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Fase 4- Pluralidad en psicología: Enfoques cognitivo y sistémico

Por:
Khatiuska Paola Buelvas Serpa

Tutor:
Dilma Elena Hernández Garzón

Epistemología de la psicología_ 403002_ (411)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD


Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Psicología
2021
DESARROLLO DEL CUADRO N. 1

ENFOQUE DÉCADA O AÑO DE AUTORES (2) DESCRIBA DOS


SURGIMIENTO DEL RELEVANTES EN PLANTEAMIENTOS TEÓRICOS
ENFOQUE EL RELEVANTES DEL ENFOQUE
SURGIMIENTO
DEL ENFOQUE

El término Psicología 1.No es posible hablar de psicología


Cognitiva comenzó a cognitiva sin hacer mención al
utilizarse a partir de la 1.John von Neumann paradigma del procesamiento de la
publicación del libro información o a la denominada
Cognitive Psychology, por 2. Colin Cherry “metáfora del ordenador”. Esto se
Ulric Neisser, en 1967. El refiere simplemente a “considerar a
gran auge de la psicología la
COGNITIVO cognitiva puede ubicarse a mente como un sistema de cómputo”
partir de 1970; no obstante, (Rivière, 1991, p. 135).
sus cimientos más fuertes
pueden ubicarse desde la 2.La teoría de los paradigmas
década de los 50. No propuesta en 1962 por T.S. Kuhn,
obstante, para autores como que consideraba la ciencia como una
Rivière (1991) la psicología sucesión de ‘‘paradigmas’’ separados
cognitiva que se desarrolla entre sí por momentos de
durante la segunda mitad ‘‘revolución científica’’, fue
del siglo XX simplemente adoptada por muchos psicólogos
es la continuación del largo cognitivos para
pasado de la antiquísima explicar su propia posición frente al
tradición cognitiva, conductismo. Se popularizó la idea
suspendida temporalmente de que se había producido una
por lo que él denomina la ‘‘revolución cognitiva’’, en la que el
“anomalía histórica que fue paradigma conductista había sido
el conductismo”. sustituido por un paradigma
cognitivo.

Se puede ubicar en 1925


con la publicación de Von 1.El movimiento sistémico en
Bertalanffy titulada Teoría 1.Gregory Bateson psicología se conoce mejor con el
de los sistemas abiertos su nombre de “terapia familiar
SISTÉMICO verdadero desarrollo y 2.Paul Watzlawick sistémica”, gracias a que su
posicionamiento sólo ocurre evolución ha tenido lugar,
hasta después de la segunda básicamente, en el campo de la
guerra mundial con la terapia con familias, desde el
instauración en 1954 de La comienzo, con un miembro
Sociedad para la esquizofrénico; su trabajo ha
Investigación de los consistido en una gran cantidad de
Sistemas Abiertos. Es interesantes investigaciones y en el
entonces entre las décadas desarrollo de
50ª y 70ª del siglo XX que novedosas y poderosas técnicas de
las premisas de la teoría de intervención con éstas.
los sistemas, la primera (Garibay, 2013)
cibernética de Norbert
Wiener y la segunda 2. En cuanto a la tercera inquietud lo
cibernética de Magoroh que hay que decir es
Maruyama y la teoría de la que en la psicología sistémica la
comunicación de Paul familia se asume como un
Watzlawick son traídas sistema abierto. Así mismo el
hacia la psicología para individuo es un sistema,
animar el desarrollo de un constituido de diversos sistemas
nuevo modelo. biológicos. “Considerar la
familia como un sistema supone
centrarse en las
interacciones actuales entre sus
miembros, en lugar de
estudiar a cada uno por separado”
(Feixas et al, 2012).
Enfoque ¿En qué aspectos centra su interés Defina los siguientes conceptos propuesto por
este enfoque, para comprender y cada enfoque
explicar el comportamiento
humano?
Cognitiv El interés principal del enfoque Procesos mentales: el proceso mental es el
o cognitivo se centra en describir y almacenamiento, el procesamiento, la
analizar varios procesos: la transformación, la traducción por medio de los
percepción, la atención, la sentimientos y dan a la percepción de creatividad de
representación del conocimiento, la los conocimientos, pensamientos y del lenguaje que
memoria, la resolución de problemas, se comunican.
entre otros, a partir de la concepción “considerar a la mente como un sistema de
del procesamiento humano de la cómputo” (Rivière, 1991, p. 135).
información que constituye Cognición: es el proceso de información, en la cual
actualmente la corriente central del da, la habilidad mental en sus emociones, su
pensamiento, tanto en psicología como memoria, sus sentimientos, la capacidad para
en educación. El énfasis se ubica en el resolver sus problemas y por último todo lo que
estudio de los procesos mentales y en aprende. Esto es lo que nos quiere dar a conocer
el examen de las estructuras de (Rivière, 1991)
conocimiento que pueden deducirse a
partir de las diferentes y variadas
formas del comportamiento humano.
(Cabrera, 2003)
Sistémico Han construido mecanismos de acción
Sistema: Un sistema es una entidad cuya existencia
que le han permitido posicionarse no
y funciones se mantienen integradas por la
sólo en la psicología familiar sino en
interacción de sus partes. Garibay (2013). Entonces
los diferentes ámbitos profesionales de
es la interacción con la familia o personas al su
la psicología (educativa,
alrededor, en la cual da la interpretación y la
organizacional, social comunitarias,
interrelación en una organización del individuo.
etc.). Principio de totalidad: Es la totalidad de todos los
elementos que la componen, en referencia con la
familia, es un sistema que cambia a los individuos y
el buen funcionamiento de todos los miembros, es el
buen funcionamiento de la familia. En la cual se
puede expresar que la totalidad es la dependencia de
todos como grupo e individuos. “Considerar la
familia como un sistema supone centrarse en las
interacciones actuales entre sus miembros, en lugar
de estudiar a cada uno por separado” (Feixas et al,
2012).
DESARROLLO DEL CUADRO N. 2
RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS ORIENTADORAS 1 Y 2

