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UNIDAD EDUCATIVA “DOCTOR BENJAMÍN AÑO LECTIVO

CARRIÓN” 2020-2021

PLAN CURRICULAR ANUAL


CURRÍCULO PRIORIZADO PARA LA EMERGENCIA

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Ciencias Naturales Asignatura: Química
Docente(s): Tlga. Diana Salazar
Grado/Curso: Tercero Nivel Educativo: Bachillerato General Unificado
2. TIEMPO
No. Semanas Total, de
Carga horaria semanal Evaluación del aprendizajes e imprevistos Total, de semanas clases
de trabajo periodos
2 40 4 36
3. OBJETIVOS DEL ÁREA POR SUBNIVEL: 4. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO:
O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Química dentro de la Ciencia O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Química dentro de la Ciencia
y su impacto en la sociedad industrial y tecnológica, para promover y y su impacto en la sociedad industrial y tecnológica, para promover y
fomentar el Buen Vivir asumiendo responsabilidad social. fomentar el Buen Vivir asumiendo responsabilidad social.
O.CN.Q.5.2. Demostrar conocimiento y comprensión de los hechos O.CN.Q.5.2. Demostrar conocimiento y comprensión de los hechos
esenciales, conceptos, principios, teorías y leyes relacionadas con la esenciales, conceptos, principios, teorías y leyes relacionadas con la
Química a partir de la curiosidad científica, generando un compromiso Química a partir de la curiosidad científica, generando un compromiso
potencial con la sociedad. potencial con la sociedad.
O.CN.Q.5.3. Interpretar la estructura atómica y molecular, desarrollar O.CN.Q.5.3. Interpretar la estructura atómica y molecular, desarrollar
configuraciones electrónicas y explicar su valor predictivo en el estudio de configuraciones electrónicas y explicar su valor predictivo en el estudio de
las propiedades químicas de los elementos y compuestos, impulsando un las propiedades químicas de los elementos y compuestos, impulsando un
trabajo colaborativo, ético y honesto. trabajo colaborativo, ético y honesto.
O.CN.Q.5.4. Reconocer, a partir de la curiosidad intelectual y la O.CN.Q.5.4. Reconocer, a partir de la curiosidad intelectual y la
indagación, los factores que dan origen a las transformaciones de la indagación, los factores que dan origen a las transformaciones de la
materia, comprender que esta se conserva y proceder con respeto hacia la materia, comprender que esta se conserva y proceder con respeto hacia la
naturaleza para evidenciar los cambios de estado. naturaleza para evidenciar los cambios de estado.
O.CN.Q.5.5. Identificar los elementos químicos y sus compuestos O.CN.Q.5.5. Identificar los elementos químicos y sus compuestos
principales desde la perspectiva de su importancia económica, industrial,
medioambiental y en la vida diaria.
O.CN.Q.5.6. Optimizar el uso de la información de la tabla periódica sobre
las propiedades de los elementos químicos y utilizar la variación periódica
como guía para cualquier trabajo de investigación científica, sea individual
o colectivo.
O.CN.Q.5.7.Relacionar las propiedades de los elementos y de sus principales desde la perspectiva de su importancia económica, industrial,
compuestos con la naturaleza de su enlace y con su estructura generando medioambiental y en la vida diaria.
así iniciativas propias en la formación de conocimientos con O.CN.Q.5.6. Optimizar el uso de la información de la tabla periódica sobre
responsabilidad social. las propiedades de los elementos químicos y utilizar la variación periódica
O.CN.Q.5.8. Obtener por síntesis diferentes compuestos inorgánicos u como guía para cualquier trabajo de investigación científica, sea individual
orgánicos que requieren procedimientos experimentales básicos y o colectivo.
específicos, actuando con ética y responsabilidad.
O.CN.Q.5.9. Reconocer diversos tipos de sistemas dispersos según el
estado de agregación de sus componentes y el tamaño de las partículas de
su fase dispersa, sus propiedades y aplicaciones tecnológicas y reparar
diversos tipos de disoluciones de concentraciones conocidas en un entorno
de trabajo colaborativo utilizando todos los recursos físicos e intelectuales
disponibles. O.CN.Q.5.10. Manipular con seguridad materiales y reactivos
químicos teniendo en cuenta sus propiedades físicas y químicas,
considerando la leyenda de los pictogramas y cualquier peligro específico
asociado con su uso, actuando de manera responsable con el ambiente.
O.CN.Q.5.11. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e información sobre las
propiedades físicas y las características estructurales de los compuestos
químicos para construir nuestra identidad y cultura de investigación
científica
P0: Responsabilidad, trabajo autó nomo P4: Curiosidad, seguridad, autocuidado, De la propuesta pedagógica
respeto, pensamiento crítico,
autoconocimiento  Respeto.
4. EJES P1: Solució n de conflictos, P5: Cuidado, autodeterminació n, toma  Solidaridad
