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Alcaldía de Neiva

Secretaría de Educación Municipal


INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO DE SANTA LIBRADA
Familia Liceísta: “Compromiso de fe, amor, respeto y perdón”

AREA CIENCIAS SOCIALES GRADO 9 JORNADA tarde GUÍA No. 3


DOCENTE YANIT VERGEL VILLARREAL
S
TEMA POLITICA Y SOCIEDAD EN LA PRIMERA AÑO 2021 PERIODO 2
MITAD DEL SIGLO XX
KDMR
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Evalúa como todo conflicto puede solucionarse mediante acuerdos en que personas ponen de su parte para superar
la diferencias
KDMR
MOTIVACIÓN
Respiración guiada para eliminar el estrés y la ansiedad | relaja la mente
https://www.youtube.com/watch?v=6u9-zcD4ZaE.

KDMR
CONCEPTUALIZACIÓN
La primera guerra mundial
https://www.youtube.com/watch?v=3XtXgH4YSrU
Avances científicos de las grandes guerras
Las guerras han motivado el desarrollo de avances tecnológicos con la intención de mantener la vida de los
combatientes y ganar los enfrentamientos. Aunque varios de ellos han costado la vida de miles de personas y ponen en
riesgo la seguridad del planeta, otros han aportado a la humanidad en escenarios diferentes a los de las
confrontaciones bélicas. A continuación, conoce algunas innovaciones realizadas durante la Primera y la Segunda
Guerra Mundiales.
La Primera Guerra Mundial
Avances La necesidad médica de hacer más eficaces los tratamientos para los heridos en la guerra
médicos incentivó el desarrollo de la medicina.
• En este período avanzó el uso de la tecnología de rayos X para el diagnóstico de los
heridos, impulsado por la científica Marie Curie.
• Se descubrió que el desangramiento era una de las principales causas de muerte en el campo
de batalla; por esta razón, los científicos se ocuparon de estudiar el proceso de transfusión de
la sangre.
• Para trasladar a los heridos de la guerra fueron creadas las ambulancias de campaña.
Avances En este campo fueron varios los desarrollos tecnológicos durante la Gran Guerra:
armamentístico • El tanque fue creado para transportar soldados, pero se convirtió en una pieza armamentística
s fundamental gracias a la incrustación de cañón que se le adaptó en el frente.
• El fusil, del cual se fabricaron 15.800 unidades, era innovador porque podía usarse mientras el
soldado estaba tumbado en el suelo.
• Se usaron por primera vez gases tóxicos de forma masiva y aviones.
Avances en el La comunicación entre soldados, especialmente pilotos, tomó gran relevancia.
campo de la Se utilizaron mecanismos de comunicación alternativos como banderas y palomas mensajeras,
comunicación
que por su ineficacia impulsaron la invención de un casco con auriculares y micrófono.
La Segunda Guerra Mundial
Avances Los países que participaron en la Segunda Guerra Mundial invirtieron recursos humanos
médicos y financieros para la investigación médica.
Inglaterra y Estados Unidos desarrollaron la penicilina como antibiótico para las infecciones
con el fin de reducir la tasa de mortalidad. Sin este medicamento no habría sido posible salvar la vida de
muchos soldados heridos.
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Hoy en día, este es usado masivamente en el tratamiento de enfermedades cotidianas


Avances En la época se llevaron a cabo diversas innovaciones tecnológicas.
armamentístico • Uno de los desarrollos armamentísticos más populares y catastróficos de la Segunda
s Guerra Mundial fue la energía nuclear que, por sus alcances, acabó con la vida de miles de
japoneses y dejó una huella radioactiva imborrable sobre su territorio. De esta manera, la
energía nuclear se convirtió en el arma más temida de la historia y se ha usado como un
mecanismo para originar terror y adquirir poder político.
• En la actualidad, la tecnología atómica creada en ese entonces es usada para generar un 10%
de la energía de Estados Unido.
• Además, fueron inventados el radar, el misil, el motor a reacción, el rifle automático y todo
tipo de armas incendiarias; a lo que se suma el uso sistemático de estas armas, que dio
origen a la única batalla de tanques, de portaaviones y los únicos ataques atómicos de la
historia
Actividades para aprender
1. Selecciona uno de los inventos reseñados en la infografía y resuelve las siguientes preguntas.
• ¿En qué lugares o momentos has visto o conocido sobre su uso?
• ¿Cómo crees que ha beneficiado o afectado a la humanidad?
2. Reflexiona sobre otras situaciones que motiven las innovaciones científicas y compartan sus ideas ante la clase.

