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UNIVERSIDA AUTÓNOMA DE CAMPECHE

FACULTAD DE INGENIERÍA
INGENIERÍA EN MECÁNICO ELÉCTRICO
SISTEMAS ELECTRICOS DE POTENCIA DE
ESTADO ESTABLE
Práctica 1 Análisis de la variación de impedancia
debido a la inductancia y capacitancia de la línea.
DOCENTE: SHIH MENG YEN
ALUMNA: ANDREA MONSERRAT ANGULO
CACH
6to semestre
01/03/2021
Marco Teórico

En la siguiente actividad se dio la tarea de analizar la variación de impedancia debido a la


inductancia y la capacitancia de la línea con la ayuda de un programa llamado
“PowerWorld”. Pues en el programa ya viene el circuito precargado por lo que la aslabor
fue comprender lo que se pide.

Desarrollo Línea de transmisión:


Es un medio físico el
cual realiza el medio
físico mediante
Al principio del circuito se puedeel cual
se realiza
notar que existe 5.00 MW para la transmisión
la
carga y 5.1 MW para y distribución
el generador.de la
Esto es debido a queenergía
en la . linea de
transmisión no puede ser igual la
carga ni el generador debido a que
esa diferencia es la perdida de
potencia de esta lineaGenerador:
de transmisión.Es una
máquina que toma
energía eléctrica,
generada por cualquier
componente, y la
transforma en energía
eléctrica.

Ahora los datos de la resistencia aumentaron, sin embargo se puede notar que tiene la misma
potencia de carga -5MW- a diferencia del generador que aumento -6.3MW- ya que al haber mas
resistencia hay mas perdida.
Entonces los 1.3 de MW lo disipo la línea de transmisión.
En dado que se incrementa aun mas la
resistencia, practicamente pasa lo mismo que en
caso anterior, es decir mientras hay mas
resistencia mas perdida existe y de igual forma
que en caso anterior el voltaje baja y nuestro
MVar aumenta.

¿Qué pasaría si en lugar de aumentar la resistencia aumentamos la reactancia?


Primero que nada, regresamos a nuestro parametro original. Desde ese momento se nota que al
principio la carga no consume MVar.

Al incrementar la reactancia de la linea el voltaje baja -levemente- mientras que los MVar
aumentan.
Volvemos a aumentar la reactancia, ahora se puede mostrar que el voltaje volvio a bajar mientras
que los MVar aumentaron hasta 4.2 MVar.
Entonces la linea de transmisión mientras mas reactancia tenga mas va a demandar, es decir, que el
generador debe añadir mas MVar para alimentar la linea de transmisión que aunque no la consuma
esta es una perdida de potencia.

Ahora ¿qué sucede cuando abrimos y cerramos el interruptor?

Al abrir el interrumptor, sucede que la linea de transmisión deja de funcionar pues no hay un paso
de electricidad para que la alimente, es decir hay un apagón o hubo una falla en alguna parte del
circuito.

Pero si abrimos el interrumptor por la linea de carga, la linea de transmisión simplemente se apaga.
Ahora ¿Qué pasaría si incrementamos MW o MVar?
Al incrementar MW, aumenta más la carga, y por lo tanto aumenta mas la tensión e intentara
compesar el balance de demanda de carga y hay existe la posibilidad que se queme la linea -Como
en la imagen-.

Al incrementar MVar, el voltaje empieza a bajar ya que consume reactivos y la parte del generador
empiezar a aumentar para compesar lo que necesita consumir.
Si disminuye MVar, sube la tensión.

Datos iniciales de la linea de transmisión.

Hipotésis
En la primera parte de la práctica se creyó que al aumentar la resistencia en la línea de transmisión
causa que las perdidas sean considerables, dato
que se confirmó al momento de aplicarlo en el
sistema de dos buses.
En la parte dos de la práctica, el aumento de
reactancia fue a la que se le puso atención pues
se supuso que al incrementar la línea de voltaje
bajaría y los MVar aumentarían, que de igual
forma fue comprobada gracias a la aplicación.

CONCLUSIÓN
La práctica fue de mucha utilidad, nos ayudó a
confirmar lo que estudiamos durante este parcial, fue muy interesante ver lo que sucedía al
aumentar la reactancia y la resistencia, como cambiaba el voltaje, los MVar.
De igual forma la aplicación “PowerWorld” fue de mucha utilidad ya que gracias a el se pudo
apreciar mas la línea de transmisión, aun a pesar de que son circuitos precargados.

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