TRANSVERSALES pensamiento crítico, habilidad de de decisió n, autoconocimiento  Responsabilidad.
/VALORES: comunicació n, toma de decisiones.
P2: Reconocimiento a la diversidad, P6: Justicia, equidad, empatía,
empatía, comunicació n efectiva. comunicació n asertiva, respeto
P3: Toma de decisió n, cuidado P7: Equidad, valores de ciudadanía:
ambiental, responsabilidad, respeto, tolerancia, empatía, cuidado
comunicació n asertiva, consciencia propio y de los otros, solidaridad,
ambiental justicia, autoconocimiento,
comunicació n asertiva
5. DESARROLLO
Nombre del Duración en
N° 0 Proyecto:
PROTOCOLOS SANITARIOS
semanas:
2
DESTREZAS CON CRITERIOS DE CONTENIDOS ESENCIALES INDICADORES DE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S)
DESEMPEÑO /TEMAS EVALUACIÓN
Los y las estudiantes Analizar sobre la CN.Q.5.3.11. Examinar y Conocer sobre el Argumenta la importancia
comprenderá n que el importancia de los comunicar la importancia compuesto químico de para el ser humano de las
retorno progresivo a compuestos químicos. de los á cidos los glú cidos, lípidos y aminas, glú cidos, lípidos,
clases carboxílicos grasos y proteínas. proteínas y aminoá cidos
implica el respeto e ésteres, de las amidas y (industria y medicina);
implementació n de aminas, de los glú cidos, identifica los riegos (J.3.,
protocolos sanitarios, en lípidos, proteínas y S.1.)
funció n del cuidado aminoá cidos para el ser (Ref. I.CN.Q.5.13.2.)
personal y del resto de humano en la vida diaria,
personas, promoviendo en la industria y en la
acciones para cuidar la medicina, así como las
salud, mantener el alteraciones que puede
distanciamiento y usar causar la deficiencia o
correctamente los insumos exceso de su consumo, por
de protecció n, a través de ejemplo, de las
diferentes medios en el anfetaminas, para valorar
entorno pró ximo. la trascendencia de una
dieta diaria
balanceada, mediante el
uso de las TIC.
Destrezas con criterios de
Objetivos específicos Contenidos Criterios de Evaluación
desempeño
N/A N/A N/A N/A
N° 1 Nombre del Problemas del mundo contemporáneo. Duración en 5
Proyecto: semanas:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE CONTENIDOS ESENCIALES INDICADORES DE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S)
DESEMPEÑO /TEMAS EVALUACIÓN
Los y las estudiantes -Plantear posturas o CN.Q.5.3.11. Examinar y Uso de anfetaminas Argumenta la importancia
comprenderá n que el juicios sobre diferentes comunicar la importancia para el ser humano de las
retorno progresivo a clases temas académicos y de los á cidos aminas, glú cidos, lípidos,
implica el respeto e cotidianos, a partir de la carboxílicos grasos y proteínas y aminoá cidos
implementació n de selecció n crítica de ésteres, de las amidas y (industria y medicina);
protocolos sanitarios, en recursos y el sustento aminas, de los glú cidos, identifica los riegos (J.3.,
funció n del cuidado científico, para resolver lípidos, proteínas y S.1.)
personal y del resto de problemas reales e aminoá cidos para el ser (Ref. I.CN.Q.5.13.2.)
humano en la vida diaria,
personas, promoviendo hipotéticos.
en la industria y en la
acciones para cuidar la -Incidir en la toma de
medicina, así como las
salud, mantener el decisiones asertivas y alteraciones que puede
distanciamiento y usar socialmente responsables, causar la deficiencia o
correctamente los insumos a partir de informació n exceso de su consumo, por
de protecció n, a través de relacionada con lo ejemplo, de las
diferentes medios en el bioló gico, psicoló gico, anfetaminas, para valorar
entorno pró ximo. social, econó mico, etc., por la trascendencia de una
medio del uso técnico y dieta diaria
responsable de diversas balanceada, mediante el
fuentes confiables. uso de las TIC.
Destrezas con criterios de
Objetivos específicos Contenidos Criterios de Evaluación
desempeño
N/A N/A N/A N/A
Nombre del Duración en
N° 2 Proyecto:
La vida y la diversidad.
semanas:
5
DESTREZAS CON CRITERIOS DE CONTENIDOS ESENCIALES INDICADORES DE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S)
DESEMPEÑO /TEMAS EVALUACIÓN
Los estudiantes • Reconocer al carbono CN.Q.5.1.16. Relacionar la Estructura del á tomo de Argumenta la estructura
comprenderá n los como elemento esencial de estructura del á tomo de Carbono del á tomo de carbono y
aspectos má s relevantes los seres vivos, así como carbono con su capacidad demuestra que es un
que aborda la vida y su los principios bá sicos de la de formar de enlaces de á tomo excepcional, que
diversidad, a partir del genética. carbono-carbono, con la tiene la capacidad de
estudio de su origen, su observació n y descripció n unirse consigo mismo con
importancia, sus retos y su de modelos moleculares diferentes enlaces entre
compromiso para carbono-carbono,
mantener ambientes formando así moléculas
sostenibles que aseguren orgá nicas con propiedades
la salud integral, la físicas y químicas diversas.
continuidad de la vida en Ref. I.CN.Q.5.7.1
sus diferentes formas,
aplicando valores como la
