I.

INTRODUCCIÓN

En este período de cambio, cuya formación de la era tecnológica ha ayudado a la

modernización, los procesos educativos de enseñanzas y aprendizaje encaminan
a los medios audiovisuales como materiales didácticos que en la coyuntura sirven
como recurso de soporte y canal activo para preparar el aprendizaje, estas
técnicas están surtidos por imagen, fotografía y audio que han cambiado la forma
de trasmitir la información por el incremento de tecnología que apoya al docente y
estudiante con innovadora estrategias de estudio haciéndolo más llamativa e
interesante (Barros y Barros, 2015)

En Inglaterra, Saffron Interactive (2021), señala que, al diseñar para

entornos digitales, existen otras herramientas que puede utilizar para adoptar un
enfoque de diseño centrado en soluciones. Una gran experiencia de usuario es el
resultado clave para la mayoría de los productos digitales, y esto debe estar en el
primer plano de su mente. El proceso de diseño debe estructurarse en torno a una
comunicación visual clara e interacciones gratificantes. En el entorno digital se
descubre de primera mano cómo el diseñador no es una isla. Más bien, es parte
de un equipo de habilidades igualmente importantes y rara vez el diseñador es la
autoridad principal. La colaboración es el motor del éxito aquí. Todos en el equipo
aportan no solo habilidades únicas, sino perspectivas únicas que le permitirán
resolver incluso problemas complejos a través de un esfuerzo interdisciplinario
(Cruz, 2017).