nacional De Colombia 1991
• Cartilla Laboral Legis Editores S.A. Ultima Edición
• www.minproteccionsocial. gov.co
• www.Google.com
• www.diarioficial.gov.co

1. IDENTIFICACIÓN
PROGRAMA ACADÉMICO Tecnología en Salud ocupacional

ASIGNATURA: COSTOS Y PRESUPUESTO
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 horas Distribución horaria: HTP 36 HTI 108
Si bien es claro que la evolución y adelantos alcanzados en Colombia en Salud Ocupacional

tiene sus raíces en el Código Sustantivo del trabajo, donde convergen los conceptos y
procedimientos de Salud Ocupacional y Seguridad Industrial, los cuáles se desarrollan y se
retoman en La Ley 100 de 1.993. Es en esta última que alcanzan visibilidad y aplicabilidad a
los entornos empresariales, con el fin de regular los Sistemas en el campo de los Riesgos
Profesionales.
Para dar cumplimiento a esta normatividad se hace necesario que las empresas implementen
y desarrollen estrategias que permitan evaluar sus sistemas de riesgos y desarrollar los
programas de prevención y promoción que permitan garantizar la salud mental y física de su
Recurso Humano, garantizándoles la integridad y el beneficio de evitar los costos que
acarrean la no aplicación de la norma y de los sistemas. Por consiguiente se hace necesario
brindar a las empresas el apoyo y asesoría necesaria y requerida con el fin de crear las
herramientas y gestionar en sus trabajadores la cultura del auto-cuidado y autogestión a
través de enfoques humanistas que permitan administrar y optimizar la salud y la seguridad.
El presente modulo de Costo y Presupuesto, ayudara a los estudiantes del Técnico

Profesional y al Tecnólogo en Salud Ocupacional a reducir o eliminar los accidentes que
puedan dar como resultado lesiones personales o daños a la propiedad. lo básico es
identificar los accidentes, control de las causas y reducción de las pérdidas. Se deben llevar a
cabo dos procesos, la identificación de la pre-pérdida y la post-pérdida, para lo que se debe
tener en cuenta el ambiente de trabajo, equilibrio lesión-daños y la gravedad y frecuencia de
las causas que conlleva a ubicar, evaluar y señalar las exposiciones y los peligros. En
consecuencia, para controlar las causas de los accidentes se debe tener control ambiental y
del comportamiento de las personas
Tienen dos tipos de costos: los directos, que son causados por indemnizaciones, asistencia
médica y hospitalaria y los indirectos, que son de fabricación y todos aquellos cuya incidencia
varía según la industria o empresa.
Es importante que el estudiante sepa proyectar o estimar los gastos e ingresos de una
empresa que puede ser a corto o largo plazo, haciendo comparaciones de los años anteriores
para desarrollar una mejor inversión, así tener menos gasto y mayor ingreso para la empresa;
es decir si hacemos un buen presupuesto haciendo consultas a las diferentes áreas del
negocio, como el área de venta, cobranzas, compra, etc.; comparaciones de otras empresas
como son los estados financieros.
3. JUSTIFICACIÓN
Dentro del contexto de la Salud Ocupacional una de las principales preocupaciones de los
empresarios es la inversión que deben hacer a la prevención de riesgos y su incidencia en la
productividad empresarial. Hoy por hoy, se hace más necesario presentar propuestas con
sentido de planeación, coherentes y aplicables administrativamente.
Para ello, el Tecnólogo en Salud Ocupacional debe identificar los componentes mínimos en la
estructura contable de la empresa, así como los antecedentes y sus resultados en periodos
anteriores, de esta forma podrá basar el Plan Básico en Salud Ocupacional de acuerdo a
demás de los riesgos identificados a las posibilidades financieras de la empresa, incluso
aprovechando recursos que pueden no estar en el presupuesto de la salud ocupacional pero
que inciden directamente en sus resultados, verificando al final de cada periodo la efectividad
de las acciones ejecutadas desde el punto de vista financiero.
• Presentar las herramientas de presupuestos y costos como mecanismos de gestión

empresarial importantes y básicos dentro de los procesos de productividad, calidad y
mejora de la salud de los trabajadores, a fin de que estos planteamiento y reflexiones,
sean para el Tecnólogo en Salud Ocupacional de la Universidad del Magdalena, un
instrumento que le ayude desarrollar estrategias que permitan evaluar sus sistemas de
riesgos y desarrollar los programas de prevención y promoción que permitan garantizar la
salud mental y física de su Recurso Humano, evitando los costos que acarrean la no
aplicación de la norma y de los sistemas asi como la ocurrencia de eventos ATEP.
• Identificar las premisas básicas sobre las cuales se basa el campo de estudio de los
Costos y Presupuestos y reflexionar con respecto a estos elementos fundamentales
(ventajas, limitaciones, clasificación y etapas) del “presupuesto” para que el
alumno desarrolle una propuesta constructiva, flexible y eficiente sobre los costos y
presupuesto de empresa pública o privada.
• Reflexionar e identificar las actividades que pueden ser coordinadas con cada unidad
de la empresa.
• Diseñar estrategias que permitan evaluar sus sistemas de riesgos y desarrollar los
programas de prevención y promoción que permitan garantizar la salud mental y física
del Talento Humano en la empresa.
Desarrollar habilidades en los estudiantes con respecto a la utilización de los costos y

presupuesto como herramienta básica para la planeación estratégica de la empresa o del
negocio.
UNIDAD 1. ETIOMOLOGIA. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL “COSTO Y PRESUPUESTO”

