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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

ACTIVIDAD CALIFICADA – EF
EXAMEN FINAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título : Examen final
● Tipo de participación : Grupos de 4 participantes
● Plazo de entrega : Decimoquinta semana de clase (Semana 15)
● Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / EF
● Calificación : 0 a 20 – 40% del promedio final

II. EVIDENCIA(S) DE APRENDIZAJE:

Redacta los componentes básicos de un artículo de revisión (paper) tomando en cuenta la


siguiente estructura:

Título del artículo de revisión (paper)

Autores

I. Introducción

II. Metodología

III. Resultados

IV. Discusión

Referencias

III. INDICACIONES

Para la elaboración del informe del examen final se debe considerar:


1. El contenido de todos los módulos.
2. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en archivo de MS Word (.doc).
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● Graba el archivo con el siguiente formato:

EF_(nombre del curso)_Apellidos y nombres completos


Ejemplo: EF_Metod.Inv._Nuñez Gutierrez Carlos Alejandro

3. Extensión del trabajo:


● La extensión mínima será de 2 páginas (caras).
● La extensión máxima de 5 páginas (caras).
4. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
5. Para la presentación del examen final, es obligatorio utilizar la guía de escritura que
encontrarás en Anexos.

NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática será cero
(0). El trabajo es grupal, los trabajos individuales tendrán cero (0)
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IV. ANEXOS

Toma en cuenta la siguiente guía de escritura y la rúbrica de evaluación del artículo de revisión.

Planificación familiar y mortalidad materna de adolescentes en zonas rurales en


Latinoamérica 2009 -2020
Title of review article

Díaz, Renzo1
Campos, María2
Zavaleta. José3

I. Introducción

En la actualidad, una preocupación frecuente es el aumento de tasas de mortalidad materna en


zonas rurales (Távara, Cárdenas y becerra, 2011). Desde la antigüedad hasta hoy en día los
padres y otros modelos adultos de conducta, habitualmente no desean tratar asuntos que
incluyan temas de sexualidad con los adolescentes, debido a normas culturales o religiosas. Por
ello, el derecho de recibir información precisa y completa acerca de la salud sexual y
reproductiva incluida la planificación familiar es de mucha importancia (Mitchell, 2009). La
Planificación Familiar está asociada a la reducción de los índices de mortalidad materna
previniendo que las gestantes en zonas rurales mueran durante el embarazo (MINSA,2010).

Es por ello, que el presente trabajo pretende responder la siguiente interrogante: ¿Cuáles son
los hallazgos reportados acerca del impacto de los programas de planificación familiar de
adolescentes en el ámbito rural en Latinoamérica, durante los años 2009-2020?

En tal sentido, el objetivo de esta investigación es: Identificar los hallazgos reportados acerca
del impacto de los programas de planificación familiar de adolescentes en el ámbito rural en
Latinoamérica, durante los años 2009-2020

La información recogida en esta investigación servirá al ministerio de salud (MINSA) para


medir el impacto que ocasiona la falta de planificación familiar y el efecto que puede estar
causando la mortalidad materna en zonas rurales en Latinoamérica.

1 Carrera de…, correo electrónico: N0000202@upn.pe


2 Carrera de…, correo electrónico: N0000202@upn.pe
3 Carrera de…, correo electrónico: N0000202@upn.pe
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II. Metodología (material y métodos)

Para la realización de la presente investigación se siguió el siguiente proceso. Primero, se


identificó investigaciones acerca del tema planteado en cuatro bases de datos:

En una matriz debe registrar los 10 artículos seleccionados, con la siguiente información:

N° Base de Título Año Autor/autores Palabras clave


datos

1 Salud en Practica y actitud 2014 Itzel Irene Arias- Práctica, actitud,


Tabasco de la planificación Arias, Araluey planificación
familiar en Cruz León, familiar,
población rural y Martha Ofelia métodos
urbana Ramírez- anticonceptivos,
Ramírez salud
reproductiva.