empatía y comunicá ndolos
de manera oportuna.
Destrezas con criterios de
Objetivos específicos Contenidos Criterios de Evaluación
desempeño
N/A N/A N/A N/A
Nombre del Duración en
N° 3 Proyecto:
El calentamiento global.
semanas:
3
DESTREZAS CON CRITERIOS DE CONTENIDOS ESENCIALES INDICADORES DE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S)
DESEMPEÑO /TEMAS EVALUACIÓN
Los estudiantes • Proponer actividades CN.Q.5.3.13. Examinar y Clasificació n de gases I.CN.Q.5.14.1. Argumenta
comprenderá n que ciertas cotidianas para disminuir comunicar los la importancia de los
acciones de los seres la huella ecoló gica y contaminantes y los biomateriales en la vida
humanos inciden de reducir la emisió n de gases efectos que producen en el cotidiana, identifica los
manera negativa y directa de efecto invernadero. entorno natural y la salud contaminantes
en los fenó menos que • Identificar las principales humana basá ndose en su ambientales,
ocurren en la naturaleza y características de la toxicidad y su los factores que inciden en
que recrudecen los modernidad en funció n de permanencia en el la velocidad de la
ambiente; y difundir el uso corrosió n
problemas ambientales valorar la importancia del
de prá cticas de los materiales y
como el calentamiento cuidado del ambiente y la
ambientalmente amigables comunica métodos y
global, para la salud.
que se pueden utilizar en prá cticas de prevenció n
concientizació n y la toma la vida diaria. para una mejor calidad de
de decisiones asertivas y
vida. (J.3.,S.3.)
responsables con el
entorno inmediato,
comunicá ndolo en
diversos espacios y con
recursos amigables con la
naturaleza.
Destrezas con criterios de
Objetivos específicos Contenidos Criterios de Evaluación
desempeño
N/A N/A N/A N/A
Nombre del Duración en
N° 4 Proyecto:
Tecnología, ciencia y arte.
semanas:
5
DESTREZAS CON CRITERIOS DE CONTENIDOS ESENCIALES INDICADORES DE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S)
DESEMPEÑO /TEMAS EVALUACIÓN
Los estudiantes • Determinar los avances CN.Q.5.3.14. Examinar y  Biomateriales Argumenta la importancia
comprenderá n que la en la ciencia en biología y explicar la utilidad de de los biomateriales en la
historia, la tecnología, la física y su incidencia en la algunos biomateriales para vida cotidiana, los factores
ciencia y el arte se actualidad. mejorar la calidad de vida que inciden en la velocidad
entrelazan y evolucionan de los seres humanos. de la corrosió n de los
de forma conjunta materiales y comunica
fomentando la curiosidad métodos y prá cticas de
del ser humano por prevenció n para una mejor
calidad de vida.
conocer y construir un
Ref. I.CN.Q.5.14.1.
mundo mejor.
Destrezas con criterios de
Objetivos específicos Contenidos Criterios de Evaluación
desempeño
N/A N/A N/A N/A
Nombre del Duración en
N° 5 Proyecto:
Salud, cultura y entretenimiento.
semanas:
5
DESTREZAS CON CRITERIOS DE CONTENIDOS ESENCIALES INDICADORES DE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S)
DESEMPEÑO /TEMAS EVALUACIÓN
Los estudiantes • Indagar sobre há bitos CN.Q.5.3.11. Examinar y Compuestos químicos para I.CN.Q.5.13.2. Argumenta
comprenderá n que la saludables de alimentació n comunicar la importancia la salud la importancia para el ser
salud, la cultura y el y esparcimiento para de los á cidos carboxílicos humano de los alcoholes,
mejorar el estilo de vida. grasos y ésteres, de las aldehídos, cetonas, éteres
entretenimiento son ejes amidas y aminas, de los á cidos carboxílicos grasos
fundamentales en el glú cidos, lípidos, proteínas y esteres, amidas y aminas,
desarrollo del proyecto de y aminoá cidos para el ser glú cidos, lípidos, proteínas
vida, y su difusió n es humano en la vida diaria, y aminoá cidos (industria y
importante a través de en la industria y en la medicina); identifica los
medicina, así como las riegos y determina las
manifestaciones artísticas
alteraciones que puede medidas de seguridad
y culturales. causar la deficiencia o exceso recomendadas para su
de su consumo, por ejemplo, manejo; y explica los
de las anfetaminas, para
símbolos que identifican la
valorar la trascendencia de
una dieta diaria balanceada, presencia de los
mediante el uso de las TIC. compuestos aromá ticos.
(J.3., S.1.)
Destrezas con criterios de
Objetivos específicos Contenidos Criterios de Evaluación
desempeño
N/A N/A N/A N/A
Nombre del Duración en
N° 6 Proyecto:
Ecuador megadiverso y pluricultural.
semanas:
4
DESTREZAS CON CRITERIOS DE CONTENIDOS ESENCIALES INDICADORES DE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S)
DESEMPEÑO /TEMAS EVALUACIÓN
N/A N/A N/A N/A N/A
Destrezas con criterios de
Objetivos específicos Contenidos Criterios de Evaluación
desempeño
N/A N/A N/A N/A
Nombre del Duración en
N° 7 Proyecto:
Cultura del paz y ciudadanía mundial.
semanas:
4
DESTREZAS CON CRITERIOS DE CONTENIDOS ESENCIALES INDICADORES DE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S)
DESEMPEÑO /TEMAS EVALUACIÓN

