Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
ANEXO 03
FECHA: DD MM AA
Número de créditos: 02
Área o campo de
formación:
Código:
Curso:
Módulo: Formulación y Evaluación de Proyectos
Seminario:
Dentro de la Carta Política también se reconoce un sistema de ordenamiento de competencias que vincula
MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: FORMACIÓN POSGRADUADA
PROCEDIMIENTO: DISEÑO, FORMULACIÓN Y APROBACIÓN DEL PROYECTO ACADÉMICO
EDUCATIVO DE PROGRAMAS DE POSGRADOS
FORMATO: CONTENIDOS PROGRAMATICOS
El módulo de Formulación y Evaluación de Proyectos, busca encuadrar a los participantes en las dinámicas
del desarrollo territorial, dotándolos de herramientas básicas para la identificación, preparación, evaluación ex
– ante y programación de ideas de proyecto, que surjan de las necesidades de la comunidad y que
trasciendan en la disminución de los indicadores que evidencias bajos niveles de calidad de vida en las
diferentes entidades territoriales.
La idea central del módulo es aterrizar las diferentes herramientas que desde el ordenamiento nacional se
han determinado para la correcta preparación de alternativas de solución a problemas específicos de las
comunidades, de tal manera que quienes cursen dicho módulo sean capaces de formular proyectos dentro de
las especificaciones de la reglamentación nacional, con altos estándares de calidad y además, posean las
herramientas teóricas y prácticas para generar proyectos con altos niveles de rentabilidad económica y
social.
JUSTIFICACIÓN
La organización del sistema de planeación colombiano, específicamente en lo que tiene que ver con las
competencias asignadas a las entidades territoriales (descentralización) y las responsabilidades otorgadas a
los gobiernos de turno, frente al logro de indicadores sociales coherentes con la visión de desarrollo
estipulados en los ODS, requiere que dichas entidades territoriales posean el capital humano preparado y
acorde con la importancia que dichos objetivos requieren y con la magnitud de las problemáticas y
oportunidades que los territorios en el país presentan.
El mismo sistema, junto con las metodologías aplicadas para la asignación de recursos dentro del marco
fiscal existente en el país, determinan las posibilidades de financiamiento para iniciativas productivas o
restaurativas de las condiciones de vida de las poblaciones en los territorios. Estas particularidades junto con
las coyunturas presupuestales de las regiones, hacen evidente la necesidad de presentar proyectos a los
distintos estamentos del orden nacional para la adjudicación de recursos representativos y que redunden en
inversiones pertinentes que potencien las posibilidades de desarrollo de los territorios a donde lleguen. Es allí
donde radica la importancia de brindar espacios de formación teórica y práctica en temas relacionados con la
formulación y evaluación de proyectos, se hace más robusto el stock de información y reconocimiento de
MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: FORMACIÓN POSGRADUADA
PROCEDIMIENTO: DISEÑO, FORMULACIÓN Y APROBACIÓN DEL PROYECTO ACADÉMICO
EDUCATIVO DE PROGRAMAS DE POSGRADOS
FORMATO: CONTENIDOS PROGRAMATICOS
METODOLOGÍA
La metodología definida por la organización del programa de especialización en Planeación y Gestión del
Desarrollo Territorial, establece clases presenciales programadas los fines de semana con una intensidad
horaria de 12 horas, distribuidas en el horario de viernes desde las 6:00 p.m. y hasta las 10:00 p.m., sábados
de 8 a.m. a 6:00 p.m.
La metodología va dirigida a posibilitar el desarrollo del pensamiento crítico, el aprendizaje autónomo y
significativo del estudiante y se compone de trabajo con acompañamiento del Docente, el cual se basará en
diferentes actividades, estrategias y técnicas para el logro de los objetivos, de acuerdo con la naturaleza de
los Ejes de Formación, Temas y Subtemas de la asignatura. El desarrollo de la materia incluye exposiciones
del docente y de los estudiantes, con participación activa mediante discusiones y debates. Talleres, lecturas
dirigidas y trabajo en equipos. Igualmente, oportunamente se aclararán dudas e inquietudes, que permitan
articular los momentos con acompañamiento del Docente y de trabajo independiente del Estudiante; La
estrategia a desarrollar en este trabajo se basará en lecturas y análisis, en torno a los ejes de formación,
estudio de materiales de consulta, solución de problemas individual y grupal, elaboración de un proyecto de
inversión pública, desarrollo de guías y organización de exposiciones y presentaciones.
Trabajo directo
El docente y los estudiantes estarán vinculados a través de sesiones presenciales en las que se evaluarán
teorías, metodologías y conceptos relacionados con la formulación de proyectos de inversión pública, por
medio de ejemplos realizados por el docente en su trayectoria profesional y manejados a través de la
metodología general ajustada de formulación propuesta por el departamento nacional de planeación.
