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AREA LENGUA CASTELLANA GRADO DECIMO PERIODO SEGUNDO

DOCENTE María Elina Ortega Moncayo GUIA 1

NOMBRE: _______________________________________ GRADO: _________ FECHA: ____________________


Escenario de Aprendizaje:
LITERATURA ESPAÑOLA: BARROCO, NEOCLÁSICA, ROMÁNTICA Y REALISTA
Problematización:
¿Cómo interpretar y relacionar la expresión literaria de las épocas Barroca, Neoclásica, Romántica y Realista?

EL PERIODICO VIRTUAL PEDAGOGICO


Es un medio de comunicación escrita que utiliza la virtualidad para informar acontecimientos importantes de interés
y actualidad de un grupo social, de una Institución, de una comunidad o región determinada. Son varios los
propósitos que persigue esta actividad, entre ellos: incentivar la lectura, la escritura como habilidades
comunicativas, además de fortalecer la expresión oral (Hablar) y la capacidad para escuchar; también permite
fortalecer la práctica de valores humanos, institucionales, regionales y comunitarios. Es importante preparar, diseñar
y socializar en grupo el periódico mural, con base en textos verbales y no verbales como: fotografías, diagramas,
gráficos, vistosos. Una tipografía atractiva y armónica, el contenido debe ser claro para lograr el impacto deseado.
Para realizar un periódico virtual es necesario seguir un proceso con las siguientes etapas generales: a) organizar
grupos de trabajo b) elegir las semanas c) asignación de secciones d) búsqueda y consulta de material, e) resumen,
análisis, síntesis y aplicación de competencias interpretativa, argumentativa y propositiva en cada sección, f)
diagramación armónica.
ETAPAS ESPECÍFICAS
1. Organización de grupos de trabajo de 4 integrantes (trabajo individual y mixto).
2. Distribución de secciones del periódico.
3. Presentación de la secciones el primer día de la semana.
4. Socialización periódico semanalmente, el primer día de clase de la semana.
5. Coordinación del periódico por parte de un estudiante.
6. Texto argumentativo, crítico - creativo de las secciones (producto de la lectura y socialización del periódico de los compañeros).
Criterios de verificación para coevaluar su producción textual.
 Producción textual utilizando léxico.
SECCIONES: Desarrolle preguntas problematizadoras para argumentar y criticar cada sección.
1. EDITORIAL: es un artículo periodístico no firmado que presenta un juicio, un comentario, opinión sobre un hecho o
acontecimiento de gran relevancia y de actualidad, refleja la línea ideológica y la postura del periódico sobre un
asunto en cuestión o puede ser de la presentación del periódico.
2. LITERATURA: relacionada con temas, características, obras, autores y lecturas de textos las épocas Barroca,
Neoclásica, Romántica y Realista y producción textual: Preguntas problematizadoras:
1. ¿Identifica elementos contextuales en obras de la literatura española de las épocas Barroca, Neoclásica,
Romántica y Realista?
2. ¿Relaciona, analiza y compara los contenidos y la estructura de un texto con el momento histórico en que se
produjeron?
3. ¿Demuestra disposición e interés por expresar de manera crítica y creativa la interpretación de los textos que lee
mediante las diversas formas de expresión?
4. ¿Compara textos de diversos autores, temas, épocas, culturas, y aplica recursos de la teoría literaria para
enriquecer su interpretación?
3. COMPRENSIÓN, INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN TEXTUAL: Presenta la producción escrita de los
estudiantes a manera de ensayos, reseña crítica, textos narrativos, poesía a partir de las obras y textos literarios
leídos durante el periodo o lo que Usted desee escribir. Además temas relacionados con el escenario de aprendizaje
y proyectos transversales. Preguntas problematizadoras:
5. ¿Conoce, diseña y aplica esquemas de interpretación de textos teniendo en cuenta los niveles de comprensión y
producción textual?
6. ¿Comprende e interpreta referentes del contexto histórico, social, cultural e ideológico presentes en las obras de
autores de las épocas Barroca, Neoclásica, Romántica y Realista ?
7. ¿Establece relaciones entre los textos leídos con base en: fuentes, formas, estructuras y estilos e identifica la
intención comunicativa de los autores en las obras leídas?
8. ¿Conoce los diferentes tipos de texto y precisa los parámetros de la situación comunicativa en cada una de
ellas?
9. ¿Reconoce y aplica el uso adecuado de elementos gramaticales, ortográficos y sintácticos en los textos que
produce?
10. ¿Conoce elementos y características del ensayo argumentativo?