1.1. Introducción. ¿Cuál es el objeto y razón de ser de los costos y el Presupuesto?
1.2. ¿Cómo abordar la importancia de los Costos como herramienta Básica de la empresa?
UNIDAD 2. PRINCIPALES VENTAJAS, LIMITACIONES, CLASIFICACIÓN Y ETAPAS DE

“LOS COSTOS Y PRESUPUESTO”
1.1. ¿Cuáles son las ventajas y limitaciones de los costos y presupuestos?
1.2. ¿Cómo se clasifica y cuáles son las etapas fundamentales de los costos y presupuestos?
1.3. ¿Cómo la herramienta de costos y Presupuesto puede presentar ventajas y limitaciones
en el Plan Anual de Salud Ocupacional?
UNIDAD 3. EL CONCEPTO DE EQUILIBRIO DENTRO DE LA EMPRESA Y LA LINEA DE

PRESUPUESTO.
1.1. Cómo es el comportamiento del nivel de riesgo dentro de la Empresa?
1.2. Saber determinar a través de la Investigación y ejercicios propuestos en que perdidas y
gastos está incurriendo la empresa por no saber manejar el concepto de equilibrio
dentro de la empresa ¿cómo debe este estar contemplado dentro de los Costos y
Presupuesto?
.
LAS COMPETENCIAS
Metodológicamente la asignatura de Costos y Presupuesto del Programa Tecnología en Salud

Ocupacional pretende que el estudiante participante en él aprenda haciendo y
reflexionando.
Será muy importante la actitud pro-activa de los estudiantes en todas las propuestas, tanto
síncronas como asíncronas, pero especialmente estas últimas. También se potenciará el
aprendizaje colaborativo en una gran parte de las actividades del curso. Es importante que los
participantes aprendan de la experiencia de los demás y enseñen también a partir de su
propia experiencia y reflexiones fundamentadas.
Con base en una concepción interactiva docente –estudiante, se proponen los siguientes
elementos metodológicos:
• Negociación del programa del curso y consenso. Establecimiento del nivel de

conocimientos previos del grupo.
• Exploración documental de los estudiantes para construir sus propios apuntes con el
asesoramiento del profesor y resto de compañeros/as.
• Debate generado a partir de la lectura y reflexión de los documentos trabajados
asincrónicamente. El debate se realizara en el espacio “Foro ”
• Elaboración de diversas actividades individuales y grupales, fomentando la
investigación y el desarrollo del Espíritu Crítico en los educandos, para que de esta
manera se desarrollen las competencias pertinentes en el campo de Costos y el
Presupuesto.
• Debate sincrónico. Se realizaran algunas actividades sincrónicas como chat
• Reflexión sobre la puesta en práctica de los contenidos.
.
8. RECURSOS

Plataforma virtual
Videos formativos
9. EVALUACIÓN
La evaluación estará acorde con los planteamientos globales de la acción formativa y por lo
tanto se valorará principalmente que el participante demuestre “comprender” y “saber hacer”
aquello que está explicitado en los contenidos. Al estudiante se le pedirán evidencias, que en
algunos casos decidirá él mismo, para que demuestren estos hechos. Las evidencias, por las
características del curso, siempre serán en formato texto y en soporte digital.
CRITERIOS Y MECANISMOS PARA LA CALIFICACIÓN Y LA EVALUACIÓN:
Se tendrá en cuenta el trabajo Asincrónico (Foros de Discusión, Trabajos de Investigación,

entre otros).
Calificación
Los criterios a tener en cuenta para la evaluación son los siguientes:
• Entrada y participación en la plataforma.

• Realización oportuna de los talleres y trabajos.
• Participación durante el desarrollo de la tutoría (Chat, Correos, Foros)
• Resultado cuantitativo de examen final.
• La claridad conceptual.
• La argumentación razonada y razonable. La concreción respecto a aquello que se
demanda.
• La integración de conocimientos.
• El interés y las ideas para poner en práctica los conocimientos adquiridos.
• La capacidad de análisis y síntesis.
• La participación de calidad y la actitud colaborativa para la ayuda mutua en el grupo.
• La creatividad y originalidad de las aportaciones
De acuerdo a lo contemplado en el Reglamento Estudiantil se tendrá en cuenta los siguientes

parámetros de calificación:

Primer parcial 150 puntos Taller en clase, intervención en foro
virtual, actitud de participación en
debates
Segundo parcial 150 puntos Taller de investigación, exámenes
cortos, participación en foro virtual.
Examen Final 200 puntos Examen escrito, ensayo final.
• BURBANO R. Jorge, y Ortiz Gómez Alberto. Enfoque moderno de planeación y control

de recursos. Segunda edición. Mc Graw Hill. 1995. Santafe de Bogota. COLOMBIA
• CHARLES T. Horngren. Contabilidad de Costos un enfoque de Gerencia. Editorial

Prentice / Hall Internacional. 2000.
• CABALLERO. César A.. Gobernabilidad y finanzas públicas en Colombia. Revista

Banca y Finanzas, No 45, julio-septiembre de 1997.
• Enciclopedia práctica de ADMINISTRACIÓN. Micro, Pequeña y Mediana Empresa.