Destrezas con criterios de


Objetivos específicos Contenidos Criterios de Evaluación
desempeño
N/A N/A N/A N/A
6. ADAPTACIONES CURRICULARES

7. RECURSOS DIDACTICOS -DOCENTE 8. RECURSOS DIDÁCTICOS -ESTUDIANTE

 Recursos educativos del Mineduc  WhatsApp


 Guías de proyectos interdisciplinarios  Dispositivo: Tablet, celular, computadora
 WhatsApp  Fichas Pedagó gicas
 Zoom  Textos
 Internet  Agenda Académica
 Currículo Priorizado 2020-2021  Calculadora.
 Fichas Pedagó gicas  Videos, imá genes.
 Textos  Materiales del entorno.
 Hojas a cuadros
9. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 10. OBSERVACIONES

Ministerio de Educación.(2016) Currículo Nacional 2016. Ecuador:


Mineduc
https://educacion.gob.ec/curriculo/
Currículo priorizado
https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2020/09/Curriculo-Priorizado-Sierra-
Amazonia-2020-2021.pdf
https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2020/09/Curriculo-Priorizado-Sierra-
Amazonia-2020-2021.pdf
https://recursos2.educacion.gob.ec/
https://recursos2.educacion.gob.ec/encasa-bachillerato/

ELABORADO REVISADO APROBADO


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Lic. Lic. Lic. Cristian Parra
DOCENTE COOR. DE ÁREA 1ER. VOCAL CONSEJO EJECUTIVO
Fecha: Fecha: Fecha:

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