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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL Y COMERCIAL DIVINO

NIÑO. COLÖN – GËNOVA- NARIÑO

GUÍA-TALLER

AREA: Educación fisica recreación y deportes PERIODO: 1


TEMA: El juego FECHA:
Jimmy Daniel Muñoz tel. 3127845742
DOCENTE: GUÍA No: 1
Correo: jimmydan0911@gmail.com
ESTUDIANTE: GRADO: 5º

PROPÓSITOS
- Desarrollar la coordinación de sus movimientos.
- Conocer su cuerpo y sus posibilidades de acción en un espacio determinado.
- Desarrollar su capacidad para dar nuevos significados a los objetos, lo que les
permite adquirir nuevos aprendizajes.
- Comprender su entorno y desarrollan habilidades de pensamiento como: lógica,
análisis, síntesis, memoria, entre otras.

CONTENIDOS

- Definición de Juego.
- Tipos de juego.
- El juego visto desde las neurociencias.
- Beneficios del juego en el desarrollo.
- A través del juego las niñas y los niños.
- Bibliografía.

¿QUÉ TANTO SE?

¿En tus propias palabras explica que es el juego?

¿Qué juegas habitualmente?

¿Qué juegas en tu casa en la situación que nos encontramos?

¿Conoce algún tipo de juego diferente a los que practicas?


Definición de Juego
Se denomina juego a todas las actividades que se realizan con fines recreativos o de diversión, que
suponen el goce o el disfrute de quienes lo practican. El juego establece diferencias con el trabajo,
el arte e incluso el deporte, por lo que no supone una obligación necesaria de concretar. Aún así, el
juego puede ser utilizado con fines didácticos como herramienta educativa.
El juego puede ser una de las maneras de disfrutar el tiempo de ocio, como un modo de
entretenimiento. Si bien el juego tiene reglas específicas (cualquiera de ellos que se practique), su
diferencia con el deporte radica en que éste último no sólo posee reglas claras si no que se practica
dentro de una institución deportiva y requiere constancia, trabajo en equipo y fijación seria de
objetivos.
En cambio, el juego es diferente. Pensemos por ejemplo en un juego de mesa donde sólo juegan
dos participantes: pueden hacerlo cuando quieran, no necesitan entrenar para jugar tal día de la
semana, e incluso si bien el objetivo es ganar, si no se gana, no es una derrota significativa. El mismo
ejemplo sirve para cualquier otro juego, como los que se organizan en festejos de cumpleaños.

ACTIVIDAD NUMERO 1.
- Transcribe en tu cuaderno la definición de juego

Tipos de juego
Conforme los niños van creciendo, sus juegos van cambiando. Inicialmente los niños exploran su
entorno a través de estímulos que perciben por medio de sus sentidos y más adelante cuando
despierta su interés por el mundo de los adultos, juegan a ser bomberos, maestros, doctores, entre
otros
Jean Piaget describió los principales tipos de juego de acuerdo con el desarrollo del niño, cada uno
de los cuales se va perfeccionando conforme éste va creciendo.

Juego funcional
El niño realiza acciones motoras para explorar diversos objetos y responder a los estímulos que
recibe. Este tipo de juego promueve el desarrollo sensorial, la coordinación motriz gruesa y fina, la
permanencia del objeto y la posibilidad de reconocer causa-efecto.
Algunos juegos representativos en este estadio son: dejar caer objetos, encontrar un objeto que
está aparentemente escondido, alcanzar algún objeto apoyándose de otro, agitar una sonaja,
gatear, correr, saltar, encender un juguete presionando un botón.

Ejemplos: Auditivos o auditivos-visuales:

Entonar vocales aisladas (iniciar con vocal “a”) y combinadas. Entonar consonantes.
Susurrar cosas al oído
Producir chasquidos con la lengua siguiendo ritmo.
Producir chasquidos con los labios siguiendo ritmo.
Producir palabras o estructuras silábicas con clave melódica (“miau”)
Canciones con gestos o con movimiento.
Hablar con diferentes tonos y timbres de voz.
Palmas-palmitas.