Benito. Marián, Carballido. Iván entre otros.
• Intermedio Editores Ltda., para Círculo de lectores S.A. Bogotá., 2004. pp. 174, 175 –
177.
• Albi, Emilio y otros. Economía Pública 1. Ariel economía, Barcelona, febrero del 2000.
DEL RÍO G. Cristóbal. EL PRESUPUESTO.
• MANUEL DE CONTROL PRESUPUESTAL. RAMIREZ PLAZAS. Jaime. Ediciones

Librería del profesional.
• MINISTERIO DE HACIENDA Y CREDITO PÚBLICO. Dirección General del

Presupuesto Nacional (República de Colombia). Aspectos Generales del Proceso
Presupuestal Colombiano. Gómez Ricardo, Jorge. Presupuesto Público Colombiano.

Instrumento para la orientación de la política económica financiera. Universidad
Externado de Colombia, 1998.
• Banco de la República. Introducción al Análisis Económico. El caso colombiano. Siglo

del Hombre Editores, segunda edición actualizada, 1998. VELASCO Ulloa, Orlando.
Finanzas Públicas. El presupuesto y la ley 715 de 2001. Biblioteca Jurídica DIKE, 2002.
WEBGRAFIA
• http://www.gestiopolis.com/canales/financiera/articulos/no%2010/contabilidad%2
0costos.htm
• http://html.rincondelvago.com/costos_2.html
• http://www.economia.com.mx/la_importancia_de_reducir_costos_en_las_empresas.htm
• http://www.mitecnologico.com/Main/CaracteristicasImportanciaDeCostosEnLaEmpresa
ComercialEIndustrial
• http://www.quiminet.com.mx/ar0/ar_i%2509z79%2509b%25F5.htm

1. IDENTIFICACIÓN
PROGRAMA ACADÉMICO TECNICO PROFESIONAL EN HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL

ASIGNATURA: PRACTICAS EMPRESARIALES
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5H Distribución horaria: HTP HTI 142
El curso de la asignatura de Practicas Empresariales, son un espacio de identificación y

reconocimiento de las condiciones reales que en materia de Higiene y Seguridad Industrial se
pueden presentar en una empresa, a través de la cual se pone en evidencia los contenidos
temáticos desarrollados en cada asignatura del Plan de Estudios.
Así mismo, permite evaluar por parte de la Institución el logro de las competencias que se
pretenden desarrollar en los estudiantes egresados del Programa, garantizando la entrega de
profesionales conforme a las necesidades del sector y con un alto compromiso social, además
de la formación en principios y valores que aporten al crecimiento no solo productivo sino
social del departamento y la Nación.
En la cátedra se desarrollan actividades que pongan a prueba los conocimientos

desarrollados y asimilados por los estudiantes, dentro del contexto y énfasis técnico cursado
en los diferentes ciclos del área de Salud ocupacional. Requiriendo de la interrelación del
aporte que cada asignatura hace al logro de competencias laborales previamente
establecidas.
3. JUSTIFICACIÓN
El egresado del programa Ciclo Tecnologia en Salud Ocupacional, enmarca su perfil laboral
en las actividades de coordinación, gestión y modificación de Programas de Salud
Ocupacional, con una marcada influencia de las ciencias básicas en diferentes areas como
herramienta de soporte y argumentación a las estrategias que pueda desarrollar en pro de
mejorar la calidad de vida de la comunidad trabajadora, velando además por los intereses
productivos de la empresa.
Para tal fin, la institución debe garantizar que las competencias laborales esperadas de los
egresados sean las desarrolladas por cada persona. Es así, como las asignaturas de
prácticas empresariales aportan al estudiante al experiencia mínima necesaria que lo ubique
en el contexto general con un componente de acompañamiento profesional y especializado en
el area que le permita desarrollarse académica y profesionalmente, asi mismo la Institución se
beneficia en el aporte de herramientas de juicio sobre la evaluación del logro de las
competencias definidas para el Programa que se deben certificar según el énfasis
desarrollado por el estudiante.

• Aplicar en la práctica los conocimientos básicos y técnicos desarrollados en el Plan de
Estudios del ciclo Tecnología en Salud Ocupacional.

• Analizar y aplicar procedimientos para la evaluación y priorización de factores de riesgos
según su naturaleza y la actividad económica de la empresa.
Revisión y análisis de la morbi mortalidad y accidentalidad en la empresa.
Elaboración de un Plan de trabajo para la disminución de la accidentalidad que

integre los conocimientos adquiridos, incluyen los necesarios que requiera la
actividad económica y/o según el énfasis tecnológico seleccionado preparar un

proyecto sobre los siguientes temas:
HIGIENE INDUSTRIAL: Diseño de un Programa de Vigilancia Epidemiológica.
SEGURIDAD INDUSTRIAL: Diseño de un Plan de Emergencia.
Capacidad de interrelacionar conceptos, para lograr fortalecer las competencias tecnológicas

desarrolladas, y por ende las competencias laborales que se esperan del perfil.
Fortalecer las habilidades de comunicación oral, escrita y gráfica.
Capacidad de análisis y conclusión de situaciones que se presentan en el desarrollo de las

actividades laborales.
Capacidad de gestionar planes de trabajo de acuerdo a parámetros establecidos y

condiciones particulares, con la habilidad de solucionar inconvenientes de manera eficiente y
creativa.
6. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1. Identificar y comparar con la legislación vigente, el cumplimiento de las actividades del

Plan Básico en Salud Ocupacional implementado en una empresa.
2. Realizar la evaluación cuali cuantitativa del Panorama de Factores de Riesgo en una
empresa determinada, utilizando procedimientos o metodologías desarrolladas en clase.
3. Consolidar y presentar un informe sobre las condiciones de morbi mortalidad y
accidentalidad de la empresa, aplicando fundamentos de estadística.
4. Presentar un plan de trabajo acorde con el énfasis desarrollado durante el plan de
estudios.

