INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL PORFIRIO BARBA JACOB

SAN PABLO – SANTA ROSA DE OSOS

NIT - 811043759-8

DOCENTE: ALBA LILIANA HERNÁNDEZ RICO

IDENTIFICACIÓN
Asignatura: Ciencias naturales. Nombre de la guía: Feria de la ciencia 2021 Guía N°: 4
Grado: 8° Periodo: 2 Fecha de inicio: 19/07/2021 Fecha de finalización y entrega: 23/07/2021
Objetivos de aprendizaje: Reconocer la feria de la ciencia y generar un proyecto para presentar en la misma.
Actividad 1: ¿Cuánto sabemos? Responde con tus palabras qué entiendes por:
1 ¿Qué es una feria de la ciencia?, 2 ¿Qué es un proyecto científico?, 3 ¿Cómo se hace un proyecto de ciencia?
Observa el siguiente video: El Método Científico-Experimento para Alumnos de Secundaria
¿Qué es el método científico?
Método científico
Aprendamos nuevos saberes
Los proyectos en ciencias se llevan a cabo utilizando el método científico, qué solo funciona como un conjunto de
reglas que se aplican de forma mecánica cuando el objeto de investigación es relativamente simple o el
investigador es poco experimentado. Cada problema (investigación) que se plantea exige su propio método. Sin
embargo, se puede resaltar los siguientes pasos que debe tener toda investigación:
1. Identificar el objeto de investigación: es el elemento de la realidad o fenómeno a estudiar.
2. Revisión de hechos científicos: es la síntesis general de datos que permiten un acercamiento al objeto de
investigación.
3. Planteamiento del problema: se origina a partir de una observación, o por una necesidad específica del
una comunidad.
4. Delimitación del problema (análisis del problema): se descompone el fenómeno a estudiar en partes de
más fácil estudio.
5. Búsqueda bibliográfica: un trabajo de investigación nunca parte desde cero. Toda investigación debe
recopilar y estudiar la información existente sobre el problema planteado.
6. Formulación de hipótesis: al formular un problema es frecuente que vaya acompañado – implícita o
explícitamente- de algunas suposiciones o explicaciones tentativas. Lo anterior debido a que cada “nuevo
problema” es abordado desde los conocimientos que el investigador ya posee.
7. Experimentación (Nivel empírico): básicamente consiste en la contrastación experimental de las hipótesis
planteadas; se constata, ordena, clasifica e interpretan los resultados experimentales y teóricos.
8. Resultados: Es la escritura de los resultados de los resultados al problema planteado.
9. Aplicación: Consiste en la introducción de los resultados en la actividad científica, en la vida cotidiana y
práctica de la sociedad.
10. Predicciones: Es el planteamiento de nuevas hipótesis.

Algunos interrogantes que se plantean en el momento de elaborar un proyecto (investigación) son: ¿Qué
elementos necesita para realizar la investigación?, ¿Dónde buscar información sobre el tema a investigar?,
¿Cómo organizar la información recogida al realizar las observaciones y experimentos?, ¿Qué aspectos tener en
cuenta al realizar el análisis final del proceso?, ¿Qué predicciones se pueden formular?, entre otras preguntas.

¿Cómo identificar el trabajo científico? Si alguien afirma que ha descubierto un nuevo elemento químico, no
basta con su afirmación, es necesario demostrarlo. Con este fin tendría que diseñar experimentos en los que se
pongan de manifiesto las propiedades del elemento descubierto. La persona que hace ciencia no solo se vale de
su punto de vista, sino del de los demás. No trata de probar que tiene razón: busca ante todo una aproximación a
la verdad. Hacer ciencia supone un análisis adecuado de los resultados obtenidos y de las técnicas empleadas.
Las técnicas de medición hacen necesario un estudio de la precisión y los instrumentos; los análisis de los
resultados requieren un rigor lógico, porque de lo contrario, la investigación es inválida y las conclusiones no son
fiables. La persona que hace ciencia debe aceptar sus errores y fracasos. Debe plantear su investigación con
toda la información verídica.
¿Qué es observar? Es una actividad común a los seres humanos, independientemente de que sean o no
científicos. Observar no es solamente realizar una inspección visual. Por observar se entiende el uso que hace el
ser humano de sus conceptos, a través de los sentidos, para definir un objeto; los conocimientos previos que se
tienen sobre el fenómeno a observar, determina la calidad y la profundidad de su observación, además, se puede
tener la habilidad de con un ejemplo dar claridad a una observación o afirmación expresada.

