Actividad 2 | 5.

° grado | Arte y Cultura

Generamos ideas para

plasmar nuestra propuesta

En la actividad anterior, reconocimos propuestas artísticas creadas con

la intención de visibilizar a las mujeres de la Independencia de nuestro
país. También recogimos testimonios sobre los cambios en la
participación de las mujeres en nuestra comunidad y reflexionamos al
respecto.

Ahora que hemos planteado una descripción de los cambios que

queremos visibilizar, vamos a explorar con la narrativa visual y
enriquecer nuestra descripción con los elementos que nos permitirán
comunicar nuestra intención.

¿Qué manifestaciones artístico-culturales son representativas de tu localidad o región?

¿Algunas de esas producciones presentan temas como los que estamos analizando? Anota los referentes que
recuerdas.

1.
Empecemos por revisar el Recurso 2: La narrativa visual. Luego de leer y revisar
los ejemplos, identifica una manifestación artístico-cultural de tu localidad y
analiza su narrativa visual. Anota en tu Bitácora:

• Describe la manifestación artístico-cultural, e indica de qué materiales está hecha

y cómo se ha elaborado.

Manifestación artístico-cultural: Mural que representa a las mujeres más

influyentes del país de diversos sectores.  

• ¿Cómo se organiza el espacio?

El espacio representa a un paisaje de la costa. Es un paisaje con plano exterior y
muy colorido.  

• ¿Qué narra? ¿Cómo lo narra? ¿Qué mensaje se busca transmitir?

La manifestación artístico-cultural narra la participación de las mujeres en los

distintos sectores, como el artístico. Lo narra a través de sus elementos. Esta obra
busca transmitir el mensaje de la participación de las mujeres en sectores que
normalmente están constituidos por hombres.

• ¿Qué elementos de esta obra te interesa recoger para tu propuesta?

Los siguientes elementos de esta obra me interesan recoger para mi propuesta:

2. Sujetos, Entorno, Acción, Texto

Vamos a realizar un ejercicio para generar ideas y ampliar la descripción que

elaboraste en la actividad anterior. Has descrito el tema que quieres evidenciar sobre
cómo ha cambiado la participación de las mujeres en tu comunidad señalando
cómo era antes y cómo es ahora. Es momento de profundizar imaginando cómo
sería la imagen o las imágenes que muestren el cambio que vas a narrar
visualmente.

Crea un cuadro similar en tu Tableta o utiliza un papel, y describe cada categoría

para generar ideas para transmitir tu intención, es decir, el mensaje que quieres
proponer.

Antes de empezar, imagina a quién o quiénes te gustaría que llegue tu mensaje.

¿A qué audiencia o público te parece importante dirigir tu narrativa visual?
Anótalo en tu Bitácora y prosigue con el ejercicio