LAS COMPETENCIAS
La asignatura se desarrolla bajo la vivencia practica en una empresa de cualquier actividad

económica, preferiblemente con coordinador de salud ocupacional. El docente realizara
acompañamiento presencial y virtual del desarrollo de las mismas, realizando visitas de
observación para verificar el cumplimiento de las actividades definidas.
Presentara periódicamente al docente tutor sus inquietudes y conclusiones, con el fin de

avanzar en la resolución de situaciones y permitir el desarrollo efectivo de las prácticas
empresariales.
Al final, entregara los informes respectivos y hara sustentación y retroalimentación con el

grupo de las experiencias vividas.
Se tendrá en cuenta como criterio de evaluación el concepto del jefe inmediato o persona a
cargo de supervisar las actividades del practicante sobre el desempeño del estudiante.
8. RECURSOS

Plataforma virtual
Espacio de practicas.
9. EVALUACIÓN
De acuerdo a lo contemplado en el Reglamento Estudiantil se realizara la siguiente


Primer parcial 150 puntos Desarrollo efectivo y cuantificable de
actividades de planeación, organización
y cumplimiento de actividades.
Intervención activa y proactiva en
debates y foros grupales.
Segundo parcial 150 puntos Concepto favorable de la empresa en
mínimo un 85% de los aspectos
desarrollados.
Examen Final 200 puntos Presentación y sustentación del informe
técnico final
• La nueva practica laboral, German Plazas, 2003, Séptima edición, Linotipia.

• Panorama de Factores de Riesgo, mediana y gran empresa, 1999, Suratep S.A., Primera
edición.
• Panorama de Factores de Riesgo, 1993, Ministerio del Trabajo y Seguridad Social,
Segunda edición.
• CARCOBA ALONSO, Ángel Carlos, Metodología sindical de analisis de las condiciones de
trabajo. Revista Salud y Trabajo, numero 57.
• FRAILE CANTALEJO, Alejo y otros, Los mapas de riesgo, conceptos, metodología y
aplicación de los mapas de riesgo. Revista Salud y Trabajo, numero 55.
• FRAILE CANTALEJO, Alejo y otros, Encuesta de condiciones de trabajo, mapas de
riesgo, revista Salud y Trabajo, numero 67
• Normas y guías técnicas emitidas por ICONTEC según los requerimientos de las
actividades.
ELECTIVAS CON ENFASIS EN:
HIGIENE INDUSTRIAL
CICLO TECNOLOGICO
• MEDICIONES Y MUESTREO AMBIENTAL (I SEMESTRE)

• PROGRAMAS DE VIGILANCIA EPIDEMIOLOGICA (II SEMESTRE)

1. IDENTIFICACIÓN

ASIGNATURA: MEDICIONES Y MUESTREO AMBIENTAL
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 Distribución horaria: HTP 36 HTI 108
OBSERVACIONES: Asignatura Electiva I – Énfasis Técnico en Higiene Industrial
Cotidianamente en la vida laboral existe exposición de acuerdo a la actividad económica a

diferentes factores de riesgo que pueden producir daños y/o alteraciones en el organismo de
la población trabajadora. Se encuentran principalmente los riesgos higiénicos físicos y
químicos, los cuales de manera continua y lenta en dosis especificas deterioran las funciones
vitales del organismo humano.
De aquí nace la importancia de fomentar en los niveles tecnológicos de la formación en Salud

Ocupacional en las Técnicas y sistemas de medición de los riesgos ambientales, con la
finalidad de determinar a través de mecanismos confiables el nivel de riesgo para poder

establecer acciones preventivas y oportunas según el riesgo.
El modulo presenta de manera general los aspectos más relevantes de las técnicas de
muestreo que con mayor frecuencia se manejan bajo la orientación y apoyo técnico de las
ARP’s en las empresas.
3. JUSTIFICACIÓN
Hoy en día los equipos de medición ambiental, permiten que cada vez haya mayor posibilidad
de acceso a profesionales en diferentes niveles de formación. Hoy por hoy, se hace imperante
la necesidad de fortalecer las actividades relacionadas con la Higiene Industrial sobre la
identificación y evaluación instrumental de los riesgos.
El Tecnólogo en Salud Ocupacional, por su formación profesional está llamado a desarrollar

habilidades en el uso de la tecnología e instrumentos que validen de forma científica y con
mínimos factores de error, con el fin de diagnosticar niveles de riesgo para gestionar medidas
de prevención y control acordes a las necesidades reales.
El desarrollo de la asignatura establece procedimientos establecidos y estandarizados para

mediciones ambientales requeridas con más frecuencia en nuestro entorno y que con muy
pocas frecuencia se encuentran disponibles los profesionales que manejan el tema.

• Definir los procedimientos mínimos requeridos para medición y muestreo ambiental de
riesgos higiénicos más predominantes en las áreas de trabajo.

