Fase 4- Pluralidad en psicología: Enfoques cognitivo y sistémico
Por: Khatiuska Paola Buelvas Serpa
Tutor: Dilma Elena Hernández Garzón
Epistemología de la psicología_ 403002_ (411)
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Psicología 2021 DESARROLLO DEL CUADRO N. 1
ENFOQUE DÉCADA O AÑO DE AUTORES (2) DESCRIBA DOS
SURGIMIENTO DEL RELEVANTES EN PLANTEAMIENTOS TEÓRICOS ENFOQUE EL RELEVANTES DEL ENFOQUE SURGIMIENTO DEL ENFOQUE
El término Psicología 1.No es posible hablar de psicología
Cognitiva comenzó a cognitiva sin hacer mención al utilizarse a partir de la 1.John von Neumann paradigma del procesamiento de la publicación del libro información o a la denominada Cognitive Psychology, por 2. Colin Cherry “metáfora del ordenador”. Esto se Ulric Neisser, en 1967. El refiere simplemente a “considerar a gran auge de la psicología la COGNITIVO cognitiva puede ubicarse a mente como un sistema de cómputo” partir de 1970; no obstante, (Rivière, 1991, p. 135). sus cimientos más fuertes pueden ubicarse desde la 2.La teoría de los paradigmas década de los 50. No propuesta en 1962 por T.S. Kuhn, obstante, para autores como que consideraba la ciencia como una Rivière (1991) la psicología sucesión de ‘‘paradigmas’’ separados cognitiva que se desarrolla entre sí por momentos de durante la segunda mitad ‘‘revolución científica’’, fue del siglo XX simplemente adoptada por muchos psicólogos es la continuación del largo cognitivos para pasado de la antiquísima explicar su propia posición frente al tradición cognitiva, conductismo. Se popularizó la idea suspendida temporalmente de que se había producido una por lo que él denomina la ‘‘revolución cognitiva’’, en la que el “anomalía histórica que fue paradigma conductista había sido el conductismo”. sustituido por un paradigma cognitivo.
Se puede ubicar en 1925
con la publicación de Von 1.El movimiento sistémico en Bertalanffy titulada Teoría 1.Gregory Bateson psicología se conoce mejor con el de los sistemas abiertos su nombre de “terapia familiar SISTÉMICO verdadero desarrollo y 2.Paul Watzlawick sistémica”, gracias a que su posicionamiento sólo ocurre evolución ha tenido lugar, hasta después de la segunda básicamente, en el campo de la guerra mundial con la terapia con familias, desde el instauración en 1954 de La comienzo, con un miembro Sociedad para la esquizofrénico; su trabajo ha Investigación de los consistido en una gran cantidad de Sistemas Abiertos. Es interesantes investigaciones y en el entonces entre las décadas desarrollo de 50ª y 70ª del siglo XX que novedosas y poderosas técnicas de las premisas de la teoría de intervención con éstas. los sistemas, la primera (Garibay, 2013) cibernética de Norbert Wiener y la segunda 2. En cuanto a la tercera inquietud lo cibernética de Magoroh que hay que decir es Maruyama y la teoría de la que en la psicología sistémica la comunicación de Paul familia se asume como un Watzlawick son traídas sistema abierto. Así mismo el hacia la psicología para individuo es un sistema, animar el desarrollo de un constituido de diversos sistemas nuevo modelo. biológicos. “Considerar la familia como un sistema supone centrarse en las interacciones actuales entre sus miembros, en lugar de estudiar a cada uno por separado” (Feixas et al, 2012). Enfoque ¿En qué aspectos centra su interés Defina los siguientes conceptos propuesto por este enfoque, para comprender y cada enfoque explicar el comportamiento humano? Cognitiv El interés principal del enfoque Procesos mentales: el proceso mental es el o cognitivo se centra en describir y almacenamiento, el procesamiento, la analizar varios procesos: la transformación, la traducción por medio de los percepción, la atención, la sentimientos y dan a la percepción de creatividad de representación del conocimiento, la los conocimientos, pensamientos y del lenguaje que memoria, la resolución de problemas, se comunican. entre otros, a