Juego de construcción
Surge a partir del primer año de vida y permanece durante todo el desarrollo del niño a la par del
juego funcional. A través de este tipo de juego se promueve la creatividad, la motricidad fina
(coordinación óculo-manual), la solución de problemas y la ubicación temporo-espacial.
Algunas actividades que representan este tipo de juegos son: apilar y alinear objetos para formar
caminos, torres o puentes, armar rompecabezas o crear una casita con sábanas y sillas.
- Construir torres y puentes con diferentes materiales.

Juego simbólico

El niño simula situaciones y representa personajes de la vida cotidiana y de su entorno. A través


de este juego el niño comprende y asimila lo que observa, escucha y siente, desarrolla su
creatividad, imaginación, fantasía y convivencia con sus iguales.

• Jugar a coches y trenes. Es normal encontrar a los niños jugando a ser piloto
de fórmula uno o maquinista de un tren, jefe de estación etc
• Juegos de disfraces. Es habitual que en los regalos a nuestro hijo incluyamos
algún disfraz de un personaje de película o cuento para que el pueda recrear
todas las aventuras que lleva en su imaginación.
• Juguetes de oficios. Otro clásico dentro del juego simbólico es recrear un oficio,
normalmente imitando a mayores, con juguetes que simulen las herramientas o
utensilios que se necesitan para ser electricista, cocinero, bombero, etc
Juego de reglas
Este tipo de juego surge antes de los 6 años, en él los niños establecen las normas necesarias para
jugar, sin embargo, pueden cambiar las reglas siempre y cuando el resto de los integrantes estén
de acuerdo. Es a través del juego de reglas que los niños aprenden a respetar normas, a esperar
turnos, desarrollan tolerancia a la frustración y viven valores como el respeto. Algunos juegos
tradicionales son: el lobo, las escondidillas, memorama, lotería, boliche entre otros.
Ejemplo: RAYUELA
La rayuela es un juego infantil muy popular a lo largo y ancho del mundo, si bien en cada lugar se le llama de
manera distinta (mariola, trúcamelo, peregrina…). Existen distintas modalidades de juego y aquí te explicamos
una de ellas.
Juegos populares
Estos se caracterizan por ser juegos cuyo origen es generalmente desconocido, pero que en algún
momento se crearon con la finalidad de satisfacer el entretenimiento de las personas e incluso
como una forma de relacionarse entre ellos. Estos juegos se van pasando de generación en
generación, plasmados de forma no visible en la historia de una cultura.
Muchos juegos populares han traspasado las barreras de los países, llegando a ser jugados de
forma similar o distinta en diversos lugares. Un ejemplo de ello son las escondidas. Ejemplo:

Juego de las carreras de sacos: Un juego muy sencillo, pero también muy popular que consiste
tan solo en hacer una carrera, pero estando metido dentro de un saco.

Juegos tradicionales
Son aquellos juegos que también pasan de generación en generación, pero son más comunes en las
regiones o países donde crecimos. así que podemos decir que son oriundos de ese lugar. Están
vinculados a su historia o desarrollo cultural y pueden haber sido popularizadas en otros lugares
con las expansiones a lo largo de la historia y cada nación la ha adaptado a sus propias cualidades.
Un ejemplo de ello es la petanca, las bolas criollas venezolanas o el dominó.
- Estos juegos son similares a los juegos populares

Juegos exteriores
Comienza también desde la etapa infantil hasta la pre-adolescencia y vuelve a retomarse una vez
que nos hemos convertido en padres. Se trata de juegos al aire libre y mayormente en compañía
de varios jugadores para un mejor desarrollo de los juegos.
Aunque también existen parques recreativos especializados para niños, donde existen aparatos de
exploración (toboganes, laberintos, columpios, etc.) para entretenerse por su cuenta. Sin embargo,
la intención generalmente es la de compartir. Ejemplo
PISAR LAS SOMBRAS

Jugadores:de5a10
Material:ninguno
Edad: desde 5 años

Desarrollo: Para ser jugado en un día soleado. Se ha de escoger a uno de los niños para que haga
de pisador. Delimitar un campo no demasiado amplio. El pisador ha de perseguir a sus compañeros
de juego, tratando de pisar su sombra, por lo que a éstos les está prohibido quedarse parados ni
quedarse adosados a ningún lugar que les proteja. Al pisar la sombra de un perseguido, éste o
queda fuera de juego o bien sustituye al pisador. En el primer caso, el último jugador al que se le
pise la sombra pasará a ser pisador.