• Conocer los lineamientos legales que rigen la actividad de medición y muestreo
ambiental.
• Establecer las responsabilidades legales de los diferentes actores en el Programa de

Salud Ocupacional, sobre las actividades concernientes al tema.
• Describir las técnicas utilizadas para el muestreo y medición ambiental de riesgos

higienicos.
• Adquirir fundamentos para la evaluación ambiental de riesgos físicos en ruido e

iluminación.
Habilidades de identificación de necesidades de muestreo y medición ambiental de riesgos

higiénicos (químicos y físicos), conocimiento claro y definido de las consecuencias al organismo
por exposición a las mismas. Reconocer y poder transmitir la importancia del auto cuidado como
principal mecanismo de prevención de enfermedades profesionales y el amor propio como

principal fuente de iniciativa en búsqueda de alternativas que permitan un mejor ambiente de
trabajo para la población trabajadora en general.
Generar el interés por la investigación, conocimiento y adquisición de destrezas en la

aplicación de metodología para mediciones ambientales, que lo preparen en un futuro para
participar en las mismas y presentar propuestas de mejoramiento en las condiciones de un
ámbito laboral especifico.
UNIDAD 1. Generalidades
Conceptos y definiciones
Aplicaciones y utilidad.
Marco legal
Responsabilidades y obligaciones legales. Antecedentes jurídicos.
Profesionales y grupos de apoyo
UNIDAD 2. Descripción de métodos de evaluación según el riesgo.

Riesgos físicos: Ruido, Iluminación, radiaciones ionizantes, temperatura extrema (frio, calor)
Riesgos químicos: material particulado, gases y vapores
UNIDAD 3. Técnica de muestreo ambiental

1. Iluminación
2. Ruido.

LAS COMPETENCIAS
El desarrollo de la asignatura requiere de un estudio preliminar sobre conocimientos previos

desarrollados sobre el tema, para enfocar las actividades sub siguientes en seminarios de
participación académica donde los estudiantes puedan participar en foros de debates y mesas
redonda.
El estudio de casos prácticos permite al estudiante relacionar la información obtenida con

situaciones que se pueden dar en el desempeño de sus funciones, permitiendo realizar
proyecciones de procedimientos a realizar en ciertos casos.
Desarrollo de talleres prácticos sobre los riegos específicos determinados.
8. RECURSOS

Formatos para la elaboración de los panoramas de factores de riesgo
Plataforma virtual
Videos formativos
Equipos de medición para iluminación y ruido.
9. EVALUACIÓN
De acuerdo a lo contemplado en el Reglamento Estudiantil se aplicara la siguiente

SEGUIMIENTO VALOR CRITERIOS DE EVALUACION

Desarrollo efectivo y cuantificable de
Talleres en clase.
Primer parcial 150 puntos
Intervención argumentada y acorde con
los objetivos y temas del foro virtual.
Aplicación de conocimientos
desarrollados en Talleres de ejercicios
prácticos.
Segundo parcial 150 puntos
Participación activa y proactiva frente a
temas de debates en grupo, previo
análisis de casos reales.
Examen Final 200 puntos Evaluación de conocimientos
desarrollados, aplicados a ejercicios
reales mediante la elaboración de un
plan de trabajo en coordinación con las
prácticas empresariales.
• NORMAS TECNICAS ICONTEC SOBRE ACUSTICA Y MEDICIONES ACUSTICAS.

• NORMAS TECNICAS ICONTEC SOBRE ATMOSFERAS AMBIENTALES Y
AMBIENTES LABORALES
• Resolución 2400 de 1979.

1. IDENTIFICACIÓN

ASIGNATURA: PROGRAMAS DE VIGILANCIA EPIDEMIOLOGICA
OBSERVACIONES: Asignatura Electiva II – Énfasis Técnico en Higiene Industrial
En lo concerniente a la prevención de enfermedades profesionales, el diseño e

implementación de Programas de Vigilancia Epidemiológica se constituye en la principal
herramienta de diagnostico y seguimiento. La vigilancia determina en cooperación con
profesionales multidisciplinarios las acciones preventivas y de control para riesgos que
pueden afectar grupos específicos en una empresa.
Cada vez es más importante el diseño de programas de vigilancia epidemiológica como base
para la planeación de políticas y distribución de responsabilidades entre todos los participes
del programa de salud ocupacional empresarial, tanto es así, que actualmente las ARP’s solo
ejecutan acciones especificas siempre y cuando estén planteadas en un plan de acción y
contenidas en programa de vigilancia.
El modulo define la información más precisa sobre el contenido de estos programas y el

procedimiento para implementar dicha herramienta en una empresa.
3. JUSTIFICACIÓN
De acuerdo a lo expuesto anteriormente, quien ejerza funciones administrativas y/o de

coordinación de Programas de Salud Ocupacional dentro de su gestión debe contemplar la
información y los planes de trabajo deben incluir la implementación de Programas de
Vigilancia Epidemiológica, con el fin de garantizar el control efectivo sobre riesgos que afectan
a grupos de trabajadores haciendo aprovechamiento de los recursos destinados y
establecidos por la ley colombiana para tal fin.

• Establecer las pautas legales exigidas y los procedimientos estandarizados para la
implementación de Programas de Vigilancia Epidemiológica.