El mundo en la primera mitad del siglo XX

El choque entre los intereses económicos y geopolíticos de las potencias imperialistas a finales del siglo XIX propició
el ambiente para que se gestara la Primera Guerra Mundial, también conocida como la Gran Guerra.
A pesar de esto, durante el siglo XX las potencias vivieron un período de prosperidad económica que modernizó la
sociedad.
La gran guerra
La Gran Guerra o Primera Guerra Mundial se libró
entre 1914 y 1918, y se caracterizó por ser una
batalla militar y política en la que se enfrentaron las
potencias más poderosas de la época. Este fue el
primer enfrentamiento bélico en el que se utilizaron
nuevas tecnologías armamentísticas, lo que tuvo
como consecuencia la muerte de doce millones de
personas.
Esta confrontación bélica derivó de un escenario
tenso e inestable, en el que existían diversos factores
que podían hacerla estallar, como por ejemplo, la
carrera armamentista o el fortalecimiento de Japón y
Estados Unidos como nuevas potencias. Sin
embargo, el hecho detonante fue el asesinato del
archiduque Francisco Fernando, heredero a la corona
del Imperio austro- húngaro, el 28 de junio de 1914
en Sarajevo, Bosnia.
El crimen fue perpetrado por Gavrilo Príncip, un
integrante de la organización nacionalista de la
oposición Serbia llamada La Mano Negra. En
consecuencia, el Imperio austro-húngaro, apoyado
por Alemania, le declaró la guerra a Serbia, que tenía pactos militares con Francia y Rusia. Estas alianzas políticas y
militares hicieron que el conflicto se expandiera por Europa.
Los efectos de la Gran Guerra
La Gran Guerra tuvo efectos en todas las esferas sociales, algunos de ellos fueron:
• Políticos. Aparecieron dos nuevas potencias mundiales: Japón y Estados Unidos, mien tras desaparecieron el
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absolutismo monárquico y los poderosos imperios del siglo XIX, como el Imperio alemán, el austrohúngaro y el
otomano.
• Económicos. Los altos porcentajes de inversión en la guerra y la destrucción de la estructura urbana e industrial
debilitaron la economía de los países que participaron en la guerra. Con el objetivo de enfrentar esta crisis, los
países europeos aumentaron la emisión de papel moneda y adquirieron deudas, especialmente con Estados Unidos.
• Culturales Luego de la guerra, surgió en la población una posición critica frente a la noción de "progreso sin
interrupción" que predominaba en la belle époque. Además, las mujeres ocuparon una nueva posición en el mundo
laboral, lo que a largo plazo causó que los grupos feministas obtuvieran más poder y representatividad.
• Demográficos. El crecimiento demográfico europeo se detuvo debido a las 10 millones de muertes y 20 millones
de heridos que causó la guerra. A esto se sumó la difusión de la gripe de 1918 que acabó con la vida de 6 millones
de europeos y de 22 millones de personas en el mundo.

