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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ASIGNATURA:

GESTION EDUCATIVA

AÑO:

SEGUNDO

DOCENTE:

Dr. JOSE ENRIQUE GARCIA TEJADA

HECHO POR:

Huamani Suclle, Jehidi Kathia

CORREO INSTITUCIONAL

Jhuamanisuc@unsa.edu.pe

SEMESTRE ACADÉMICO: III

2021 – A
 Ciencias de la Educación –
Gestión Educativa

III UNIDAD

ACTIVIDAD 01

1. Buscar el significado de EFECTIVO, EFICAZ Y EFICIENTE.

Ponga ejemplos (2) de cada uno.

Efectivo: Según Quijano (2006) nos dice que la efectividad es el resultado

de eficacia y eficiencia.

Mallo y Merlo (1995) nos muestran que lo efectivo concierne al grado de

cumplimiento de los objetivos.

Resumen: Lo efectivo se relaciona con los objetivos cumplidos y en que

grado se han logrado de acuerdo a lo previsto o deseado.

Eficacia: Capacidad de una organización para lograr los objetivos,

incluyendo la eficiencia y factores del entorno (Fernández-Rios y Sánchez,

1997).

Robbins y Coulter, completar las actividades para conseguir las metas de

la organización; se define como “hacer las cosas correctas”

Resumen: La eficacia consiste propiamente en los fines o logros.

Eficiencia: “Expresión que mide la capacidad o cualidad de la actuación

de un sistema o sujeto económico para lograr el cumplimiento de un

objetivo determinado, minimizando el empleo de recursos” (Fernández-

Rios y Sánchez, 1997)

Según Robbins y Coulter, la eficiencia consiste en "obtener los mayores

resultados con la mínima inversión"

 Resumen: La eficiencia corresponde a no desperdiciar los recursos,

administrarlos de forma adecuada. Por ejemplo, una escuela que no tiene

lo suficiente en recursos materiales, entonces se saca el mayor logro

posible con lo que se tiene. Se basa en la óptima utilización medios

disponibles para lograr el objetivo.

En términos administrativos lodos últimos conceptos: eficacia y eficiencia,

el primero en alcanzar metas y el último en lograr metas con la menor

cantidad de recursos.

2. De acuerdo al desarrollo de la exposición del día de hoy mencione

y describa los ESTANDARES DE CALIDAD EDUCATIVA, según

el autor investigado.

o Pedagógico.

1. Qué características definen al sujeto de enseñanza.

2. Cómo aprende el que aprende.

3. Cómo enseña el que enseña.

4. Cómo se estructura la propuesta didáctica.

Tiene ver sobre todo al trabajo docente, por lo tanto, al campo

propio de la práctica enseñanza-aprendizaje.

o Organizativo-administrativo

1. La estructura académica.

2. La institución escolar.

3. La conducción y supervisión (el gobierno)

 Se habla sobre el espacio y ambiente y los que los componen,

en el tema de la estructura de la organización se puede dividir

en tres: tiempo, espacio y configuración del poder institucional.

Y la supervisión que deben estar claramente definidos.

o Epistemológico.

1. Qué definición de áreas disciplinarias.

2. Qué definición de contenido.

3. Qué definición de conocimiento

En esta tiene que ver sobre los puntos en que se quiere formar al

estudiante, ello de acuerdo a enfoques.

(Aguerrondo, 1993)
 Bibliografía

Aguerrondo, I. (1993). La calidad de la educación: Ejes para su definición y

evaluación. Revista interamericana de desarrollo educativo, 37(116), 561-578.
Obtenido de
http://www.formaciondocente.com.mx/Bibliotecadigital/18_TemasEducacio
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Fernández-Ríos, M. &. (1997). Eficacia organizacional: concepto, desarrollo y
evaluación. Madrid: Ediciones Díaz de Santos. Obtenido de
https://books.google.com.pe/books?hl=es&lr=&id=d3z_i6znsFUC&oi=fnd&pg=
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R%C3%ADos,+M.+y+S%C3%A1nchez,+J.,+(1997)+Eficacia+Organizacional.+M
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=Fern%C3%A1ndez-R%C3%ADos%2C%2
Mallo, C. &. (1995). Control de gestión y control presupuestario.
Quijano, S. (2006). Dirección de Recursos Humanos y Consultoría en las
organizaciones. Barcelona: Icaria editorial, s. a. Obtenido de
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zativa
ROBBINS, S. P. (2005). Administración. Octava edición. México: Pearson Educación
de México, S.A. de C.V. Obtenido de
https://www.academia.edu/10380934/Administracion_8va_Edicion_Stephen_
P_Robbins_y_Mary_Coulter