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE

 5.° grado | Secundaria
Actividad 2 Arte y Cultura

CUADRO DE DESCRIPCIÓN DE NARRATIVA

VISUAL

CATEGOR ANT AHORA

ÍA ES
MUJERES MADRE DE MUJER CON BLUSA
SUJETOS: FAMILIA, BLUSA VERDE ,
CELESTE,FALDA ROJA REPRESENTANDO A
¿Quiénes son las
CON UN SOMBRERO LAS MUJERES DE LA
protagonistas y los
NEGRO, TIENE UNA SELVA, TIENE UNA
protagonistas? Descríbelos
ACTITUD POSITIVA Y ACTITUD Y
considerando sus características SACA LECHE DE UNA EXPRESION POSITIVA,
físicas, personalidades, sus VACA COLOCANDOLA COSECHANDO
expresiones, quehaceres, EN UN BALDE VERDURAS
actitudes, vestimenta, entre
otros.
CASAS PEQUEÑAS DE LA ESCENA OCURRE
ENTORNO (espacio y tiempo): UN PISO, EL DIA ESTA TODOS LOS DIAS.
SOLEADO, CORRE UN CASAS PEQUEÑAS DE
¿Dónde sucede la escena?
POCO DE VIENTO, Y ESO UN PISO, EL DIA ESTA
¿Cuándo sucede? Describe el
HACE QUE SIENTA UN SOLEADO, CORRE UN
lugar, el espacio interior o POCO DE FRIO. POCO DE VIENTO Y
exterior; los detalles del entorno; ESO HACE QUE
los aspectos climáticos; etc. SIENTA UN POCO DE
Puedes incluir el año, clima, hora, FRIO.
entre otros.
ESTA REALIZANDO SUS ESTA REALIZANDO
CONFLICTO: ACTIVIDADES DIARIAS SUS ACTIVIDADES
SE ENFRENTA A UNA DIARIAS, SE
¿Qué sucede? ¿Qué hacen los
TERRIBLE CRISIS ENFRENTA EN UNA
personajes? ¿Qué quieren? ¿Qué
ECONOMICA CAUSADA DURA CRISIS
obstáculos encuentran? Describe POR LA PANDEMIA. ECONOMICA
la problemática a la que se CAUSADA POR LA
enfrentan los sujetos. PANDEMIA.
ESTA EN MOVIMIENTO ESTA EN
ACCIÓN: Y COSECHANDO MOVIMIENTO
VERDURAS SE SIENTE PARADA
¿Qué hacen o realizan los
CANSADA.
personajes para evidenciar
la situación?
¿Cómo están (de pie, sentados,
en movimiento, etc.)?
SOLO UN TEXTO, UN PQUEÑO MENSAJE
TEXTO: VENDRA DE REFLEXION Y
ACOMPAÑADO CON UN MOTIVACION DEL
¿Habrá diálogos o solo un texto
PEQUEÑO MENSAJE DE LABOR IMPORTANTE
que describa las ideas? Si hay
REFLEXION DEL ROL DE DE LAS MUJERES EN
diálogos,
MUJERES. NUESTRA SOCIEDAD.
¿qué dirán los sujetos ante la
situación, problemática o realidad
planteada? ¿Cómo será su
lenguaje corporal? Si no hay
diálogos, ¿qué mensaje quieres
que acompañe la situación?

3.
Revisa las ideas que has escrito en el cuadro e imagina cómo representarías
cada elemento que has explorado. Anota estas últimas. Corrígelas, elimínalas o
compleméntalas conforme las revisas hasta tener una idea más clara de tu intención.
Si al realizar este ejercicio se te han ocurrido algunas ideas de imágenes o
dibujos, hazlos para complementar tu propuesta.

2
 Si deseas representar un evento real, recurre a tus fuentes para saber si estás
representando correctamente los elementos centrales que harán que el evento
sea identificado. Anota todo lo que consideres relevante en tu Bitácora.

Ahora ya cuentas con la descripción de tu narrativa visual y pronto podrás

ejecutarla en el soporte que elijas. ¡Revisemos el proceso!

Reflexiona sobre el proceso y anota en tu Bitácora:

1. ¿Cuál fue tu idea inicial y cómo has generado más ideas para tu proyecto artístico? Anota
todos los procesos que has seguido y que consideres que han aportado algo para la
descripción de tu narrativa visual.
Mi idea inicial se basó en evidenciar sobre cómo ha cambiado la participación de las mujeres en tu comunidad señalando cómo era antes y ahora.
-Los procesos que seguí para la descripción de mi narrativa visual fue observar imágenes que narran historias a través de sus imágenes y de cómo
las organizan en el espacio para guiarme y poder elaborar la mi siguiendo un ejemplo o molde.

2. ¿Qué crees que puede pensar quien reciba tu mensaje? ¿Qué te gustaría que suceda luego
de que vea tu propuesta?

¡Vamos a la siguiente actividad!

El dar un mensaje que tiene como propósito que el receptor informado de eso o activa información interesante también quien reciba tu
mensaje debe pensar qué estás dando a conocer un proceso o funcionamiento de algo, características esenciales de lo que quieres informar y
que esta información influya sobre el o sobre el mundo que lo rodea dando fin a un proceso comunicativo útil.  
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.