LOS TRATADOS DE PAZ


La Conferencia de París, el 18 de enero de 1919r reunió a los primeros ministros Lloyd George de Gran Bretaña,
Georges Clemenceau de Francia, Vittorio Emanuele Orlando de Italia y al presidente Woodrow Wilson de Estados
Unidos, para establecer las condiciones que se impondrían a los países derrotados para alcanzar la paz en Europa.
• Tratado de Versalles. Este acuerdo fue firmado el 28 de junio de 1928, y declaró a Alemania como principal
responsable de la guerra, razón por la cual se le impusieron duras sanciones
• Tratado de Saint Germain. Con este tratado se acordó desintegrar el Imperio austro-húngaro para fundar Austria,
Hungría y Checoslovaquia.
• Tratado de Neulliy. Fue firmado con Bulgaria, país que cedió a Grecia su acceso al mar Egeo y entregó otros
territorios a Yugoslavia y Rumania.
• Tratado de Trianon. Los Aliados y Hungría establecieron que dos terceras partes de este país serían cedidas a
Checoslovaquia, Rumania, Yugoslavia e Italia.
• Tratado de Sévres. Significó la disolución del Imperio otomano y su conversión en la República de Turquía.

Se dispuso la creación de la Sociedad de Naciones o Liga de Naciones, como un espacio para que los países miembros
solucionaran sus diferencias de forma pacífica. La propuesta principal era crear un nuevo orden mundial construido
sobre la seguridad colectiva, la cooperación entre países y la intermediación externa de los conflictos. Representó el
antecedente directo de la Organización de las Naciones Unidas,
ONU.
El nuevo orden
Luego de la firma de los tratados, el escenario mundial se había
transformado radicalmente, ya que los grandes imperios
desaparecieron, y en sus territorios se crearon nuevos países o los
existentes pasaron a dominio de otras potencias. Además, los
sistemas políticos autoritarios fueron sustituidos por sistemas
republicanos regidos por constituciones.
En el Palacio de Versalles, en Francia, se firmó el Tratado de
Versalles, el más importante y con más impactos luego del final de
la Primera Guerra Mundial.

Revolución Rusa
Los partidos socialistas y comunistas habían tomado fuerza antes de la
primera guerra mundial en los países capitalistas de Europa occidental y
central, aprovecharon el gran desarrollo industrial y la grave situación del
proletariado para promover una revolución.
La revolución socialista triunfo por primera vez en Rusia, un país débilmente
industrializado y donde la burguesía no había alcanzado el poder antes de la
revolución, era un imperio gobernado por el zar Nicolás II. Su economía era
muy débil y se basaba en la agricultura; la industria era bajísima, los obreros
trabajaban en condiciones insoportables y con horarios extenuantes; la
población rural y urbana vivían en precarias condiciones sociales,
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económicas y políticas llevando a la población a apoyar esta revolución.


Causas de la revolución
1. La Monarquía absoluta del zar: era cruel, despótica y corrupta
2. Existencia de campesinos sometidos a la servidumbre
3. Una economía atrasada que no satisfacía las necesidades cambio
4. las ideas de libertad e igualdad de la revolución francesa, adoptadas por los intelectuales y los universitarios rusos.
5. El movimiento socialista
6. el desempleo
7. la tierra se encontraba concentra en pocas manos
8. continúas manifestaciones de la población en contra de la participación de Rusia en la primera Guerra Mundial, más
cuando el ejército ruso no había obtenido victoria ninguna.
La revolución tuvo dos fases.
1. cuando se puso fin al régimen zarista (Nicolás II); empezó en 1917 en San Petersburgo con una huelga de los
obreros que reclamaban por la escasez de comida. Ante las presiones de la huelga El Zar Abdicó y se integró un
gobierno provisional formado por varios partidos, que instauraron un sistema político liberal.
2. corresponde al 17 de Noviembre de 1917 (25 de octubre de 1917 según calendario ruso) dirigida por los
bolcheviques con ideas marxistas y dirigidos por vladimir Lic. Ulianov Lenin. El gobierno socialista o leninista
hizo grandes transformaciones en Rusia.