• Definir el contexto legal de la vigilancia epidemiológica, sus características y
aplicaciones.
• Identificar los componentes mínimos que contiene un Programa de Vigilancia

Epidemiológica.
• Describir el procedimiento para el diseño de un Programa de Vigilancia Epidemiológica.

Habilidades para la aplicación de los conceptos desarrollados en la organización de Planes de

Trabajo en Programas de Salud Ocupacional, orientados a planificar y establecer mecanismos
de control y seguimiento tales como los Programas de Vigilancia Epidemiológica.

aplicación de procedimientos el diseño y gestión eficaces de Programas de Vigilancia
Epidemiológica.
UNIDAD 1. Generalidades de la Vigilancia Epidemiológica

Marco legal
Antecedentes históricos
UNIDAD 2. Aspectos básicos de un Programa de Vigilancia Epidemiológica.

Contenido: Definición de objeto, población y tipo de vigilancia
Actividades específicas y generales a desarrollar
Definición de los sistemas de información.
Responsables y funciones a desarrollar
UNIDAD 3. Procedimiento para el diseño de un Programa de Vigilancia Epidemiológica.

Planeación
Selección
Sistemas de Evaluación
Indicadores de gestión, resultados e impacto.

LAS COMPETENCIAS
El desarrollo de la asignatura requiere de un estudio preliminar sobre conocimientos previos

desarrollados sobre el tema, para enfocar las actividades sub siguientes en seminarios de
participación académica donde los estudiantes puedan participar en foros de debates y mesas
redonda.
El estudio de casos prácticos permite al estudiante relacionar la información obtenida con

situaciones que se pueden dar en el desempeño de sus funciones, permitiendo realizar
proyecciones de procedimientos a realizar en ciertos casos.
Desarrollo de ejercicios aplicados a una propuesta de Programa de Vigilancia Epidemiológica

con los fundamentos desarrollados en la cátedra.
8. RECURSOS

Formatos para la elaboración de los panoramas de factores de riesgo

Plataforma virtual
Videos formativos
Equipos de medición para iluminación y ruido.
9. EVALUACIÓN


Talleres en clase.
prácticos.
reales mediante la elaboración de una
propuesta de P.V.E.
• COLIMON. Kahl-Martín. Fundamentos de Epidemiología. Ediciones Díaz de Santos. S

.A. 1990. 2a. Edición Medellín.
• MAZUERA, Maria Eugenia. Curso Modular de Epidemiología Básica. Editor, tercera
edición, Medellín, Colombia, 1998
• FLOREZ, John; MAZUERA, Maria Eugenia. Curso Modular de Epidemiología Básica.
Editor, segunda edición, Medellín, Colombia, 1994
• ALVAREZ, Francisco; ALVAREZ, Aurelia. Investigación y Epidemiología. ECOE
ediciones, primera edición, Santafé de Bogotá, 1998
• VEGA, Leopoldo. La salud en el contexto de la nueva salud pública. Editorial el manual
moderno, México, D.F. – Santafé de Bogotá, 2000
• COHEN, Daniel. Sistema de información para la toma de decisiones. McGrawn
Hill/Interamericana México S.A., 1996
• CORNELLA, Alfons. Información Digital para la Empresa. Alfaomega, México, 1997
• ESTRADA, Gustavo. La riqueza de la información. Cargraphics S.A., Bogotá, 1998
• EDWARDS, Chris; WARD, John; BYTHEWAY, Andy. Fundamentos de Sistemas de
Información. Prentice Hall, España, 1998
• BLANCO, Jorge H, MAYA, José M. Fundamentos de Salud Pública. Primera edición,

Tomos I y II, Fondo Editorial CIB, Medellín, Colombia, 1997
• KOONTZ, Harold; WEIHRICH, Heinz. Administración una perspectiva global. McGrawn
Hill, 11ª edición, México, 1997.
• Normas y guías técnicas que apliquen según el riesgo a vigilar.
• Legislación vigente.
ELECTIVAS CON ENFASIS EN:
SEGURIDAD INDUSTRIAL
o
CICLO TECNOLOGICO
• NORMAS Y ESTANDARES DE SEGURIDAD (I SEMESTRE)

• PLANES DE EMERGENCIA Y EVACUACION (II SEMESTRE)

1. IDENTIFICACIÓN

ASIGNATURA: PLANES DE EMERGENCIA Y EVACUACION
OBSERVACIONES: Asignatura Electiva II – Enfasis Técnico en Seguridad Industrial
Hoy por hoy se constituye en pieza fundamental para el desarrollo de los programas de Salud
ocupacional, la implementación de brigadas de emergencia con capacidades e identificación
propia según las características mismas de la actividad económica.
El desconocimiento, desinformación y desinterés sobre al prevención de amenazas o

emergencias en la sociedad colombiana, ha limitado el compromiso de los trabajadores para
la participación en estas actividades, o simplemente se inscriben pero no hay un proceso de
seguimiento y mejoramiento de las condiciones, existen casos muy particulares para resaltar.
Es muy importante sensibilizar a la población laboral sobre los beneficios de la prevención y

preparación de planes de contingencia sea que el evento se presente o no, ya que esto nos
permite como ciudadanos promover la responsabilidad social y la calidad humanitaria.
3. JUSTIFICACIÓN
De acuerdo al perfil tecnológico que debe distinguir al egresado del programa, la

fundamentación sobre temas tan vigentes y de gran demanda laboral como lo son los planes
de Emergencia y Evacuación; debe ser, no solo detallada sino practica; permitiendo que una
vez en la práctica se pueda desenvolver con bases solidas al respecto de la materia,
posicionándolo en un nivel de competitividad laboral.
OBJETIVO GENERAL:
• Establecer las pautas legales exigidas y los procedimientos estandarizados para la
implementación de Planes de Emergencia y Evacuación empresariales, con la
coordinación de grupos de apoyo.