En ciencias, la observación se caracteriza porque su resultado necesita una interpretación; esta se realiza con la
ayuda de una teoría. La persona que hace ciencia observa, busca los procesos, determina con precisión el mayor
número de relaciones y siempre lo acompañan las preguntas ¿cómo? y ¿por qué? Cuando observa un hecho,
repite si es necesario su observación para hacerla más precisa, ya sea esperando que suceda el hecho en caso
de fenómeno de difícil manipulación, o simulando fenómenos para lo cual elabora modelos y experimenta. El
amplio número de observaciones le permite establecer relaciones cuantitativas y cualitativas.

En química: Cuando se estudia la química además de todo lo dicho en el anterior párrafo, se comprende las
transformaciones de la materia cuando se somete a un marco teórico y a un experimento. Asimismo, permite
interpretar muchos de los fenómenos que suceden en la naturaleza.

Un buen experimentador o persona de ciencia reflexiona, tantea, observa, compara y conjuga todos los
elementos con el fin de descubrir las condiciones más adecuadas para la realización de una actividad científica.
Además, una vez realizado el experimento, el científico debe centrar su atención en los resultados, encontrar
errores que haya alterado el proceso y registrar objetivamente su desarrollo.

Mediciones en la etapa de experimentación del proyecto (investigación): la medición es el proceso por el

cual se relaciona una magnitud y con la unidad de medida a utilizar para expresar sus observaciones y
resultados, los cuales se expresan con un número y la unidad de medida elegida, que posteriormente se someten
a procesos matemáticos.

Ejemplo: Se realizó una investigación sobre la forma de trabajo con los estudiantes, la manera de comunicarnos
y las sugerencias en el segundo semestre del año 2021.
1. Identificar el objeto de la investigación:
Objetivos: * Conocer el interés de los padres de familia y estudiantes en el desarrollo del segundo semestre
académico.
*Generar medios de comunicación asertiva con padres de familia y estudiantes.
2. Revisión de hechos científicos:
La investigación se realizará a todos los estudiantes, para conocer la forma que quieren trabajar en el
segundo semestre del año académico, se realizará en la segunda semana de clases; en la investigación se
tendrá en cuenta la opinión de padres de familia, acudientes y estudiantes. Se tiene una primera
investigación en la cual se observó que los datos variaron en el transcurso del primer semestre.
3. Planteamiento del problema: Actualmente se vive la emergencia sanitaria sobre el COVID-19 y las
condiciones para la presencialidad aún se están tratando de implementar; teniendo en cuenta lo dicho
anteriormente y sin querer afectar la salud de los estudiantes ni la de ningún familiar, se realizará un
proyecto para conocer los intereses de los padres de familia y acudientes, aclarando que la decisión que
tomen es bajo su responsabilidad.
4. Delimitación del problema (análisis del problema):
Conocer que estudiantes van a asistir de manera presencial; identificar los medios que van a utilizar los
estudiantes que van a trabajar desde casa; identificar los medios de comunicación que se van a utilizar entre
padres de familia o acudientes, estudiantes y docentes; y conocer las sugerencias que tienen los padres de
familia o acudientes y estudiantes.
5. Búsqueda bibliográfica:
¿El país está listo para el regreso a las clases presenciales?
Así será el regreso a clases presenciales tras anuncio de reactivación
El regreso a clases en Colombia en la pandemia: habla María Victoria Angulo.

6. Formulación de hipótesis: 1 Los estudiantes por la situación sanitaria que aún se vive y porque aún hay
dificultades en el adecuado acondicionamiento seguirán estudiando desde casa.
 2 Los estudiantes así conozcan la situación sanitaria que aún se vive y las dificultades en el
acondicionamiento de la institución se vincularán a clases presenciales.