CONSECUENCIAS DE LA REVOLUCIÓN RUSA


A. Se acabó el despotismo de los zares y se pasó a un gobierno totalitario, donde el estado controlaba y vigilaba
todas las actividades, el individuo es un soldado y trabajador exclusivo del Estado
B. El comunismo internacional contó desde entonces con la dirección y protección de una potencia; esta revolución
6 fue modelo estratégico para ser imitada en el mundo.
C.
Ideologías militares y nacionalismos:
SEGÚN LOS VIDEOS DEFINE
 Ideología:
1. ¿Qué es una ideología?
2. ¿Cuál es el objetivo de la ideología?
3. Mencione algunas características de lo que es una ideología

 El nacionalismo
1. ¿Qué es nacionalismo?
2. ¿Cuál es la diferencia entre nacionalismo e imperialismo?
3. ¿Cuál es el origen del nacionalismo?
 El fascismo
1. ¿Qué características sociales y económicas tenía Italia luego de la primera guerra mundial?
2. ¿Qué personaje aparece con posibles soluciones a la crisis?
3. ¿Quién funda los “facios de combate” y a quien atacaba?
4. ¿Como nace el fascismo?

• El fascismo en Italia: Este partido político fue dirigido por el Ex socialista Benito Mussolini que proclama el
establecimiento de un gobierno unipersonal y fuerte que logrará la paz y el bienestar. Muchos burgueses
capitalistas apoyaron el movimiento por ser anticomunista. En 1922, los fascistas iniciaron una marcha sobre Roma
con el fin de exigir al rey Víctor Manuel III el poder. El fascismo hizo de Italia un Estado totalitario, eran enemigos
del comunismo y la democracia. Exalto el nacionalismo inspirado en la grandeza de Roma antigua Industrializo
Italia Hubo expansión entre 1934- 1935.Mussolini conquisto etiopia (África), y se apoderaron del reino de Albania,
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el fascismo pretendía dominar el mediterráneo y conquistar el norte de África, esta conducta condujo a Italia a la
segunda guerra mundial y al fin del fascismo.
• El nazismo en Alemania: Nazi era el partido nacional Socialista fundado por Adolfo Hittler, sus ideas y
actuaciones fueron similares al fascismo un gobierno dictatorial, militarización del pueblo, ataques a la democracia
y al comunismo. El Nazismo represento y canalizo los sentimientos de frustración, miedo y resentimiento que la
derrota de la gran guerra y el costo que el pago de las reparaciones, había significado para el pueblo alemán; a ello
se sumó el malestar social y la violencia que caracterizaron la crisis económica y política antes de 1933 y los
sentimientos anticomunistas que animaban a los sectores capitalistas dirigentes. E1933 el partido obtuvo por
votación la mayoría de escaños en el parlamento. Cuando Hittler llega al poder abolió la constitución Republicana,
el parlamento y todos los partidos políticos a excepción del suyo .Duro en el poder hasta 1945 y su régimen fue
conocido como el tercer imperio alemán .Este gobierno se caracterizó por: Fue totalitario, suprimiendo derechos y
libertades individuales. Militarizo al país mucho más que el fascismo en Italia Fue racista, sostuvo que los arios
eran de raza superior, pura y persiguió a los judíos. Fue agresivo en la política exterior, ocupo la región de Rhur y
se anexo la república de Austria (1938) Ocuparon la zona limítrofe con Checoslovaquia.
• Falangismo español: Convirtió al país en una comunidad
sumisa, obediente y disciplinada por medio de la fuerza
militar; francisco franco su creador gobierno desde 1939 a
1975 y el país estuvo en continua represión.
• Socialismo: después de la revolución Bolchevique, el sociales
no se propuso extender su ideología y su sistema político
económico a otros países del mundo i defender la revolución
.esto implicó un incremento en la lucha por el socialismo, así
como la defensa del país. Todo “buen comunista” debía
defender el estado soviético y el partido comunista, bajo estos preceptos se realizaron grades hazañas, pero también
grandes crímenes y represión a los pueblos.

R
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
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1. Identifica el enfrentamiento bélico al que se hace referencia el texto y completa la ficha.