• Definir el objeto de implementar Planes de Emergencia y Evacuación en las
empresas, incluirlos dentro del presupuesto general como acción preventiva.
• Identificar la estructura orgánica y administrativa de un Plan de Emergencia y

Evacuación.
• Describir el procedimiento para el diseño de un Plan de Emergencias y evacuación
Habilidades para la aplicación de los conceptos desarrollados en la organización de Planes de

Trabajo en Programas de Salud Ocupacional, orientados a planificar y establecer mecanismos
de prevención, actuación y contingencia en caso de emergencias.

aplicación de procedimientos el diseño y gestión eficaces de Planes de Emeregencia y
Evacuación.
UNIDAD 1. Generalidades Plan de Emergencia y Evacuación.

Marco legal, política del plan.
Antecedentes históricos
UNIDAD 2. Aspectos básicos de un Plan de Emergencia y evacuación

Contenido
Identificación y valoración de amenazas
Priorización de riesgos
Inventario de recursos y necesidades
Actividades de capacitación y entrenamiento específicos.
UNIDAD 3. Actividades mínimas especificas según los equipo de trabajo.

Líderes de grupo
Primeros Auxilios
Contra incendio
Búsqueda y rescate
Seguridad Física
P.U.M.
UNIDAD 4. Proceso de conformación de la brigada de emergencia.

Sensibilización
Capacitación
Pre selección
Exámenes médicos y psicológicos
Ubicación en grupos.
Entrenamiento.

LAS COMPETENCIAS
Revisión de los conceptos adquiridos mediante evaluaciones escritas que indiquen la

asimilación de los contenidos y su base legal.
Análisis de situaciones para aplicar conceptos, elaboración de ensayos que contengan las
conclusiones del ejercicio.
Revisión y estudio de material visual (videos empresariales) señalando los aspectos

relevantes descritos en clase.
Desarrollo de ejercicios aplicados a una propuesta de Plan de Emergencia y evacuación con

los fundamentos desarrollados en la cátedra.
8. RECURSOS

Plataforma virtual
Videos formativos
9. EVALUACIÓN


Talleres en clase.
prácticos.
reales mediante la elaboración de una
propuesta de Plan de Emergencia.
• COLOMBIA. DIRECCIÓN GENERAL PARA LA PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE

DESASTRES. Plan Local de Emergencia y Contingencias. Bogotá. 1998: 6.
• COLOMBIA. PRESIDENCIA DE LA REPUBLICA. Crea el Sistema Nacional para la
Prevención y Atención de Desastres Ley 46 de 1988. Bogotá. 1988.
• COLOMBIA. PRESIDENCIA DE LA REPUBLICA. Organiza el Sistema Nacional para
La Prevención y Atención de Desastres.(Decreto 919, 1989).
• COLOMBIA. PRESIDENCIA DE LA REPUBLICA. Plan Nacional de Contingencia
contra Derrames de Hidrocarburos, Derivados y Sustancias nocivas en aguas Marinas,
Fluviales y Lacustres – PNC- Decreto 321 de 1999. Bogotá. 1999.
• COLOMBIA. PRESIDENCIA DE LA REPUBLICA. Generalidades Sobre
la Actuación en Caso de un Desastre Súbito de Cobertura Nacional, Bogotá. 2000.
• INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TECNICAS Y CERTIFICACIÓN -
• INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TECNICAS Y CERTIFICACIÓN
• (ICONTEC) - CONSEJO COLOMBIANO DE SEGURIDAD (CCS). Seminario Sistemas
de Gestión en Seguridad y Salud Ocupacional. Bogotá. 2002.
• INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SEGURIDAD MAPFRE - ITSEMAP. Instrucciones
Técnicas de Protección contra Incendios. Instrucción. Técnica No. 08-04. Madrid. 1988.
• NATIONAL FIRE PROTECTION ASSOCIATION - NFPA. Código NFPA 101 Código de
Seguridad Humana. USA. 2000: 52
• NATIONAL FIRE PROTECTION ASSOCIATION - NFPA. Código NFPA 25 Standard for
the inspection, testing, and Maintenance of Water Based fire protection Sistems USA.
2002
• PROCESO APELL BARRANQUILLA - COLOMBIA. Cartilla «No esperes una
emergencia para abrir este manual». Barranquilla. 2001.
• SIKICH, Geary W. Manual para planificar la administración de emergencias. McGraw -
Hill. México. 1997: 337 - 334.