1. ¿Cuáles son los tres retos que propone Martín Baró, en torno a la psicología
liberadora?

Respuesta:
1. La psicología deje el pasado atrás y que el punto de partida no es ella es la realidad ya
que la psicología que nos enseñaron es egocéntrica, narcisista etc. por eso debemos tener a
la realidad de primero
2. Hay que limpiar desterrarla de todas esas historias pasadas de querer ser como los
estados unidos, Nuestro problema hoy no es compararnos con, nuestro problema hoy es ser
quienes somos.
3. Que la psicología está llena de vacas sagradas no solamente de personas sin no de ideas
sagradas, tiene verdades sagradas y les recomienda a los psicólogos de ahora que sean
terneros herejes

2. ¿Cuál es el aporte de la psicología social crítica y de la liberación al objeto de


estudio y praxis de la psicología?

Respuesta: un pensamiento crítico y una praxis comprometida de la psicología, que no


repita errores del pasado, y que se articule interdisciplinariamente y en relación directa con
las fuerzas sociales que pueden sustentar y sostener las transformaciones necesarias en el
orden capitalista neoliberal.
Una Psicología de la Liberación, concebida de esta manera, tendría que actuar y teorizar
acerca de muchos asuntos, en el campo de lo cotidiano, de los comunitario, de lo
intersubjetivo, y no podrá obviar, tampoco, como bien lo explica Chodorow (2003) el ir
mas allá de las determinaciones externas de las acciones humanas para, como esbozásemos
en la definición del “principio liberación” con que empezamos este escrito, trabajar los
significados emocionales, lo pulsional, que matiza los acontecimientos humanos.

va no solo a la necesidad de articular el desarrollo de una saber y de una práctica con el


quehacer de aquellos sectores sociales y populares que luchan por una vida más justa para
todos, sino que implica, también, reconocer que, en ese propósito, la acción colectiva de
quienes se comprometen con su desarrollo implica, a la manera de la constitución de una
comunidad crítica en la forma que lo entiende Dussell (1998).

BIBLIOGRAFÍA

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%20contempor%C3%A1neas.pdf

 file:///C:/Users/Administrador/Downloads/Psicolog%C3%ADa%20cognitiva.
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 file:///C:/Users/Administrador/Downloads/La%20reconstrucci%C3%B3n%20de
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 file:///C:/Users/Administrador/Downloads/Bases%20para%20la%20construcci
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 Dobles, I. A. (2011). La reconstrucción de un pensamiento y una praxis crítica en la


psicología latinoamericana.

 Calviño, M. [Universidad Continental] (2017. Marzo 21). Psicología latinoamericana y


Psicología liberadora. [Archivo de video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=Gsj-W7eUCco

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