Colegio Integral de Educación Río Grande

Evaluación de Cierre (EC) de Historia

Tercer Año B y C – Profesor Alejandro Chiliguay
Nombre y Apellido:
Objetivos:
- Comprender y analizar situaciones problemáticas identificando y relacionando los
elementos enseñados en la resolución de cada planteo.
- Localizar espacialmente el desarrollo de los fenómenos históricos estudiados.
- Ubicar temporalmente los fenómenos históricos estudiados.
Criterios de evaluación:
- Comprensión de los procesos de nuestra historia argentina reciente.
- La resolución de problemas apoyando sus explicaciones en argumentos fundamentados
a partir de los fenómenos históricos estudiados.
- Relación entre las dimensiones económicas, políticas y sociales.
- La ubicación temporal y espacial.
- Correcta utilización de vocabulario específico.
Actividades:
1) Enumere las reformas económicas implementadas por la dinastía de los Borbones. (1,5)

2) Lea atentamente el siguiente fragmento, luego caracterice la sociedad colonial y

exponga el motivo por el cual los criollos se sintieron desplazados de los principales
cargos administrativos. Pista: puede relacionar con las reformas borbónicas. (1,5 p.)
Nueva Burocracia y viejos dilemas
Un nuevo estamento burocrático se estaba conformando. En 1767 había en Buenos Aires sólo
cuatro reparticiones oficiales con 14 empleados; dos décadas después las primeras ascendían a
10 y los segundos a 125. El 64 por ciento de estos individuos era de origen peninsular, el 29 por
ciento, de Buenos Aires (aunque concentrados en los escalones más bajos de la administración)
y el 7 por ciento restante provenía de otras regiones americanas. Cabe agregar un dato no menos
significativo: el 71 por ciento de las esposas de estos burócratas había nacido en Buenos Aires.
 Raúl Fradkin y Juan Carlos Garavaglia, La Argentina colonial, Bs As, Siglo XXI, 2009, pág. 187.
3) Ubique en el mapa los virreinatos y capitanías generales españolas en América. (1 p)

4) Unir con flechas a los pensadores ilustrados con sus respectivas propuestas. (1,5 p)
Jean Jaques Proponía un sistema donde se respete los derechos de
Rousseau cada individuo. Sostenía que todos los hombres eran
creados por Dios como seres naturales dotados de
razón, libertad y derechos sobre su vida y propiedad, y
a medida que creció la sociedad fueron estableciendo
pactos que los asociaba a todos en una sociedad civil y
establecían un gobierno para mediar los conflictos. Era
partidario de la Monarquía parlamentaria.
Quesnay Escribió El espíritu de las leyes (1741) y elaboró una
clasificación de los gobiernos en: democráticos,
aristocráticos o monárquicos. Propuso la división del
gobierno en tres poderes: legislativo, ejecutivo y
judicial. Cada uno de ellos debía limitar al otro y
garantizar la libertad y seguridad a los habitantes.
John Locke Sostenía que la causa de los problemas económicos era
la superpoblación, pues explicaba que la producción
crecía de manera lenta y progresiva mientras que la
población lo hacía de manera acelerada, por lo tanto era
inevitable la escasez de alimentos. La solución que
proponía era limitar la reproducción de las clases bajas,
y que las guerras y las pestes ayudarían a eliminar al
excedente poblacional.
Thomas Sostenía que la producción agrícola era la base de la
Malthus riqueza. La industria y el comercio se limitaban a
transformar e intercambiar los productos. La única
manera de aumentar los ingresos del reino era estimular
a los propietarios de tierra.
Adam Smith Cordinaron La Enciclopedia. El pensamiento ilustrado
se difundió a través de ella y aunque tuvo una
orientación a divulgar las nuevas técnicas y adelantos
disciplinares, también tuvo un fuerte contenido
filosófico. El objetivo de la obra era educar al
doberano, es decir educar a la sociedad con las nuevas
ideas. Algunas de los postulados de esta obra fueron
objetadas por los clérigos y cortesanos conservadores.
Denis Diderot y Escribió La riqueza de las naciones (1776). Propuso el
Jean libre cambio, pues consideraba que la fuente de la
D’Alembert riqueza estaba en el intercambio de bienes, por lo que
debía estar libre de impuestos y monopolios. Para él,
los hombres actuaban guiados por intereses
individuales pero el mercado los mantenía unidos y los
obligaba a colaborar. Allí se llegaba al justo precio
mediante la ley de la oferta y la demanda.
Montesquieu Escribió el Contrato Social (1762). Ya que los hombres
han creado el Estado para preservar su libertad, al
pueblo corresponde ser el depositario del poder político
(soberanía) y a los gobernantes en constituirse en meros
funcionarios suyos. La voluntad general (voluntad de
todos, es decir las decisiones que cada ciudadano
expresa) permitiría elaborar leyes más justas.

5) ¿Qué era el Bloqueo Continental? ¿Quién lo impuso y por qué motivos? (1,5 p.)
6) Señale las consecuencias de la Revolución Industrial (1,5 p)

7) Señale las consecuencias de las invasiones inglesas. (1,5p)