 Guerra a la que hace referencia ________________
 Fase en la que ocurrió ________________________
 Implicaciones ______________________________
2. Ordena cronológicamente los acontecimientos de la Revolución rusa.
 Revolución de 1917.
 Fundación del Grupo para la Emancipación del Trabajo y del
Partido Obrero Socialdemócrata.
 Declaración de la huelga general.
 Guerra ruso-japonesa.
 Instalación de la Duma.
 Revolución de 1905.

3. Utiliza el mapa para marcar las siguientes delimitaciones. Consulta en Internet la información
necesaria y luego responde.
 Con rojo delimita la división de Europa antes de la Gran Guerra.
 Con azul delimita Europa después de la firma del Tratado de Versalles.
 Con verde delimita la división europea al terminar la Segunda Guerra mundial.
 ¿Cómo crees que pudieron influir estos cambios en las relaciones culturales dentro del
continente?

4. Resume los principales aspectos del contexto de la primera guerras mundial.

Aspectos Primera Guerra Mundial


Causas

Consecuencias

Personajes Importantes

Aprendizajes

5. Reflexiona acerca de la siguiente información. Luego responde.

La política expansionista de los nazis se basó en:


 La oposición al Tratado de Versalles. La mayoría de los alemanes rechazaron las imposiciones territoriales
y económicas de este acuerdo.
 El pangermanismo. Fue una ideología que tuvo como objetivo lograr que todas las poblaciones de origen
alemán de Europa se unieran en un solo Estado.
 La teoría del espacio vital. Afirmaba que los arios, una raza supuestamente superior, tenían el derecho y el
deber de expandirse a costa de las naciones más débiles.

 Elije uno de los motivos expuestos y elabora un argumento a favor o en contra, según tu opinión.
______________________________________________________________________________

6. Encierra en un círculo la letra que corresponda a la respuesta correcta (sustenta tú respuesta). La Revolución Rusa
fue causada por:
a. La inconsistencia de las reformas liberales de Lenin.
b. El fracaso de la Unión Soviética en la Segunda Guerra Mundial.
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c. La rivalidad entre Trosky y Stalin.


d. La Alianza entre la Burguesía y el Régimen Zarista.
7. Haz un listado de los principios ideológicos del socialismo Marxista.
8. Cuáles eran las diferencias entre los partidos Bolchevique y Menchevique.
9. Realiza un trabajo de consulta en donde explique los problemas y conflictos que enfrentó a la URRS con los
Estados Unidos.
10. Selecciona dos personajes de la historia y comenta el papel jugado por estos en la sociedad: El Zar Nicolás II,
Lenin, Stalin, Franklin Roosevelt, Woodrow Wilson, George Clemenceau
11. Realiza una caricatura donde muestres el proceso de la revolución rusa
12. Investigar por qué se retiró Rusia de la guerra y porque entró a participar Estados Unidos.

MPROYECTO EDUDERECHOS: LICEO AL DERECHO


 Principales DERECHOS de los ESTUDIANTES:


A ser respetados por la comunidad educativa

A tener igualdad de oportunidades que el resto de compañeros

A ser evaluados de forma objetiva por su rendimiento escolar

A que se le hagan adecuaciones didácticas para seguir el ritmo del curso
 Principales DEBERES de los ESTUDIANTES:

 Asistir a clase
 Esforzarse y participar en el aula
 Realizar y entregar los trabajos que solicite el formador
 Comportarse correctamente

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FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
 DESAFIOS SOCIALES 9-EDITORIAL SANTILLANA 2019
 https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448181042.pdf

KDMR
EVIDENCIAS DE LA ESTUDIANTE
 Desarrollar la actividad de aprendizaje, motivación y retroalimentación en el cuaderno
 Escanear o tomar imágenes
 Enviar por
 Las actividades de motivación y retroalimentación se deben socializar en clase, así que ¡prepárate y participa!
KDMR
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Puntualidad
 Responsabilidad
 Compromiso
 Aprendizaje Autónomo
 Calidad en el trabajo
 Participación en clase
 Asistencia al encuentro por meet
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