EVIDENCIA - PC - Informe Psicologico Curso Total

04 de PROGRAMA DE CURSO
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

1.1 Facultad: Psicología
1.2 Programa: Psicología
1.3. Curso: informes psicológicos
1.4 Semestre: VI
1.5 Metodología: Hibrida
1.6 Período Académico: 21-10
1.7 Créditos: 3
1.8 Intensidad Horaria Semanal: 144
1.9 Horas de trabajo independiente: 96
1.10 Horas de acompañamiento directo: 48
Nombre de la profesora: Eddy Durfay Rincón Estévez
2. JUSTIFICACIÓN
El Informe Psicológico es, tal vez, una de las herramientas más utilizadas dentro de la práctica
psicológica cotidiana. Por tratarse de un instrumento de uso común a la hora de recopilar,
organizar, almacenar y transmitir información en múltiples contextos en los que la intervención
psicológica juega un papel relevante; los estudiantes del sexto semestre de psicología deben
conocerlo desde los campos y las corrientes psicológicas (cognitiva, dinámica, humanista y
conductual y sistémica), la forma de prepararlo y de presentarlo.
Tal diversidad de contextos: clínico, educativo, jurídico, de las organizaciones, de la intervención

psicosocial y deportiva, en los que aparece el informe como medio normalizado de transmitir
información, da una idea de la multiplicidad de formas, objetivos y contenidos que pueden
configurarlo.
Los informes psicológicos están sujetos a obligaciones legales y a exigencias deontológicas,

debiendo cumplir con los criterios de claridad, organización, concreción, descripción, objetividad
y congruencia, elementos que deben ser aprehendidos por los estudiantes de psicología
concomitante con la incorporación de los fundamentos, normas y pautas éticas inherentes a los
informes psicológicos como formación personal y propia del pensamiento profesional.
Universidad Cooperativa de Colombia

1
3. COMPETENCIAS PREVIAS
Relacionar signos, síntomas, características y dinámicas asociadas a los procesos y sistemas

psicológicos individuales y grupales, Para orientar diagnósticos, pronósticos, intervención y
seguimientos desde un enfoque psicosocial con base en modelos teóricos propios de la
disciplina.
4. COMPETENCIAS
4.1 Macro competencia:
Evaluar las dinámicas y realidades psicológicas individuales y colectivas, para orientar procesos
de evaluación, diagnóstico e intervención basados en la evidencia, que promuevan el bienestar
y la calidad de vida, a través de modelos y técnicas, guiados por aspectos éticos y estándares
nacionales e internacionales de la profesión.
4.1 Unidad de Competencia:
Elaborar diagnósticos para orientar pronósticos, intervención o seguimientos desde un enfoque
psicosocial con base en las categorías y redes conceptuales vigentes para los campos de
aplicación de la disciplina.
Elementos de Indicadores Evidencias
competencia
Saber Comprende y relaciona los

normas éticas y legales del
Explica los informe psicológico teniendo en -Cuestionario de evaluación en aula
fundamentos, cuenta las diferencias y virtual
normas y pautas similitudes entre los enfoques
éticas que estudiados, haciendo uso de un
corresponden a los lenguaje profesional y
informes comprensible de acuerdo con las -Resuelve y entrega la secuencia
psicológicos de demandas de quien solicita el didáctica la Guía de Clase sobre el
acuerdo con los informe, fundamentado en la tema asignado por grupos
lineamientos rigurosidad científica
establecidos en
cada campo
ocupacional. -Exposición del trabajo colaborativo
basado en la Guía de Clase
Ser
Construye un portafolio de
-Presenta un Portafolio virtual de
Analiza los modelos de informes psicológicos
conceptos técnicos en los diversos campos de informes psicológicos
apropiados para la acción: clínico, educativo,
construcción jurídico, organizacional,
profesional y psicosocial y deportivo que le
psicológica de los permitirá interpretar la
informes necesidad requerida por el
profesional o la institución que lo
solicita a fin de presentar con

2
exactitud únicamente lo que se le
está preguntando
Hacer
Aplica la entrevista y prueba
Genera informes
PIVO (evaluación de intereses Ejercicio práctico vivencial: evaluación
psicológicos en los
diferentes campos vocacionales de la Propiedad de de intereses vocacionales de la
de la psicología de la UCC); a un adolescente de prueba PIVO (Prueba de la UCC)
acuerdo con las ultimo grado de bachillerato
pautas y reglas para posteriormente elaborar el
establecidas para la informe y hacer la respectiva
elaboración. devolución fundamentado en la
rigurosidad científica.
Problemas que resuelve
¿Cómo orientar los protocolos, técnicas y normas de los informes psicológicos desde las corrientes
y los campos psicológicos?
Temas
UNIDAD 1:
Temática: técnicas, guías y pautas en la elaboración de los informes psicológicos.

