Competencia de la asignatura Maneja de fundamentos doctrinarios y metodológicos del planeamiento y evaluación educativa.

Capacidad de la unidad Analiza los fundamentos de planificación educativa.

N° de N° de
Unidad Tiempo Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
semana tema
Proyecto Educativo Determina actividades preliminares
Se integra a equipos de
8 II 8 90 Institucional. Planificación de a la formulación del PEI circunscrito
trabajo con entusiasmo.
actividades operativas. en una IE de la localidad o región.

Situación inicial de reflexión

Un PEI es un documento que expresa la intencionalidad de la institución educativa, en este documento se define los ejes rectores de
la estructura y funcionamiento del servicio educativo. Es producto de la reflexión conjunta de la comunidad educativa, en la cual se
plantea, entre otras cosas: ¿en qué situación estamos?, ¿qué queremos lograr? ¿Qué valores nos guiarán? ¿qué perfil de estudiante
queremos?, ¿con qué recursos contamos?, ¿cómo alcanzaremos los objetivos?, ¿qué tipo de estrategias emplearemos? y ¿cómo
verificamos nuestros logros?, en la medida de cómo se haya respondido y con qué lealtad, el PEI se constituye en una herramienta
transversal de crecimiento y desarrollo institucional.

Artículo 66.- Definición y finalidad
a) La Institución Educativa, como
comunidad de aprendizaje, es la
primera y principal instancia de gestión
del sistema educativo descentralizado.
En ella tiene lugar la prestación del
servicio. Puede ser pública o privada.
b) Es finalidad de la Institución Educativa
el logro de los aprendizajes y la
formación integral de sus estudiantes.
El Proyecto Educativo Institucional
orienta su gestión.
Artículo 68.- Funciones
Son funciones de las Instituciones
Educativas:
a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el
Proyecto Educativo Institucional, así
como su plan anual y su reglamento
interno en concordancia con su línea
axiológica y los lineamientos de política
educativa pertinentes.
Conceptos básicos
El PEI no solo es necesario legalmente, sino  Representativo
que es la herramienta consustancial de la  Caracteriza a la comunidad
política educativa en una I.E., configura su educativa. Centrado en los
identidad y su ideal como organización de aprendizajes de los
servicio a la sociedad. estudiantes y orientado al
logro de resultados.
Por tanto, el PEI, es el instrumento que  Estratégico
orienta la gestión escolar hacia el logro de la  Permite una reflexión crítica
misión y la visión institucional, establece los y expresa los cambios
objetivos estratégicos y define el modo en profundos hacia los cuales
cómo la institución educativa se organiza y conducirla.
funciona para lograr los aprendizajes y la  Flexible
formación integral de los estudiantes.  Permite actualizaciones y
evaluación permanente.
El PEI como instrumento orientador de  Funcional
gestión institucional. Está vinculada con  Práctico y útil para la gestión
otros documentos clave de gestión. Por escolar.
ejemplo, el PAT se enfoca en concretar los  Accesible
objetivos establecidos en el PEI, mediante la  Todos lo conocen, entienden
programación de actividades y prácticas que y practican para conducir a
se realizarán cada año escolar. la organización al ideas
esperado.
 PEI
Diagnóstico PEI
Misión PEN, PER, PEL
Visión
Contiene Orienta

Propuesta
PAT PCI RI
Objetivos Propuesta  Informe de gestión  D.LEG. 276
y procesos de  CN
pedagógica
de gestión anual
 RVM 199 – DCN
 D. LEG. 1057
 Orientaciones para el  Ley SERVIR (Proceso
 DCR
año escolar sancionador)
Se desprende Se desprende Se desprende
Plan Anual Proyecto Curricular Reglamento PCA
de Trabajo Institucional interno Proyecto Curricular Anual
(PAT) (PCI) (RI)
Se desprende UA
Unidades de Aprendizaje
Actividades
Tareas
Productos  DECRETO LEGISLATIVO Nº 276. Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de
Remuneraciones del Sector Público.
 DECRETO LEGISLATIVO Nº 1057, Decreto Legislativo que Regula el Régimen
Especial de Contratación Administrativa de Servicios.
 LEY 30057 Ley de Servicio Civil.
 1. Datos de la Institución Educativa
1.1. Información educativa