Juegos de mesa
No existe nada más clásico que un juego de mesa, típico de los viernes en la noche o los fines de
semana. Estos juegos están hechos para los niños, adolescentes y adultos, donde existen
variaciones para cada edad, así como su nivel de complejidad. La mejor parte es que es un juego
que promueve el compartir, el uso de las habilidades mentales y el seguimiento de normas.
Ejemplos que no se pueden dejar de mencionar son el parchís, el monopoly, o los juegos
de preguntas y respuestas. Ejemplo: parques, damas chinas

Juegos de agilidad mental


Otro clásico infaltable, incluso en medio de la era tecnológica son los juegos de agilidad
mental, tales como el ajedrez, memorias o rompecabezas. Los cuales ayudan a afianzar la
resolución de problemas, el uso de la creatividad y el pensamiento abstracto. Estos tipos de juego
son ideales para activar el cerebro y prevenir enfermedades degenerativas.
Ejemplos: sopas de letras, crucigramas, entre otros

Juegos de rol
Juegos como ‘Adivina quién’ ‘Charadas’ o ‘Mimicas’ son las representaciones de esta clasificación.
Se trata de juegos donde los participantes adquieren o emulan las cualidades, características y
descripciones de otros personajes, animales, plantas, objetos e incluso acciones, donde el objetivo
es que el resto adivine lo que se está imitando.

Juegos cooperativos
También llamados juegos de equipo, la finalidad de estos es llevar a tu equipo a la victoria, a través
del uso y combinación de las habilidades particulares de cada miembro, de manera que el equipo
se fortalezca. En estos juegos se aplica la ley de ‘Todos para uno y uno para todos’ en las victorias
y en las derrotas.

Juegos de competencia
Por el contrario, esta clase de juegos se basa en descubrir ‘quién es el mejor jugador de todos’ hasta
ir por la victoria. Por lo general existe un solo ganador, a menos que sean equipos contra equipos.
Un ejemplo de estos es ‘Búsqueda del tesoro’ o incluso el ‘UNO’.

ACTIVIDAD NUMERO 2.
- Después de leer este texto enumera los diferentes tipos de juegos.

Juegos virtuales
Los juegos del siglo XXI, aunque su aparición comenzó a finales del siglo pasado, es innegable que
en la actualidad se encuentran más presentes que incluso los juegos tradicionales. El lado positivo
es que estos desarrollan las capacidades de multifunción, amplía, la atención y la capacidad de
observación.
1. Videojuegos
Su primera aparición fue en forma de videojuegos o juegos de consola, donde se utilizan controles
especializados para manejar a los personajes, Como ‘Mario bros’ o ‘Street Fighter’ hasta que fueron
evolucionando y ahora se presentan en formato para ordenadores o consolas portátiles.
Actualmente existen dos tipos de videojuegos: Online, que pueden ser jugados en tiempo real a
través de la web y Offline, que no necesitan de conexión a internet para jugar. Además puedes
hacerlo de forma individual, en pareja o multijugador.
2. Aplicaciones móviles
Esta es otra parte de la evolución de los juegos virtuales hacia los móviles, desde los juegos clásicos
de los teléfonos viejos, hasta los que podemos disfrutar hoy al descargarlos desde las tiendas de
aplicaciones móviles. De manera que podamos llevar con nosotros, juegos de diversas categorías a
todas partes.
Podemos encontrar todos los juegos previamente mencionados, solo que en formato virtual.

Debemos tener en cuenta que los juegos virtuales o videojuegos deben estar controlados ya
que investigaciones han determinado que estos juegos generan adicción la cual lleva a
daños casi irremediables en la salud de los niños.

ACTIVIDAD NUMERO 3.

¿Cuál es tu juego favorito? ¿Tienes alguno que sea tradición en tu familia o uno que ames
tener en tu móvil?
¿Cuál es?