2 Redalyc.org Información sobre 2009 Catalina Planificación


(UAEM) Planificación Reséndiz Flores, Familiar,
Familiar que María Cristina Información,
reciben las Martha Reyes adolescente
adolescentes
después de un
evento obstétrico

3 SciELO Perú Análisis cualitativo 2019 Rebecca Irons Planificación


de la atención en familiar, Salud
los servicios de reproductiva,
planificación Salud rural,
familiar ofrecidos a Obstetricia,
pacientes Anticoncepción
quechuahablantes
en Ayacucho, Perú

4 SciELO Perú La Planificación 2013 Miguel Gutiérrez Planificación


familiar como familiar, Salud
herramienta básica sexual y
para el desarrollo reproductiva,
Embarazo en
adolescencia
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5 Redalyc.org Planificación 2011 Liliana Franco Planificación


(UAEM) familiar en mujeres Hincapié, familiar, técnicas
en condiciones de Gabriela María de planificación,
vulnerabilidad Mora Zapata, mujeres,
social Ana Lucía vulnerabilidad
Mosquera social
Hinostroza

6 Redalyc.org Comportamiento 2010 Maria de Planificación


(UAEM) de mujeres y sus Lourdes da Silva familiar, salud de
parejas referentes Marques la mujer,
a la planificación Ferreira, Ivana anticoncepción
familiar Regina
Goncalve,
Milena Temer
Jamas

7 Redalyc.org Nivel de 2016 Edward Moreno- Planificación


(UAEM) conocimiento Gonzáles, familiar, nivel
respecto a la Roberth Alirio mínimo de
planificación Ortiz- Martínez conocimiento
familiar en
gestantes que
acudieron al
hospital
universitario San
José, Popayán

8 Redalyc.org Conocimiento y 2013 Jaime Parra Adolescentes,


(UAEM) percepción de Villarroel, Conducta del
adolescentes Jerónimo Adolescente,
sobre el servicio de Domínguez Planificación
planificación Placencia, José Familiar,
familiar en Chile Maturana Sexualidad,
Rosales Chile

9 Redalyc.org Intervenciones 2016 Gloria Carmona, Política de


(UAEM) para optimizar la Juan Aspilcueta, salud, sistemas
oferta de métodos Ulalia Cárdenas, de salud,
modernos de Sara Flores, Planificación
planificación Elizabeth Familiar, salud
familiar en la Álvarez, Lely sexual y
región tropical de Solary reproductiva
Loreto, Perú

10 Redalyc.org Barreras para la 2009 Marcela Agudelo Planificación


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(UAEM) planificación B. familiar, salud


familiar en sexual y
contextos reproductiva,
marginales del necesidades
Distrito Federal de insatisfechas ,
Ciudad de México: barreras en
visión de los salud, Distrito
proveedores de Federal
servicios de salud

III. Resultados
Presenta las características de los artículos seleccionados, a través de las siguientes matrices:

Matriz de contextualización de las investigaciones seleccionadas:

N Revista Título Ciudad /País Año


°

1 Salud en Tabasco Practica y actitud de la Villahermosa/ 2014


planificación familiar en México
población rural y urbana

2 Enfermería Información sobre Distrito 2010


Universitaria planificación familiar que federal/México
recibieron las adolescentes
después de un evento
obstétrico.

3 Medicina Análisis cualitativo de la Ayacucho/ Perú 2019


Experimental y atención en los servicios de
Salud Pública planificación familiar
ofrecidos a pacientes
quechuahablantes en
Ayacucho, Perú

4 Hacia la El conocimiento sobre México /México 2020


promoción de la métodos anticonceptivos y la
salud conducta sexual en jóvenes
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universitarios

5 SALUD UIS Planificación familiar en Bucaramanga/Colo 2011


mujeres en condiciones de mbia
vulnerabilidad social.

6 Investigación y Comportamiento de mujeres Medellín/Colombia 2010


Educación en y sus parejas referentes a la
Enfermería planificación familiar.

7 Revista Nivel de conocimiento Bogotá/Colombia 2016


Colombiana de respecto a la planificación
Obstetricia y familiar en gestantes que
Ginecología acudieron al Hospital
Universitario San José,
Popayán, Colombia, 2014-
2015.

8 Salud colectiva Conocimiento y percepción de Buenos 2013


adolescentes sobre el servicio aires/Argentina
de planificación familiar en
Chile.

9 Gerencia y Intervenciones para optimizar Bogotá/Colombia 2016


Políticas de Salud la oferta de métodos
modernos de planificación
familiar en la región tropical
de Loreto, Perú.