2. Diagnóstico de la Institución Educativa

RI Identidad 2.1. Resultados de aprendizajes de los estudiantes de la IE.
Reglamento Interno 2.3. Resultados del funcionamiento de la IE.
2.4. Análisis del entorno de la IE.
Orienta Diagnóstico
3. Identidad
PCI
Proyecto Curricular
3.1. Visión corporativa
Institucional Objetivos y metas 3.2 Misión compartida
3.2. Principios de la Educación
Orienta
Propuesta pedagógico 4. Propuesta de gestión centrada en los aprendizajes
4.1. Propuesta de gestión
4.2. Propuesta pedagógica
Propuesta de gestión
Se concreta a través del 5. Acciones de mejora
5.2. Matriz de planificación a mediano plazo
5.3. Matriz de monitoreo y evaluación del PEI
PAT Actividades
Plan Anual de Trabajo
6. Anexos
6.1. Resolución, actas de reunión, evidencias del proceso
de formulación, entre otros
Paso Actividades
1 Realizando nuestras acciones iniciales.
2 Elaborando nuestro diagnóstico
institucional.
3 Estableciendo nuestra identidad.
4 Elaborando nuestra propuesta de gestión
escolar centrada en los aprendizajes.
5 Programando las acciones de mejora.
Acordamos corporativamente acciones de
preparación y organización previamente a la
formulación del PEI. Estas acciones requieren el
liderazgo del director para convocar y sensibilizar a
la comunidad educativa respecto al rol que
corresponde a cada uno de sus miembros en la
elaboración del documento y la importancia de
contar con el PEI para el funcionamiento de la IE.
Paso Actividades
 Comunicar permanentemente a la comunidad
1 educativa acerca del sentido e importancia de su
participación en la planificación escolar.
Sensibilización a
la comunidad  Sensibilizar a la comunidad educativa para generar
educativa interés y compromiso con la calidad del servicio que
recibirán los estudiantes.
 Conformar en la IE. La Comisión de elaboración del
PEI (CPEI), de acuerdo a sus características y
contexto, liderada por el director y con participación
del CONEI.
2  Se designarán responsables, funciones, metas y
Conformación del
CPEI
producto. Es recomendable asignar tareas por
capacidades de los integrantes, y mantener una
comunicación clara y permanente en todo momento.
 Formalizar a la CPEI, mediante R.D. u otros
mecanismos que utilice la IE.
3  Establecer un cronograma de actividades semanales
Elaboración del o mensuales considerando las actividades de la
cronograma de la
planificación curricular, el calendario escolar y las
formulación del actividades comunales.
PEI
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA Y CENTENARIO
“SANTA ISABEL” – HUANCAYO
Fundado por D. S. del 23 noviembre de 1852. R. D. 002589-DUGEL-Huancayo
Jirón Santa Isabel Nº 567. Telef. (064) 954929994
www.santaisabelhuancayo.wordpress.com – subdireccionsantaisabel@gmail.com

I. IDENTIDAD INSTITUCIONAL:
1.1 datos informativos:
 Institución Educativa : Santa Isabel
 Resolución de Creación : RM Nº 002589
 Modalidad : Básica Regular
 Nivel Educativo : secundaria
 Turno : Mañana y tarde
 Localización : Huancayo
 Distrito : Huancayo
 Provincia : Huancayo
 Región : Junín
 Gestión : Estatal
 Ciclos : VI y VII
 Equipos de docentes :
ACTIVIDAD DE ANÁLISIS DEL DÍA
 Cada uno de los estudiantes en reunión sincrónica, describe los niveles de planificación educativa asumiendo el
principio unidad en la diversidad sociocultural en las II.EE.

BIBLIOGRAFÍA
Olazabal, D. (2011). Planeamiento educativo. Lima, Perú: Editorial universitaria/UNE
Tarazona, F. (2015). Planeamiento estratégico aplicado a la educación. Huancayo, Perú: Industria Gráfica Marsant