11. ¿Cómo estructura un ensayo argumentativo a partir de los textos leídos, con base en los niveles de producción
textual?
¿Reconoce la importancia de conocer las características de la estructura de los textos, para la producción
escrita?
4. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SÍMBÓLICOS: Aborda temas relacionados con los medios de
comunicación, contrastando la información que circula en los medios de comunicación masiva: prensa, radio,
televisión, internet, etc. Además, identificar los medios de comunicación de las épocas Barroca, Neoclásica,
Romántica y Realista, artículos que permiten informar hechos, acontecimientos importantes relacionados con la
Institución Educativa Municipal Ciudad de Pasto: horizonte institucional, actividades, informaciones,
organización, etc. Preguntas problematizadoras:
12. ¿Reconoce la influencia de los medios de comunicación masiva en el contexto social, cultural, político del país?
13. ¿Analiza e interpreta los discursos culturales, sociales políticos, expresados a través de distintos medios de
comunicación en nuestro país? ¿En un acto comunicativo, reconozco acertadamente los elementos del proceso
comunicativo ?
14. ¿interpreta y construye textos verbales y no verbales, donde demuestra conocimiento tanto del tema elegido
como de las relaciones de significado y de sentido a nivel local, lineal y global?
5. MEDIO AMBIENTE: sección que presenta temas relacionados con el ecosistema, análisis de problemas
ambientales, alternativas de solución a problemas reales, campañas de concientización que contribuyan al bienestar
ambiental, etc.
6. ORIENTACION PROFESIONAL: Sección en la cual se darán a conocer diferentes profesiones que abrirán camino a
ir tomando decisiones sobre su carrera a escoger.
7. VALORES: Informar sobre los diferentes valores que deben estar presentes en todo estudiante, reflexionando y
demostrando que son aplicados desde el hogar.
8. ETICA DE LA COMUNICACIÓN:
15. ¿Qué le aportaron los textos leídos para mejorar su vida personal frente al respeto y diversidad de criterios en
diferentes grupos humanos?
16. ¿Reconoce y caracteriza diferentes culturas, teniendo en cuenta aspectos étnicos, lingüísticos, sociales y
culturales, entre otros?
17. ¿Aplica adecuadamente en sus producciones las normas ortográficas?
OTRAS SECCIONES
8. NOTICIAS DEPORTIVAS: Informar sobre las actividades deportivas de la Institución.
9. HUMOR Y PASATIEMPO: presenta artículos relacionados con deportes, espectáculos, farándula, juegos, concursos,
sopa de letras, crucigramas relacionados con temas de interés.
 En cada sección debe aplicarse: competencias: interpretativa, argumentativa, y propositiva, los niveles de
análisis y producción de textos: intratextual, intertextual y extratextual y los 3 tipos de lectura ICFES: literal,
inferencial y critica intertextual.
 El grupo debe ser creativo de cada sección del periódico.
 Observaciones: el primer día de clase de la semana debe presentar y socializar el periódico según el turno
que le corresponda. Recuerde que en caso de no cumplir con la fecha indicada la superación se realiza
únicamente al día siguiente, con una nota firmada por el padre de familia o con el permiso expedido por
coordinación de convivencia.
 La guía la ficha de valoración del periódico debe presentarse una vez termine la socialización en el aula de
clase, en forma individual o grupal (según el grupo decida su autoevaluación).
 El periódico puede presentarlo en forma manual o digital, según condiciones personales.
FICHA DE VALORACION DEL PERIODICO VIRTUAL

NOMBRE   _______________________________________________ GRADO _______________________

TITULO _________________________________________________

GRUPO N° ___________________________ FECHA: ________________________ VALORACION______________


 
INTEGRANTES SECCION
___________________________________ _______________________________________
___________________________________ _______________________________________
___________________________________ _______________________________________
___________________________________ _______________________________________
___________________________________ _______________________________________

EVALUACION NOMBRE NOTA


 Coevaluacion ____________________ _____________________
 Autoevaluación ____________________ _____________________
 Heteroevaluacion ____________________ _____________________
 Promedio ____________________ _____________________

NOTA:_______________________________

 OBSERVACIONES________________________________________________________________________________
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