Contenidos:
❖ Estructura básica del informe psicológico y su variación según los enfoques: Conductual,
humanista, cognitivo, psicodinámico, sistémico.
❖ La ética y legalidad implícita en la elaboración del informe psicológico.
❖ Redacción de los informes psicológicos
UNIDAD 2:
Temática: Criterios para la construcción y redacción de los informes psicológicos.

Contenidos:
❖ Estructura, redacción y ética del informe de evaluación, evolución y de terminación de
proceso en psicología clínica.
❖ Estructura, redacción y ética del informe en el área educativa
❖ Estructura, redacción y ética del informe en el área organizacional
UNIDAD 3:
Temática: características y usos de los campos psicológicos y sus evaluaciones

respectivas.
Contenidos:
❖ Estructura, redacción y ética del informe en el área jurídica
❖ Estructura, redacción y ética del informe en el área Deportiva
❖ Estructura, redacción y ética del informe en el área Comunitaria

3
5. CRONOGRAMA
Unidad 1.
SEMANA 1 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
Temas:
Generalidades del curso de informes Recursos:
02/02/2021 Cuestionario presaberes formato Forms
psicológicos
Manual deontológico y bioético de
Actividad presencial / Virtual
COLPSIC
Presentación del modelo pedagógico
modelo crítico por competencias de la
UCC
Presentación del programa de curso Herramientas:
Presentación de la rúbrica de
TIC /Diapositivas
evaluación del curso
Explicación del uso del aula virtual Acta de compromiso (formato Forms)
Presentación y explicación de la guía de
trabajo independiente Acta de inicio de clases (formato
Elaboración y firma de acta de inicio de Forms)
curso
Establecimiento y firma de acuerdo
pedagógico
Firma del acta inicial y de compromiso
académico
Evaluación de conocimientos previos
Tema: Recursos:
Estructura básica del informe
09 de Manual para la evaluación clínica de los
psicológico: die según los enfoques:
febrero trastornos psicológicos
Conductual, humanista, cognitivo,
psicodinámico, sistémico.
clínica con niños y adolescentes.
Actividad Virtual https://bbibliograficas.ucc.edu.co:4058/
Cada estudiante, debe realizar un
es/lc/ucc/titulos/119842
ensayo teórico orientado al enfoque y
campo de interés laboral. Evaluación y Psicología clínica en
Adultos
Herramientas:
TIC, Guía de clase, Lectura y revisión

de manuales.

4
16 de Tema: Recursos:
febrero Aspectos específicos y técnicos de
redacción de los informes psicológicos Redacción, puntuación y ortografía
Cómo usar correctamente los

Actividad presencial / Virtual conectores lógicos
Redacción paso a paso en la estructura
del informe de psicológico teniendo en Cómo puntuar correctamente los
cuenta: Componentes del estilo de conectores lógicos
redacción, Reglas gramaticales, signos
Herramientas:
de puntuación, uso de las mayúsculas,
uso de términos técnicos. TIC - Diapositivas
Desarrollo de ejercicio práctico
presentado a través de la guía de clase
23 de Tema Recursos:
febrero Finalidad y estructura de los informes
psicológicos. Guía de TIC + ABP
Biblioteca virtual UCC
Actividad presencial / remota

Mediante el desarrollo de la secuencia Herramientas:
didáctica con ABP y TIC, el estudiante
debe identificar los diferencias y Diapositivas
similitudes estructurales de los
Material
informes psicológicos en las corrientes
cognitiva, dinámica, humanista,
conductual, sistémica y transpersonal.
La evidencia será enviada al aula
virtual únicamente entre las fechas
acordadas para tal fin.
02 de Tema:
marzo Cuestionario de evaluación Recursos:
Cuestionario de evaluación en Aula
virtual
Actividad:
De manera individual, los estudiantes Herramientas:
desarrollarán el cuestionario de TIC
evaluación creado a través del campus Diapositivas
virtual

5
16 de marzo Tema: Recursos:
Exposiciones de grupos de la secuencia Biblioteca Virtual UCC
didáctica con ABP y TIC: cognitiva,
dinámica, humanista Aula virtual
Actividad presencial / remota Herramientas:

