Institución Educativa Técnica María

Inmaculada
GUIA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACION GUIA DE APRENDIZAJE: (NOMBRE)

IFERENCIACIÓN CELULAR.
Fecha: Modalidad: Presencial/Extractase.
GUIA Nº:
Estudiante:
01
Área: CIENCIAS
Grado: 6 Periodo: 1 Tiempo:
NATURALES
Secuencia Didáctica:
¿Cuáles son las COMPETENCIAS:
características de los
tejidos? Interpretativa. Justifica la importancia de los tejidos vegetales y
¿En que se animales.
diferencia un tejido
vegetal del animal.? Argumentativa: Explica la función de los tejidos.

Propositiva: Elabora diagramas explicativos sobre los tejidos

vegetales y animales.

2. INTRODUCCION

E n la naturaleza es posible encontrar organismos de todos los tamaños y formas desde

nicelulares como las bacterias hasta multicelulares como el ser humano.
Los nutrientes son elementos o compuestos químicos que se encuentran en los
alimentos y son fundamentales para que los seres vivos realicen funciones
correctamente.
Los biocompuestos son moléculas orgánicas fundamentales para los seres vivos y
se clasifican en carbohidratos, lípidos, proteínas, vitaminas y minerales.
 3. PLANTEAMIENTO DEL TEMA:
Diversos estudios revelan que el sobrepeso, el consumo de alcohol y tabaco, así
como los altos niveles de grasa de origen animal pueden comprometer el
sistema cardiovascular y conducir a que las personas sufran un infarto con riesgo
de muerte a edad temprana. De igual forma los niños pueden tener problemas
cardiovasculares debido al sedentarismo y a los malos hábitos alimenticios.
El ejercicio frecuente y una dieta balanceada ayudan a mantener un peso
saludable; un corazón activo y un sistema circulatorio resistente. Esto significa
que los niños deben salir a jugar, caminar, montar bicicleta y en general
practicar una actividad deportiva ya que el ejercicio trae contigo beneficios a los
diversos sistemas que componen su cuerpo: cardiovascular, pulmonar, musculo-
esquelético, inmune y digestivo, entre otros, con lo cual se consigue un
organismo saludable.

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
 Según la lectura, ¿Qué situaciones ponen en riesgo la salud del sistema vascular?
 ¿Qué actividades de tu vida diaria deberías a ajustar a modificar para que
contribuyan a un mejor cuidado de su sistema cardiovascular?
 ¿Qué estrategias puedes poner en práctica para mejorar tu calidad de vida y
favorecer la disminución de problemas cardiovasculares en el futuro?
 MINIEXPERIMENTO.
Toma tu pulso arterial.
Materiales. Reloj.
Procedimiento.
1. Contabiliza las pulsaciones que tienes en un minuto en estado de reposo.
2. Establece cuál es tu pulso arterial luego de saltar durante un minuto.
Analiza.
3. Explica cómo crees que es tu pulso arterial si tienes un susto o te relajas
completamente.
4. Establece algunas relaciones entre lo que encontraste en el experimento y lo
que has visto previamente sobre el tema.
ACTIVIDAD No. 3.
 Determina las semejanzas y diferencias entre la estructura y la
función de las capas del corazón: el endocardio, el miocardio, y el
epicardio.

 Realicen un modelo funcional que les permita comprender y explicar

la anatomía y la fisiología del corazón.

 Elaborar un folleto sobre algunas enfermedades del sistema

 circulatorio frecuentes en la población colombiana. Para cada
enfermedad se deben incluir causas, consecuencias, y formas de
prevención. Compartan la información con su familia como campaña
preventiva.

 Elabora un mapa conceptual sobre los componentes y características

de la sangre. Exponer los trabajos en clase.

 Haga una consulta sobre enfermedades de la sangre como la anemia,

hemofilia, leucemia etc.

 Traer pliegos de papel periódico, cinta y marcadores. Por grupos de

trabajo deben dibujar en el papel la silueta de uno de los integrantes
del grupo y ubicar en ellas algunos órganos del sistema linfático en la
posición correcta. Cada grupo expondrás trabajo.
,
 Consulta sobre enfermedades de la sangre como la anemia,
hemofilia, leucemia.
Los capilares linfáticos se diferencian de los capilares sanguíneos y
que estos últimos comienzan en los tejidos, tienen un extremo ciego
y sus paredes son más permeables, lo que permite el paso de
moléculas de mayor tamaño como proteínas y resto de células.

Datos sobre algunos órganos del sistema linfático:

En el feto, el bazo produce la formación, el desarrollo y la maduración de
los los glóbulos rojos, los glóbulos blancos y las plaquetas. Esta función
cesa en el nacimiento aunque la capacidad de volver a realizarla en casos
necesarios permanece.

El desarrollo del timo se inicia en la etapa fetal y continua hasta la

pubertad y a partir de esta etapa comienza a involucionar para atrofiarse
en la edad adulta.

Las amígdalas son órganos linfáticos situados en la faringe, contienen

numerosos folículos linfáticos y reaccionan rápidamente ante la
presencia de microorganismos Son pequeñas al nacimiento, aumentan a
los cinco años de edad y luego se reducen de tamaño.
 Consulta sobre el nombre que reciben las amígdalas de acuerdo con
el lugar que ocupan en la faringe.
 Elabora con materiales de fácil consecución los circuitos vasculares y
el recorrido de la sangre en el cuerpo. Haga una exposición en grupos
de 3 estudiantes.
 Analice la comprensión de la lectura. Trasplante de corazón.
 Conteste las siguientes preguntas:
¿Qué condiciones debe tener una persona para recibir un trasplante
de corazón?
En la frase del tercer párrafo “el sistema inmune del receptor
reconoce el tejido trasplantado como extraño”, ¿a qué se refiere el
texto con el receptor?.
¿Por qué razón debe el paciente ser sometido a un tratamiento con
inmunosupresores después del trasplante?

5. CRITERIOS DE EVALUACION
1. De Actitud. Entregar los trabajos en la fecha establecida. Consultar los temas
asignados. Presentación del trabajo. Presentación del cuaderno. Etc. Interés y
dinamismo en la clase.
2. De contenido: Comprensión del tema. Calidad del trabajo. Sentido crítico.
Capacidad de análisis. Etc.

6. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

1. Desarrollo de la guía y sustentación individual de la guía. 30%
2. Evaluación escrita. 30%.
3. Lectura, comprensión, exposición del tema.
4. Desempeño en el uso de técnicas grupales.
7. AMBIENTE Y RECURSOS
Láminas. Guías de trabajo, cuadernos, computadores. Estetoscopio.
Cronometro.

8. GLOSARIO
Arteria: Vaso sanguíneo a través del cual fluye la sangre desde el corazón hacia los
tejidos, conduciendo sangre oxigenada y rica en nutrientes.
Capilar: Vaso diminuto encargado del intercambio de nutrientes, y producto de desecho
entre las células y la sangre.
Sístole: Contracción del miocardio que provoca la eyección de la sangre de una cavidad
del corazón a otra.
Diástole: Relajación del miocardio.

9. BIBLIOGRAFIA
Textos. Hipertexto, editorial Santillana. Nueva ciencias naturales. Contextos, naturales.
Direcciones en internet.
Videos yo tuve.
10. EVALUACION
1. ¿Qué aprendí?

2. ¿Para qué me sirve?