¿Sabías que…?

El niño:

Inicia jugando solo.

Alrededor de los 2 años el juego sigue


siendo individual aun cuando parece que los
niños interactúan con otros.

A partir de los 4 años se hace más frecuente el juego


social.
ACTIVIDAD NUMERO 4.

- Observa muy bien el anterior cuadro, en que etapa te encuentras y que juegos
deberéis practicar.

El juego visto desde las neurociencias

El movimiento, los objetos, las palabras, personas y juguetes son elementos importantes del juego
y van evolucionando con el proceso de desarrollo cerebral7.

El juego es una actividad que estimula el desarrollo cerebral pues contribuye directamente a la
creación de nuevas conexiones neuronales y desarrolla el pensamiento y el razonamiento, al
mismo tiempo que experimenta y regula las emociones en el niño (R Limón, taller El juego y las
neurociencias, 22 de julio de 2013).

Cuando el niño juega se envían una gran cantidad de impulsos al lóbulo frontal; área encargada de
que ejecutemos acciones y que posteriormente las relacionemos en otras situaciones a partir de la
memoria contextual. Es por esto que es importante relacionar el juego con cualquier enseñanza
que se le dé al niño8.

Las conexiones cerebrales de un niño se desarrollan mientras lo miramos, le cantamos, lo


arrullamos, le hablamos, lo sostenemos y jugamos con él; estableciendo una mejor relación consigo
mismo, con los demás y con el mundo

Beneficios del juego en el desarrollo


Desde un enfoque cognitivo, Piaget afirma que el juego es la actividad más agradable que todo ser
humano experimenta desde la etapa inicial, creando un cúmulo de experiencias para formar
aprendizajes significativos, adquirir conocimientos, habilidades, destrezas, hábitos y normas con
la finalidad de ayudar a las niñas y los niños a alcanzar metas propias de la edad en la que se
encuentran.

A través del juego las niñas y los niños:


- Desarrollan la coordinación de sus movimientos.
- Conocen su cuerpo y sus posibilidades de acción en un espacio determinado.
- Desarrollan su capacidad para dar nuevos significados a los objetos, lo que les permite
adquirir nuevos aprendizajes.
- Comprenden su entorno y desarrollan habilidades de pensamiento como: lógica, análisis,
síntesis, memoria, entre otras.
- Desarrollan su creatividad e imaginación
- Se relacionan entre sí a través de las diferentes formas de expresión.
- Adquieren gradualmente autonomía al explorar su mundo familiar y social.
- Respetan turnos y desarrollan tolerancia a la frustración.
- Manifiestan sus necesidades, emociones e intereses.
- Adquieren hábitos y valores.

ACTIVIDAD NUMERO 5.
- Transcribe en tu cuaderno los beneficios que a través del juego las niñas y los niños
reciben-

Manujlenko e Istomina, precursores de Vygotsky, afirman que el juego influye en el desarrollo del
niño en tres formas:

1. Favorece la zona de desarrollo próximo (ZDP): es la diferencia que existe entre el nivel de
desarrollo real del niño que puede determinarse por la resolución independiente de un
problema y el nivel más elevado de desarrollo potencial, determinado por la resolución de
problemas bajo la guía del adulto.
2. Facilita la separación del pensamiento, de las acciones y de los objetos: en el juego los niños
actúan conforme a ideas interiores, más que a la realidad y esto favorece su pensamiento
abstracto.
3. Facilita el desarrollo de la autorregulación: a través del juego el niño inhibe y contiene su
conducta de acuerdo con el rol que adquiere en el mismo.

Jugando, una caja de cartón se convertirá en una reluciente nave espacial con la cual iniciarán un
largo viaje.

ACTIVIDAD NUMERO 6.
- Con una caja de cartón construye un camión, un bus o una casa de una manera
artesanal utilizando material reciclable.

ACTIVIDAD NUMERO 7.

- Desarrollan juego tradicional o popular y grava un corto video.

https://definicion.mx/juego/

https://educacioninicial.mx/infografias/el-juego-en-la-infancia/

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