Cada grupo expondrá el tema
Aula Virtual
investigado en el enfoque asignado.
Teams
Debe enviar al buzón la evidencia del TIC, Diapositivas, Infografías u otros
trabajo escrito y subir el enlace
correspondiente del video o material
usado (TIC) La evidencia será enviada
al aula virtual únicamente entre las
fechas acordadas para tal fin.
23 de marzo Tema: Recursos:

Exposiciones de grupos de la secuencia Biblioteca Virtual UCC
didáctica con ABP y TIC: conductual,
sistémica y transpersonal. Aula virtual
Actividad presencial / remota
Cada grupo expondrá el tema Herramientas:
Aula Virtual
investigado en el enfoque asignado.
Teams
Debe enviar al buzón la evidencia del TIC, Diapositivas, Infografías u otros
trabajo escrito y subir el link
correspondiente del video o material
usado (TIC) La evidencia será enviada
al aula virtual únicamente entre las
fechas acordadas para tal fin.
6 de abril Tema: Recursos:

Fundamentos y reglas para la EL psicólogo clínico
formulación del informe psicológico en Biblioteca Virtual UCC
el campo clínico. Informe psicológico: elaboración y
características en diferentes ámbitos.
Actividad presencial
Mediante el juego de roles en Cámara Trastornos de la edad adulta e informes
de Gesell, los estudiantes pondrán en psicológicos
práctica los conocimientos previos en
entrevista, evaluación, diagnóstico. Herramientas:
(manejo del CIE 10 y DSM V, modelos Cámara de Gesell / Espacio Virtual
DMS V
de personalidad según Millón entre
CIE – 10
otros). Registran in vivo la información
Modelo de H.C según ciclo vital del paciente
en modelo de h.c. dado por el profesor
Guía de clase: paso a paso de entrega del
y presentarán el informe de evaluación informe clínico
psicológica y diagnóstico bajo el
modelo de informe de devolución dado
en clase. La evidencia será enviada al
6
aula virtual únicamente entre las fechas
acordadas para tal fin.
Actividad Virtual:
Mediante el juego de roles en
encuentro sincrónico, los estudiantes
pondrán en práctica los conocimientos
previos en entrevista, evaluación,
diagnóstico. (manejo del CIE 10 y DSM
V, modelos de personalidad según
Millón entre otros) Registran in vivo la
información en modelo de h.c. dado por
el profesor y presentarán el informe de
evaluación psicológica y diagnóstico
bajo el modelo de informe de
devolución dado en clase. La evidencia
será enviada al aula virtual únicamente
entre las fechas acordadas para tal fin.
13 de abril Recursos:
Tema:
Componentes y características del Biblioteca virtual UCC
informe psicológico en el campo
Psicología del aprendizaje.
Educativo.
Actividad Presencial / Virtual

En grupos de tres personas, los Herramientas:
estudiantes deben realizar un informe
psicoeducativo de acuerdo con el caso Formato para historia clínica y el
modelo del informe psicoeducativos
y modelo entregado en la clase. La
dado por el/la profesor(a).
evidencia será enviada al aula virtual
únicamente entre las fechas acordadas
para tal fin.
Recursos:
20 de abril Tema: Biblioteca UCC
Explicación y análisis del informe
psicológico en el campo de la psicología Delincuencia juvenil: aspectos
sociales, jurídicos y psicológicos
jurídico.
Guía de buenas prácticas para la
Actividad presencial / virtual elaboración de informes psicológicos
Cada grupo de estudiantes debe periciales sobre custodia y régimen de
realizar un informe jurídico de acuerdo visitas de menores.
con el modelo y la información del caso
Herramientas:

7
entregado. La evidencia será enviada al Formato para historia clínica y el
aula virtual únicamente entre las fechas modelo del informe jurídico dado por
acordadas para tal fin. el/la profesor(a)
27 de abril Recursos:
Tema: Biblioteca Virtual UCC
Componentes y características del Selección de personal
informe psicológico en el campo laboral
Actividad Presencial:
El estudiante asistirá a una empresa y Herramientas:
mediante una entrevista con el jefe o Formato de entrevista y el modelo del
auxiliar de RRHH, reconocer el proceso informe psicolaboral dado por el/la
de selección y modelo del informe que profesor(a)
utilicen allí. Basados en esta
experiencia, en equipos de tres
personas, deben crear una vacante,
hacer el proceso previo de evaluación
psicolaboral y generar un informe que
será enviado al aula virtual únicamente
Actividad Virtual:
El estudiante debe realizar un informe
psicolaboral de acuerdo con el modelo
explicado en clase. La evidencia será
enviada al aula virtual únicamente
Tema: Recursos:
4 mayo Componentes y características de los Biblioteca UCC
informes psicológicos en los campos Avances en psicología del deporte.
deportivos
Herramientas:
Actividad presencial:
El estudiante debe asistir a un grupo de Formato para recolección de
deportistas a quienes realice actividad información de evaluación e informe
en la que pueda basarse para elaborar psicológico deportivo dado por el/la
un informe psicológico. La evidencia profesor(a)

