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La Danza

Como herramienta de
convivencia pacífica e inclusión
Valeria Henao
Gustavo Larrahondo
Cristian Solis
Lina Zambrano
William Aponte
CONTEXTO PEREIRA - RISARALDA
INEM FELIPE PÉREZ
La estrategia pedagógica y didáctica se viene
implementando en el área de Educación
artística Con estudiantes de pre-escolar,
básica primaria y secundaria.

La población escolar está integrada por


Indígenas, mestizos y afrodescendientes que
proviene de barrios perteneciente a los
estratos 1 y 2, en su gran mayoría. Los y las
estudiantes son de bajos recursos económicos
y algunos en calidad de desplazados.
¿DE QUÉ SE TRATA?

Consiste en orientar a los estudiantes para que


construyan su propio conocimiento y fortalezcan la
identidad cultural de manera lúdica, activa, flexible,
coherente, fácil, sencilla y creativa, a través de las
danzas folclóricas y populares de nuestro país
¿EN QUÉ SE FUNDAMENTA?

Esta propuesta pedagógica es producto de


la revisión de mis prácticas de enseñanza y
a la caracterización Ley 70 de 1993, Ley 115
de 1994, Ley 1732 y decreto 1038; la
Cátedra de la paz, Decreto 1122 de 1998;
por medio del cual se exige la inclusión de
la Cátedra de Estudios Afrocolombianos
en todos los colegios del país y
lineamientos curriculares de educación
artística).
ETAPA CENTRAL
¿CÓMO FUNCIONA? Antes de comenzar la clase
práctica, se trabaja la
fundamentación teórica,
orientando al alumno para
ETAPA INICIAL que consulte e investigue la
La maestra motiva al reseña histórica de la danza
estudiante para que realice que se va a orientar
libremente una serie de
ejercicios que le permitan
observar su actitud,
lateralidad, fuerza, equilibrio, ETAPA FINAL
ritmo, coordinación, interés, Teniendo en cuenta que el
creatividad, trabajo en desarrollo del alumno es
equipo, entre otros. integral y armónico, se
realizan actividades
lúdicas y recreativas a lo
largo de todo el proceso
educativo
ALCANCES Y LOGROS

- Facilitar el trabajo en equipo (Comunidad educativa)


- Resignificación al plan de estudios
- Fortalecimiento de valores como el respeto, la responsabilidad, la
tolerancia, el compañerismo y la solidaridad
- Impacto en la comunidad educativa
- Conocimiento de la cultura Colombiana y de la identidad nacional
-
¿POR QUÉ ES INNOVADORA?
1. Según Francisco Imbernón (1996) “la innovación educativa es la actitud y el
proceso de indagación de nuevas ideas, propuestas y aportaciones, efectuadas
de manera colectiva, para la solución de situaciones problemáticas de la
práctica, lo que comportará un cambio en los contextos y en la práctica
institucional de la educación”.
2. En los procesos de innovación se busca mejorar la calidad de la educación y
entre esos procesos está la fomentación de actitudes positivas en toda la
comunidad educativa, donde se tengan en cuenta las necesidades y sus
implicaciones en la resignificación del currículo.
3. Determinación de conocimiento previo sobre aspectos como el espacio, la
música, cualidades motrices y psicológicas de los estudiantes
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