partir de la concepción “considerar a la mente como un sistema de del procesamiento humano de la cómputo” (Rivière, 1991, p. 135). información que constituye Cognición: es el proceso de información, en la cual actualmente la corriente central del da, la habilidad mental en sus emociones, su pensamiento, tanto en psicología como memoria, sus sentimientos, la capacidad para en educación. El énfasis se ubica en el resolver sus problemas y por último todo lo que estudio de los procesos mentales y en aprende. Esto es lo que nos quiere dar a conocer el examen de las estructuras de (Rivière, 1991) conocimiento que pueden deducirse a partir de las diferentes y variadas formas del comportamiento humano. (Cabrera, 2003) Sistémico Han construido mecanismos de acción Sistema: Un sistema es una entidad cuya existencia que le han permitido posicionarse no y funciones se mantienen integradas por la sólo en la psicología familiar sino en interacción de sus partes. Garibay (2013). Entonces los diferentes ámbitos profesionales de es la interacción con la familia o personas al su la psicología (educativa, alrededor, en la cual da la interpretación y la organizacional, social comunitarias, interrelación en una organización del individuo. etc.). Principio de totalidad: Es la totalidad de todos los elementos que la componen, en referencia con la familia, es un sistema que cambia a los individuos y el buen funcionamiento de todos los miembros, es el buen funcionamiento de la familia. En la cual se puede expresar que la totalidad es la dependencia de todos como grupo e individuos. “Considerar la familia como un sistema supone centrarse en las interacciones actuales entre sus miembros, en lugar de estudiar a cada uno por separado” (Feixas et al, 2012). DESARROLLO DEL CUADRO N. 2 RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS ORIENTADORAS 1 Y 2
1. ¿Cuáles son los tres retos que propone Martín Baró, en torno a la psicología liberadora?
Respuesta: 1. La psicología deje el pasado atrás y que el punto de partida no es ella es la realidad ya que la psicología que nos enseñaron es egocéntrica, narcisista etc. por eso debemos tener a la realidad de primero 2. Hay que limpiar desterrarla de todas esas historias pasadas de querer ser como los estados unidos, Nuestro problema hoy no es compararnos con, nuestro problema hoy es ser quienes somos. 3. Que la psicología está llena de vacas sagradas no solamente de personas sin no de ideas sagradas, tiene verdades sagradas y les recomienda a los psicólogos de ahora que sean terneros herejes
2. ¿Cuál es el aporte de la psicología social crítica y de la liberación al objeto de
estudio y praxis de la psicología?
Respuesta: un pensamiento crítico y una praxis comprometida de la psicología, que no
repita errores del pasado, y que se articule interdisciplinariamente y en relación directa con las fuerzas sociales que pueden sustentar y sostener las transformaciones necesarias en el orden capitalista neoliberal. Una Psicología de la Liberación, concebida de esta manera, tendría que actuar y teorizar acerca de muchos asuntos, en el campo de lo cotidiano, de los comunitario, de lo intersubjetivo, y no podrá obviar, tampoco, como bien lo explica Chodorow (2003) el ir mas allá de las determinaciones externas de las acciones humanas para, como esbozásemos en la definición del “principio liberación” con que empezamos este escrito, trabajar los significados emocionales, lo pulsional, que matiza los acontecimientos humanos.
va no solo a la necesidad de articular el desarrollo de una saber y de una práctica con el
quehacer de aquellos sectores sociales y populares que luchan por una vida más justa para todos, sino que implica, también, reconocer que, en ese propósito, la acción colectiva de quienes se comprometen con su desarrollo implica, a la manera de la constitución de una comunidad crítica en la forma que lo entiende Dussell (1998).