8
Actividad Virtual:
El estudiante debe analizar a un grupo
de deportistas a quienes realice pueda
elaborar un informe psicológico basado
únicamente en la observación. La
evidencia será enviada al aula virtual
únicamente entre las fechas acordadas
para tal fin
11 Tema: Recursos:
Estrategias y usos de los informes Guía para el desarrollo de la
psicológicos en el campo social Cartografía social, la Observación
participativa o la evaluación del Riesgo
comunitario.
psicosocial
Actividad Presencial
El estudiante debe realizar una
evaluación o diagnóstico social a través Herramientas:
de la aplicación de una técnica de TIC
evaluación y diagnóstico en su Aula Virtual
comunidad. Realizando los apartados
del informe aportado en clase.
Actividad Virtual
El estudiante debe realizar una
evaluación o diagnóstico social a través
de la aplicación de una técnica de
evaluación y diagnóstico en su familiar.
O mediante la Revisión bibliográfica
sobre una situación o problemática
social – comunitaria que presente su
contexto actual. Realizando los
apartados del informe aportado en
clase.
18 Recursos:
Tema:
Ejercicio práctico del Proceso de Biblioteca UCC
informe de evaluación vocacional
Bernler, G. y Johnsson, L. (1988).
(proyección social) Teoría para el trabajo psicosocial.
Actividad presencial/virtual: Espacio Editorial.
El estudiante realizará la https://bbibliograficas.ucc.edu.co:405
Implementación de la prueba PIVO 8/es/lc/ucc/titulos/66893

9
(UCC), a un bachiller de ultimo grado Herramientas:
guiado por el modelo de informe de la Prueba PIVO
universidad. Deberá realizar: (1) Modelo de informe de aplicación de la
prueba
Entrevista (2) firma de consentimiento
Modelo de entrevista clínica
informado por padres (3) aplicación Modelo de consentimiento y
prueba (4) elaboración de informe asentamiento informados
modelo UCC y (5) Devolución de
resultados. Así mismo, la evidencia

25 Tema: Recursos:
Fecha final de entrega del portafolio de Biblioteca Virtual
evidencias de informes de psicología.
Herramientas:
Sustentación y entrega
Actividad presencial / Virtual
TIC
Un estudiante del grupo debe socializar
Campus virtual
su portafolio de informes psicológicos y
narrar el aprendizaje de la experiencia
durante la elaboración de este bajo
modalidad del trabajo colaborativo.
El portafolio será enviado al buzón
asignado únicamente para tal fin en las
fechas establecidas previamente.
1jun Socialización de la competencia Cierre del semestre
alcanzada por el estudiante.
6. EVALUACIÓN
INDICADOR Y EVIDENCIA FECHA DE SEGUIMIENTO
Momento 1
Cuestionario de evaluación
Presentación del informe psicológico Momento 2

según cada campo de acción
Construye un portafolio/cartilla virtual Momento 3

de evidencias de modelos de informes
psicológicos en los diversos campos de
acción: clínico, educativo, jurídico,
organizacional, psicosocial y deportivo

10
bajo las condiciones dadas en la guía
para la entrega de este como producto
final del curso.
7. RECURSOS
7.1 Bibliografía Básica
Caballo Manrique, V. (2014). Manual para la evaluación clínica de los trastornos psicológicos:
trastornos de la edad adulta e informes psicológicos. Difusora Larousse - Ediciones Pirámide.
https://bbibliograficas.ucc.edu.co:4058/es/lc/ucc/titulos/114752
Cattaneo, B. H. (2007). Informe psicológico: elaboración y características en diferentes

ámbitos. Tercera edición. Eudeba.
Escarpanter, J. (2010). La redacción creativa. Firmas Press.

Seda Santana, I. (2006). Evaluación por portafolios: un enfoque para la enseñanza. Red
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos.
Zohn Muldoon, T. Casillas Arista, E. y Cervantes Rodríguez, S. (2019). Entrevistar en psicología.