1 Facultad Nacional Barreras para la planificación Medellín/Colombia 2009


0 de Salud Pública familiar en contextos
marginales del Distrito
Federal de Ciudad de México:
visión de los proveedores de
servicios de salud
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Matriz de identificación del objetivo y proceso de las investigaciones

N Título Objetivo de la investigación Método


°

1 Practica y actitud de la Identificar la práctica y la Diseño: cuantitativo,


planificación familiar en actitud de la planificación descriptivo y transversal.
población rural y urbana familiar en población rural y Muestra: no probabilística por
urbana de Tabasco, México, conveniencia
durante el año 2013-2014
Instrumento utilizado: Alfa de
Cronbach obteniendo un
coeficiente de 70

2 Información sobre Identificar la información sobre Estudio descriptivo transversal,


planificación familiar que planificación familiar que sustentado
recibieron las adolescentes recibieron las adolescentes
después de un evento después de un evento Instrumento utilizado: modelo
de Dorothy E. Johnson,
obstétrico. obstétrico por las enfermeras,
en los servicios de Tococirugía y participaron 30 adolescentes de
15 a 19 años de edad. Los datos
Ginecobstricia
se recolectaron de 20
preguntas cerradas

3 Análisis cualitativo de la Abordar y analizar la atención La metodología de investigación


atención en los servicios de médica brindada a mujeres cualitativa, se realizaron 100
planificación familiar quechuas de bajos ingresos que entrevistas en profundidad en
ofrecidos a pacientes usan el Seguro Integral de Salud 70 mujeres, 10 esposos y 20
quechua hablantes en (SIS) para acceder a los servicios trabajadores de salud, en tres
Ayacucho, Perú. de planificación familiar centros de salud de la provincia
de Vilcashuamán en Ayacucho.

4 El conocimiento sobre Realizar un acercamiento al Estudio cuantitativo transversal


métodos anticonceptivos y conocimiento sobre métodos de (muestra no probabilística)
la conducta sexual en planificación familiar y conducta Estuvo integrada por 224
jóvenes universitarios sexual de los estudiantes alumnos de ciencias sociales del
nivel superior de la Universidad

Instrumento utilizado:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

cuestionario auto aplicable y


Excel

5 Planificación familiar en Evaluar los conocimientos Estudio descriptivo de corte


mujeres en condiciones de básicos sobre planificación transversal, en donde se aplicó
vulnerabilidad social. familiar y su aplicación con una entrevista personal
mujeres en edad reproductiva semiestructurada a 100
que viven en condiciones de mujeres elegidas por muestreo
pobreza y vulnerabilidad en un abierto
barrio de la ciudad de Medellín,
Instrumento utilizado: Prueba
Colombia
de independencia Chi cuadrado
y SPSS versión 17.0

6 Comportamiento de las Describir el comportamiento de Investigación descriptiva


mujeres y sus parejas las mujeres en relación a la cualitativo. Se logró la
referentes a la planificación planificación familiar y analizar saturación de la información
familiar si tal comportamiento tiene con 17 mujeres.
influencia cultural.
Instrumento utilizado: Maslach
Burnout Inventory (MBI)

7 Nivel de conocimiento Determinar el nivel de Investigación descriptivo


respecto a la planificación conocimiento mínimo aceptable transversal
familiar en gestantes que existente sobre planificación
acudieron al hospital familiar que tienen las pacientes muestra: 361 pacientes
universitario San José, obstétricas que acuden al Se realizó muestreo aleatorio
Popayán, Colombia, 2014- Hospital Universitario San José sistemático
2015 (HUSJ), en Popayán.

8 Conocimiento y percepción Analizar el conocimiento y la Muestra de 891 adolescentes


de adolescentes sobre el percepción de los y las
Se utilizaron dos técnicas:
servicio de planificación adolescentes sobre el Programa
familiar en Chile de Planificación Familiar. La primera, a través de un
estudio descriptivo transversal

La segunda, a través de
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metodología cualitativa

Instrumento utilizado:

técnicas de grupo focal de


entrevistas individuales y
software estadístico SPSS 13.0.