Tutoría y acompañamiento
INVESTIGACIÓN
La formulación de proyectos de inversión pública requiere que los formuladores no solo se enteren acerca de
los procedimientos formales, las metodologías establecidas por los estamentos públicos y las técnicas para la
preparación de perfiles de proyectos, además requiere un alto grado de inmersión en los temas específicos
en que se plantean los proyectos (saneamiento básico, riesgo ambiental, bienestar social, potabilización de
MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: FORMACIÓN POSGRADUADA
PROCEDIMIENTO: DISEÑO, FORMULACIÓN Y APROBACIÓN DEL PROYECTO ACADÉMICO
EDUCATIVO DE PROGRAMAS DE POSGRADOS
FORMATO: CONTENIDOS PROGRAMATICOS
INTERNACIONALIZACIÓN (Opcional)
MEDIOS AUDIOVISUALES
EVALUACIÓN
Evaluación colectiva
Se realizarán ejercicios de revisión y retroalimentación grupal para el ejercicio de formulación del proyecto
que se desarrollará de manera transversal durante el curso.
Evaluación individual
Se realizarán tres entregas por parte de los grupos, y se entregarán términos de referencia para cada una de
las entregas:
Versión preliminar del proyecto. (Fecha máxima de entrega 15 abril 2021) (Grupal)
Ficha Resumen Proyecto MGA (Fecha máxima de entrega 02 mayo 2021) (Individual)
MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: FORMACIÓN POSGRADUADA
PROCEDIMIENTO: DISEÑO, FORMULACIÓN Y APROBACIÓN DEL PROYECTO ACADÉMICO
EDUCATIVO DE PROGRAMAS DE POSGRADOS
FORMATO: CONTENIDOS PROGRAMATICOS
- (10 abril 2021) Tema: Sistema de planeación en Colombia y ciclo de la gestión pública.
- (10 abril 2021) Tema: ¿Qué es un proyecto? Fases, enfoques y herramientas para su formulación.
- (16 abril 2021) Tema: Metodología del Marco lógico: análisis problemas, objetivos y stakeholders
- (17 abril 2021) Tema: Metodología del Marco lógico: Alternativas de solución – estudios básicos del
proyecto; Evaluación financiera y económica de las alternativas.
- (23 abril 2021) Tema: Metodología del Marco lógico: Programación del proyecto (Cronograma, Costos).
- (24 abril 2021) Tema: Metodología General Ajustada - Taller MGA Web; Otras metodologías de
formulación de proyectos.
LECTURAS MÍNIMAS
(10 abril 2021)
GÓMEZ, M. Y CÁMARA, L. (2003). Orientaciones para la aplicación del enfoque del marco lógico. Errores
frecuentes y sugerencias para evitarlos.
económica, social ambiental. Cuarta Edición. (Octava Unidad – Páginas 301 – 325)
BIBLIOGRAFÍA ACTUALIZADA
DEPARTAMENTO NACIONAL DE PLANEACIÓN –DNP- (2011). Manual de Procedimientos del Banco
Nacional de Programas y Proyectos, BPIN. Bogotá D.C.: DNP-DIFP.
DNP – DIFP (2013a). Metodología General para Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión
Pública - MGA. Bogotá D.C.: DNP-DIFP
DNP (2007) Gestión Pública Local.
DNP (2016). Manual de Soporte Conceptual. Metodología General para la Formulación y Evaluación de
Proyectos. Bogotá D.C.:
GÓMEZ, M. Y CÁMARA, L. (2003). Orientaciones para la aplicación del enfoque del marco lógico. Errores
frecuentes y sugerencias para evitarlos.
LONDOÑO, N. (2009). Formulación de proyectos: Enfoques, procesos y herramientas. Medellín
(Colombia): Escuela Latinoamericana de Cooperación y Desarrollo y Universidad de San Buenaventura –
Cartagena (Colombia).
MIRANDA, J.J. (N.D.). Gestión de Proyectos. Identificación – Formulación – Evaluación financiera,
económica, social ambiental. Cuarta Edición.
ORTEGÓN, E., PACHECO, J.F. Y ROURA, H. (2005). Metodología general de identificación, preparación y
evaluación de proyectos de inversión pública. Santiago de Chile: CEPAL – ILPES.
ORTEGÓN, E., PACHECO, J.F. Y PRIETO, A. (2005). Metodología del marco lógico para la planificación, el
seguimiento y la evaluación de proyectos y programas. Santiago de Chile: CEPAL – ILPES.
PROJECT MANAGMENT INSTITUTE (PMI) (2013) Guía de los fundamentos para la dirección de proyectos.
RETOLAZA, I (2010) Teoría de cambio. Un enfoque de pensamiento-acción para navegar en la
complejidad de los procesos de cambio social. PNUD.