1. IDENTIFICACIÓN

ASIGNATURA: SISTEMAS DE GESTION DE CALIDAD
En la actualidad y debido a múltiples factores entre ellos tenemos la apertura económica que
entre otras características ha aumentado las exigencias de competitividad, que ha impulsado
a sector productivo de Colombia a desarrollar estrategias que permitan certificar no solamente
nacional sino internacionalmente la calidad de los procesos, los productos, las condiciones de
seguridad laboral e incluso la estabilidad ambiental de los productos y servicios ofrecidos.
Cada certificación aporta un eslabón que implica inversiones para obtener mejores
alternativas de demanda en el mercado, los Programas de Salud Ocupacional por su finalidad
de conservación del bienestar integral de las personas, se constituye en pieza clave para la
implementación de dichos Sistemas de Gestión.
La labor del profesional a cargo de la coordinación del programa empresarial en Salud

Ocupacional, debe prestar apoyo directo en los procesos de certificación en implementación
de estándares de mejoramiento continuo.
El modulo abarca las generalidades de los tres sistemas de gestión que van a la vanguardia
hoy en día en Colombia: ISO 9001, ISO 14001, OSHA 18001 y
3. JUSTIFICACIÓN
Las empresas en la búsqueda de certificar los productos y servicios que ofertan, para
competir en el mercado productivo internacional y siendo Colombia un país con mentalidad
visionaria, cada vez más buscan personal técnico y tecnológico que apoyen y/o dirijan los
procesos de implementación de sistemas integrales de gestión.
Se convierte en una cátedra casi que obligatoria, para que los egresados identifiquen desde
su academia el contexto laboral y las exigencias que se tienen frente a los cambios e
innovaciones empresariales.
OBJETIVO GENERAL:
• Definir las particularidades de los Sistemas de Gestión con más vigencia en el sector
empresarial de la región.

• Descripción de las características y objetivos de las normas ISO y OSHA.
• Identificar las ventajas y desventajas en su implementación.
• Describir los requisitos para la implementación de cada norma.
Habilidades para la aplicación de los conceptos desarrollados en la participación proactiva de al

implementación de sistemas de gestión de acuerdo con las expectativas de la empresa, desde
su papel como coordinador de Salud Ocupacional, pueda orientar al logro de los objetivos
propuestos.

aplicación de estrategias para la implementación de características de los modelos de cada
sistema a su gestión y desarrollo en el Programa de Salud Ocupacional.
UNIDAD 1. Norma ISO 9001

• Conceptos y objetos del Sistema.
• Ventajas y desventajas de la Implementación.
• Requisitos para la implementación de la Norma.
UNIDAD 1. Norma ISO 14001

UNIDAD 1. Norma OSHA 18001


LAS COMPETENCIAS
Revisión de los conceptos adquiridos mediante evaluaciones escritas que indiquen la

asimilación de los contenidos y su base legal.
Análisis de situaciones para aplicar conceptos, elaboración de ensayos que contengan las
conclusiones del ejercicio.
Revisión y estudio de material visual (videos empresariales) señalando los aspectos

relevantes descritos en clase.
Aplicación de evaluación que mida la comprensión de los conceptos adquiridos
8. RECURSOS

Plataforma virtual
Videos formativos
9. EVALUACIÓN


Talleres en clase.
prácticos.
desarrollados,
• INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TECNICAS Y CERTIFICACIÓN EN

SISTEMAS DE GESTION.

MICRODISEÑOS TG SALUD OCUAPCIONAL Sexto Semestre

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4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

5. COMPETENCIAS QUE SE PRETENDEN DESARROLLAR

Identificación y selección de planes de acción para la prevención de riesgos profesionales de

Capacidad de identificar necesidades de ajustes en las Políticas de Salud Ocupacional según

6. CONTENIDOS POR UNIDADES

UNIDAD 1. Derecho laboral

UNIDAD 2. Relación laboral y contrato de trabajo

2.1. Definición y clasificación

UNIDAD 3. Sistema General de Seguridad Social en Salud de Colombia / Contrato de

UNIDAD 4. Expectativas en Riesgos Profesionales para las diferentes modalidades

7. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE CONTRIBUYEN AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS Y DE

• Orientación del docente a través de clases presenciales para entregar conocimientos,

• Ejercicios y casos prácticos desarrollados en grupos, que de forma participativa se

• Se realizarán sesiones de trabajo a través de conferencias y mesas redondas

• Se realizará un proyecto fin de curso consistente el análisis de casos reportados en un

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4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

5. COMPETENCIAS QUE SE PRETENDEN DESARROLLAR

Desarrollar habilidades en los estudiantes con respecto a la utilización de los costos y

6. CONTENIDOS POR UNIDADES

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Se tendrá en cuenta el trabajo Asincrónico (Foros de Discusión, Trabajos de Investigación,

Los criterios a tener en cuenta para la evaluación son los siguientes:

• Entrada y participación en la plataforma.

De acuerdo a lo contemplado en el Reglamento Estudiantil se tendrá en cuenta los siguientes

SEGUIMIENTO VALOR ACTIVIDADES

10. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

• BURBANO R. Jorge, y Ortiz Gómez Alberto. Enfoque moderno de planeación y control

• CHARLES T. Horngren. Contabilidad de Costos un enfoque de Gerencia. Editorial

• CABALLERO. César A.. Gobernabilidad y finanzas públicas en Colombia. Revista

• Enciclopedia práctica de ADMINISTRACIÓN. Micro, Pequeña y Mediana Empresa.

• MANUEL DE CONTROL PRESUPUESTAL. RAMIREZ PLAZAS. Jaime. Ediciones

• MINISTERIO DE HACIENDA Y CREDITO PÚBLICO. Dirección General del

Presupuestal Colombiano. Gómez Ricardo, Jorge. Presupuesto Público Colombiano.

• Banco de la República. Introducción al Análisis Económico. El caso colombiano. Siglo

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