9 Intervenciones para Revisar la evidencia vinculada Se realizo una revisión narrativa


optimizar la oferta de con las intervenciones de la evidencia disponible sobre
métodos modernos de orientadas al fortalecimiento tres intervenciones destinadas
planificación familiar en la del acceso a los servicios de a incrementar la oferta de los
región tropical de Loreto, planificación familiar en Loreto métodos anticonceptivos
Perú modernos.

instrumento utilizado: revisión


bibliográfica

1 Barreras para la planificación Abordar las barreras a la Estudio cualitativo (no


0 familiar en contextos prestación de servicios de probabilístico)
marginales del Distrito planificación familiar en las
Instrumento utilizado: técnica
Federal de Ciudad de zonas marginales de Tlalpan e
México: Visión de los Iztapalapa en el Distrito Federal de Los grupos focales
proveedores de servicios de de Ciudad de México, desde la se realizaron tres grupos
salud perspectiva de los proveedores focales: dos públicos y uno
de salud. privado

IV. Discusión

Redactar párrafos que incluyan los siguientes puntos:

• Respuesta a la pregunta de la investigación y el cumplimiento del objetivo (01 párrafo).

• Descripción de los resultados [Matrices de contextualización de investigaciones e


identificación del objetivo y proceso de las investigaciones (02 párrafos)].
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• Descripción de la importancia de la revisión sistemática, las limitaciones o debilidades de la


investigación.

Referencias
Se registran todos los documentos utilizados en orden alfabético (mínimo 10 referencias).

V. ANEXOS

Criterios Satisfactorio En proceso Inicio

La pregunta y el objetivo de la La pregunta y el objetivo de La pregunta y el objetivo de


investigación académica están investigación académica están bien investigación académica no están
bien delimitados y corresponden delimitados y corresponden a una bien delimitados y/o no
Introducción a una revisión; además, la revisión; pero la justificación no corresponden a una revisión.
justificación fundamenta la fundamenta la importancia de la Asimismo, la justificación no
(3 puntos) importancia de la revisión. revisión. fundamenta la importancia de la
revisión.

3 puntos 2 puntos 1-0 puntos

Se describe de manera detallada Se describe de manera detallada, No se describe de manera


y en secuencia metodológica la pero sin secuencia metodológica el detallada y no se observa en
Materiales y búsqueda y selección de proceso de búsqueda y selección secuencia metodológica el proceso
métodos información. de información. de búsqueda y selección de
información.
(3 puntos)

3 puntos 2 puntos 1-0 puntos

Resultados Se presentan los resultados en Se presentan los resultados en las No presenta los resultados en las
las matrices correspondientes, matrices correspondientes, pero no matrices correspondientes.
(3 puntos) identificando y contextualizando identifica, ni contextualiza las
las investigaciones investigaciones seleccionadas.
seleccionadas.

3 puntos 2 puntos 1-0 puntos

Proporciona diez artículos Proporciona diez artículos Proporciona diez artículos


examinados que hagan examinados que tengan poca examinados que tengan poca
consistente su revisión relación con su revisión relación con su revisión
sistemática, evaluados por sistemática, evaluados por sistemática, evaluados de modo
elegibilidad e incluidos en la elegibilidad e incluidos en la general.
revisión. revisión.

3 puntos 2 puntos 1-0 puntos


METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Describe los resultados de la Describe los resultados de la Describe los resultados de la


investigación, respondiendo a la investigación, respondiendo a la investigación; pero no responde la
Discusión
pregunta, valorando la pregunta, sin valorar la importancia pregunta, no valora la importancia
(3 puntos) importancia del paper. del paper. del paper.

3 puntos 2 puntos 1-0 puntos

Los textos presentan corrección Los textos presentan corrección Los textos no presentan corrección
ortográfica y las citas usadas son ortográfica y las citas usadas no ortográfica y las citas usadas no se
Redacción de paráfrasis con énfasis en son de paráfrasis con énfasis en adecúan a las normas APA.
contenido, según las normas contenido, según las normas APA.
(3 puntos) APA.

3 puntos 2 puntos 1-0 puntos

Todas las referencias se Solo algunas referencias se Las referencias no se presentan


Lista de presentan según el modelo APA. presentan según el modelo APA. según el modelo APA.
referencias
2 puntos 1 punto 0 puntos
(2 puntos)