ITESO - Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente.
7.2 Bibliografía Complementaria
José Angel del Pozo Flórez. (2016). Competencias profesionales: herramientas de evaluación: el
portafolios, la rúbrica y las pruebas situacionales. Narcea Ediciones.
Arco Tirado, J. L. (2004). Manual de evaluación e intervención psicológica en necesidades

educativas especiales. McGraw-Hill España.
Corral Verdugo, V. y Frías Armenta, M. (2009). Delincuencia juvenil: aspectos sociales, jurídicos
y psicológicos (2a. ed.). Plaza y Valdés, S.A. de C.V.
Chacon Fuertes, F. (2013). Guía de buenas prácticas para la elaboración de informes psicológicos
periciales sobre custodia y régimen de visitas de menores. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid.
Rojas, P. (2012). Reclutamiento y selección 2.0: la nueva forma de encontrar talento. Editorial
UOC. https://bbibliograficas.ucc.edu.co:4058/es/lc/ucc/titulos/56268

11
Gan, F. y Triginé, J. (2012). Selección de personal. Ediciones Díaz de Santos.
Jiménez Martín, P. J. (2014). Intervención psicológica en actividad física y deporte: ¿el cambio
es posible?. Difusora Larousse - Ediciones Pirámide.
Locatelli Dalimier, L. y García-Naveira Vaamonde, A. (2015). Avances en psicología del deporte.

Editorial Paidotribo. https://bbibliograficas.ucc.edu.co:4058/es/lc/ucc/titulos/116228
Bernler, G. y Johnsson, L. (1988). Teoría para el trabajo psicosocial. Espacio Editorial.

7.3 Audiovisuales
Cattell. (2013, 11 de septiembre). Garra Rufa cortometraje animado [video]. YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=CTvhOSPZg6k
Luuvaria (2007, 25 de diciembre). Como hacer un portafolios [video]. YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=nQX3SMtZcnY
7.4 Enlaces en Internet
7.5 Software

12

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04 de PROGRAMA DE CURSO

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

1.2 Programa: Psicología

1.3. Curso: informes psicológicos

1.5 Metodología: Hibrida

1.6 Período Académico: 21-10

1.8 Intensidad Horaria Semanal: 144

1.9 Horas de trabajo independiente: 96

1.10 Horas de acompañamiento directo: 48

Nombre de la profesora: Eddy Durfay Rincón Estévez

Tal diversidad de contextos: clínico, educativo, jurídico, de las organizaciones, de la intervención

Los informes psicológicos están sujetos a obligaciones legales y a exigencias deontológicas,

Universidad Cooperativa de Colombia

Relacionar signos, síntomas, características y dinámicas asociadas a los procesos y sistemas

4.1 Macro competencia:

Saber Comprende y relaciona los

Universidad Cooperativa de Colombia

Problemas que resuelve

Temática: técnicas, guías y pautas en la elaboración de los informes psicológicos.

Temática: Criterios para la construcción y redacción de los informes psicológicos.

Temática: características y usos de los campos psicológicos y sus evaluaciones

Universidad Cooperativa de Colombia

SEMANA 1 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

SEMANA 2 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

TIC, Guía de clase, Lectura y revisión

Universidad Cooperativa de Colombia

Cómo usar correctamente los

SEMANA 4 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

Actividad presencial / remota

Universidad Cooperativa de Colombia

Actividad presencial / remota Herramientas:

23 de marzo Tema: Recursos:

6 de abril Tema: Recursos:

SEMANA 9 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

Actividad Presencial / Virtual

Universidad Cooperativa de Colombia

SEMANA 11 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

SEMANA 12 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

Universidad Cooperativa de Colombia

SEMANA 13 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

Universidad Cooperativa de Colombia

SEMANA 15 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

INDICADOR Y EVIDENCIA FECHA DE SEGUIMIENTO

Presentación del informe psicológico Momento 2

Construye un portafolio/cartilla virtual Momento 3

Universidad Cooperativa de Colombia

Cattaneo, B. H. (2007). Informe psicológico: elaboración y características en diferentes

Escarpanter, J. (2010). La redacción creativa. Firmas Press.

Zohn Muldoon, T. Casillas Arista, E. y Cervantes Rodríguez, S. (2019). Entrevistar en psicología.

7.2 Bibliografía Complementaria

Arco Tirado, J. L. (2004). Manual de evaluación e intervención psicológica en necesidades

Universidad Cooperativa de Colombia

Locatelli Dalimier, L. y García-Naveira Vaamonde, A. (2015). Avances en psicología del deporte.

Bernler, G. y Johnsson, L. (1988). Teoría para el trabajo psicosocial. Espacio Editorial.

Cattell. (2013, 11 de septiembre). Garra Rufa cortometraje animado [video]. YouTube.

Luuvaria (2007, 25 de diciembre). Como hacer un portafolios [video]. YouTube.

7.4 Enlaces en Internet

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