CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

“SANTA SABEL”

DESARROLLO PERSONAL Y CIUDADANO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°3

I. INICIO:

¿Qué aprenderemos? Estimados estudiantes en esta sesión de aprendizaje:

Explicamos la importancia del agua para el desarrollo de
los pueblos.

¿Qué debo tener en cuenta para lograrlo?

1. Observamos imágenes de las primeras civilizaciones antiguas.

2. Identificamos y analizamos el desarrollo político, económico, social y cultural de
las primeras civilizaciones antiguas.
3. Reflexionamos sobre la importancia del acceso y uso del agua.
4. Elaboramos un cuadro de doble entrada sobre el acceso y uso del agua en las
civilizaciones de la antigua. (Egipto, Mesopotamia, Caral y Nazca)

Reflexionamos sobre la importancia del agua en la civilizaciones antiguas

II. DESARROLLO:

- Observamos imágenes de las primeras civilizaciones antiguas:

CARAL
Se desarrolló en el
valle de Supe, en
Barranca. (3000 a.C.).

- Explicamos el acceso y el uso del agua en las civilizaciones de la Antigüedad

El agua ha jugado un papel de gran importancia en el desarrollo de las primeras civilizaciones de la
Antigüedad. En esta actividad, hemos seleccionado cuatro de ellas que te permitirán reflexionar
sobre la forma en la que accedieron al agua y cómo la usaron.

¿Y qué es el tiempo histórico?

Es una construcción cultural que permite ordenar y comprender los cambios y permanencias en el
devenir humano. Incluye el uso de un sistema de convenciones (calendarios, décadas, ciclos,
milenios, entre otros) y categorías temporales (sucesión, simultaneidad, duración, ritmos, cambios y
permanencias) que permite ordenar y explicar los procesos históricos (Minedu, 2017)

- Identificamos y analizamos el desarrollo político, económico, social y cultural de

las primeras civilizaciones antiguas:

 Egipto y Mesopotamia:
Los primeros grupos humanos se asentaron en lugares por donde recorrían los ríos y
utilizaron sus aguas para el riego, el consumo y como vía de comunicación. Es en este
escenario que nacen dos culturas influenciadas por los ríos como son Egipto y Mesopotamia.
El río Nilo para los egipcios fue clave para su desarrollo, fue fuente de agua, alimentos y vía
de transporte para trasladar mercancías en sus más de 6600 kilómetros de longitud. Tal era
la importancia del río que crearon a una divinidad que lo personificaría: “Hapi”, venerado por
el pueblo e incluso por el propio faraón quien le hacía ofrendas. Por su parte los ríos Tigris y
Éufrates fueron de enorme importancia para la subsistencia y el progreso de la cultura
Mesopotamia, ya que los utilizaron como suministro de agua, para regar las cosechas, para
transporte y para el comercio.
Cuando tuvieron dificultades para acceder al agua y poder realizar sus actividades, tanto en
Mesopotamia como en Egipto se crearon distintos mecanismos que ayudaron a solucionar ese
problema. Una de ellas es el cigoñal o Shaduf. “El Shaduf es un término de origen árabe que
se utiliza para denominar a un mecanismo para extraer agua de un río que, al encontrarse a
un nivel inferior al suelo, permite con menos esfuerzo, elevarla hacia un canal de riego de una
huerta. Es un mecanismo simple pero ingenioso que se sirve de un tronco que a un extremo
tiene un contrapeso hecho de arcilla o barro y en el otro un cuenco atado con cuerdas. El
tronco se apoya en un punto (puede ser un montículo de barro) y hace de palanca. Con el
recipiente casi lleno el tronco se mantiene en posición de equilibrio gracias al contrapeso, por
este motivo se necesita menos fuerza al sacar agua de un nivel inferior”.

 Caral y Nazca:
En el caso de nuestro país, algunas culturas peruanas se desarrollaron en el oasis de los
numerosos ríos de la costa o a orillas del Lago Titicaca, otras en zonas desérticas o abruptas.
Para ellos, el agua fue un elemento importante en su desarrollo y lo representaron como el
dios Kon creador del mundo y representado por los Paracas y Nazca en sus finos mantos. Uno
de los principales problemas que afrontaban estos pueblos fue el abastecimiento de agua para
sus habitantes y el uso para la agricultura. Para ello, utilizaron tecnologías diversas en la
 construcción de grandes presas, embalses, acueductos, canales de riego y abastecimiento
público del agua.
Estas culturas se vieron forzados a desarrollar técnicas ingeniosas para vencer las
adversidades que presentaban los terrenos accidentados y con pendientes. Las primeras
poblaciones agrícolas preíncas surgieron alrededor del 3500 años a. C.; así se tiene evidencia
que el maíz, algodón, frejol y ají fueron cultivados desde 3000 años a. C. La producción
agropecuaria utilizada por nuestros antepasados preíncas se rigió por la visión extraordinaria
del control de las adversidades geográficas y climáticas, mediante el dominio de los recursos
naturales, fundamentalmente del binomio tierra-agua, mediante soluciones hidráulicas que
adoptaron.

Acueductos de Nazca:
construcción preincaica en
Perú.

- Reflexionamos sobre la importancia del acceso y uso del agua.

Contrasta la información que te ofrece y responde las siguientes preguntas:
o ¿Qué problemas (similares y diferentes) tenían los pobladores de Egipto y Mesopotamia
con el agua?
o ¿Qué soluciones (similares y diferentes) implementaron para hacer frente a esos
problemas? ¿Cómo accedieron y usaron el agua?
o ¿Qué problemas (similares y diferentes) tenían los pobladores de Caral y Nasca con el
agua?
o ¿Qué soluciones (similares y diferentes) implementaron para hacer frente a esos
problemas? ¿Cómo accedieron y usaron el agua?

CIERRE:
ACTIVIDAD:

- Elabora un cuadro de doble entrada sobre el acceso y uso del agua en las civilizaciones de la
antigua (Egipto, Mesopotamia, Caral y Nazca).

ASPECTO Egipto Mesopotamia Caral Nazca

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

CRITERIOS SI NO
Identifica diferencias
1 sobre los diversos aspectos de las civilizaciones
antigüas.
Considero la información sobre el acceso y el uso del agua.
Reflexiona la importancia del acceso y el uso del agua en las civilizaciones
de Egipto, Mesopotamia, Caral y Nasca y para los pueblos hoy.