Ciencias de la Educación- Taller de Didáctica II y Primer Nivel de Práctica Docente

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Unidad I. Guía de Trabajo sobre Análisis de Prácticas de Enseñanza

Objetivos:

 Reflexionar sobre el análisis de prácticas de enseñanza en el marco de una

Didáctica interpretativo- crítica.

 Construir cooperativamente una guía para el análisis de prácticas de enseñanza.

Actividades propuestas:

1. Compartir conocimientos sobre la Didáctica y su objeto de estudio.

2. Caracterizar las prácticas de enseñanza y justificar/explicar la siguiente

afirmación: la práctica de la enseñanza es una práctica social, situada,
compleja.

3. Leer el texto seleccionado de Gloria Edelstein (Formar y Formarse en la

enseñanza, cap. 5) y resolver las siguientes tareas:

a. ¿Cómo describe las prácticas de enseñanza? ¿qué aspectos destaca?

b. ¿Qué plantea con respecto a la observación y análisis de clases?

c. ¿Cuál es el sentido del análisis de prácticas de enseñanza en la formación

docente?

4. Compartir el análisis del texto.

5. Completar la guía para analizar prácticas de enseñanza considerando todo lo

trabajado.

i. Recuerden que la guía es sólo orientadora de la mirada y del análisis, debe ampliarse
en forma permanente durante el desarrollo del trabajo de campo, considerando
aportes de clases, bibliografía propuesta en Didáctica II y la reflexión personal de cada
uno de ustedes.

6. A modo de cierre de la primera unidad analizar los siguientes textos que

plantean la vinculación entre teoría y práctica desde diferentes enfoques:
 Ciencias de la Educación- Taller de Didáctica II y Primer Nivel de Práctica Docente

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Fragmentos del capítulo 14: La práctica como eje articulador de las propuestas
curriculares y didácticas en la formación profesional. (Sanjurjo, L.) En INSAURRALDE, M.
Comp. (2016) La enseñanza en la educación superior. Investigaciones, experiencias y
desafíos. Argentina. Colección Universidad. Noveduc