7. Experimentación (Nivel empírico):

La etapa de experimentación (investigación) consiste en aplicar una encuesta a todos los estudiantes de
secundaria, el cual, se analizó y se elaboró tablas de datos y gráficos estadísticos con los siguientes
resultados:
 De 17 estudiantes de décimo 16 presentaron la encuesta.
 De 17 estudiantes 3 manifiestan no asistir presencialmente.
 Todos indican tener celular y número para comunicarse.
 El 6,5 % de los estudiantes no tienen correo electrónico.
 El 50% de los padres de familia no tienen correo electrónico.
 El 81,3% va asistir de manera presencial.
 El 18,7% va trabajar desde casa y se comunicará con los docentes por whatsApp.
 El 25% tienen sugerencias para los docentes.
 El 75% no tienen sugerencias.
8. Resultados:
El 81,3 % de los estudiantes asistirá de manera presencial pese a las condiciones actuales con respecto a la
pandemia.
9. Aplicación: Se inician clases presenciales y desde casa con los estudiantes que aceptaron el 13 de julio el
proceso de esa manera.
10. Predicciones: Es posible que a futuro se presenten personas enfermas de COVID-19 por la decisión
tomada.
Actividad 2: Lee nuevamente el texto, luego responde las siguientes preguntas en su cuaderno de ciencias
naturales:
1 Elabore una idea principal y dos secundarias de lo explicado en la guía. 2 Elabora un glosario con sus significados
de las palabras nuevas explicadas en esta guía. 3 Escribe qué importancia tiene la observación. 4 ¿Qué diferencia
hay entre observar y deducir? Explica con un ejemplo. 5 Describe qué diferencias existen entre las observaciones
“comunes” y las observaciones “científicas”. 6 Realiza una observación detallada de un objeto del salón de clases. 7
Describe el procedimiento que seguirías para realizar un proyecto (investigación).
Actividad 3 Contextualicemos: con algún miembro de su familia responde las siguientes preguntas:
1 Escoge un tema para trabajar en el proyecto de ciencias naturales (Puede ser de biología, química o física).
2 Escribe por qué escogiste este tema. 3 Aplica los pasos que debe tener toda investigación a su proyecto de
ciencias naturales y escribe los análisis de cada uno de los pasos (Cada punto debe tener una redacción de un párrafo
mínimo de cinco líneas) en los puntos del 7 al 10 debes indicar cómo los vas a realizar, más adelante le solicitaré los
resultados finales de su proyecto. 4 El proyecto y los resultados del mismo se deben presentar en la feria de la ciencia
2021 por favor prepara todo desde este mes (Julio) para que lo presentes adecuadamente en el momento que
corresponda.
Actividad 4 Lo que aprendimos:
1 De manera autónoma revise sus respuestas de la actividad 1 y argumente si después de resolver la guía cambiarían sus
respuestas de esa actividad. 2 ¿Consideras que la información de esta guía ha aportado conocimientos claros y ha cambiado su
pensamiento sobre el tema tratado? 3 Mencione las dudas o inquietudes que le dejó esta guía. 4 Indique qué le pareció más
importante de esta guía. Argumente sus respuestas.
Actividad 5 Evalué lo elaborado de la guía: Realice su autoevaluación de lo aprendido y de lo desarrollado por medio de los
siguientes criterios y argumente su valoración.
5 4 3 2 1 SN
Entrega en el plazo No entrega en el plazo Entrega en el No entrega en el No entrega en el No
indicado y desarrollan indicado pero plazo indicado, plazo indicado y plazo indicado y entrega la
adecuadamente todo lo desarrolla pero están cumple algunas no realiza actividad.
indicado en la guía. adecuadamente todo incompletas las actividades de la adecuadamente
lo indicado en la guía. actividades. guía. la guía.
NOTA: Los estudiantes que están asistiendo presencial entregarán el cuaderno en los horarios de clases establecidos por el
docente. Los estudiantes que están estudiando desde casa entregarán la actividad por medio de fotos, estas deben estar
enumeradas desde la portada y esta será la número 1, luego la 2, la 3, y así sucesivamente con todas las fotos que hagan
parte de las actividades de esta guía. Sugerencia: Si puede instalar en su móvil la aplicación CamScanner sería formidable,
esta permite la creación de un solo documento en PDF con todas las fotos tomadas.