Actividad de aprendizaje No 4 de Geometría 10°

Sebastian Hernandez Rodriguez

CIUDAD ESCOLAR COMFENALCO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
FORMAL
COORDINACIÓN DE BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADÉMICA

10°D Geometría

Dr. Alexander Niebles

16 de junio de 21
 Introducción:
En matemáticas, una parábola es el lugar geométrico de los puntos del plano que equidistan de
un punto fijo (llamado foco) y de una recta fija (denominada directriz). Por lo tanto, cualquier
punto de una parábola está a la misma distancia de su foco y de su directriz. Además, en
geometría la parábola es una de las secciones cónicas junto a la circunferencia, la elipse y la
hipérbola. Es decir, una parábola se puede obtener a partir de un cono. En particular, la parábola
es el resultado de cortar un cono con un plano con un ángulo de inclinación respecto al eje de
revolución equivalente al ángulo de la generatriz del cono. En consecuencia, el plano que
contiene la parábola es paralelo a la generatriz del cono.
Objetivo general:
 Identificar lugares geométricos que corresponden a la circunferencia y a la parábola,
mediante su análisis y construcción geométrica para aplicarlos a la solución de problemas
de la vida cotidiana.

Objetivos específicos:
 Reconocer los elementos de la circunferencia y de la parábola como secciones cónicas
tanto en su representación gráfica como algebraica.
 Utilizar los elementos de la circunferencia y de la parábola para modelar y resolver
situaciones de la vida cotidiana.
 Valorar la importancia del uso de las secciones cónicas como la circunferencia y la
parábola para modelar y resolver problemas cotidianos, tecnológicos y científicos.
 CIUDAD ESCOLAR COMFENALCO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
FORMAL
COORDINACIÓN DE BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADÉMICA
SITUACIONES PROBLEMATIZADORAS PARA EL DESARROLLO DE LA
ACTIVIDAD

Periodo 2 Área: Matemáticas - Asignatura: Geometría – Grado 10°

Actividad # 4 Fecha de envío 18 de mayo de 2021 Fecha de entrega:

18 de junio de 2021

SITUACIÓN PROBLÉMICA: ¿Cómo contribuye la geometría analítica, como herramienta de

análisis, frente a las condiciones físicas y humanas que influyen en el consumo responsable del
agua?

A continuación, se detallan las actividades a desarrollar que se mencionan en la guía

integral de actividades N°4.

SABER:

 Punto 1 (La parábola: Elementos)

Indica en cada recuadro el nombre correspondiente a cada elemento de la parábola a

continuación.

Lado recto
Directriz

Eje de simetría o eje focal

Vértice

Foco
 Punto 2 (La parábola: Elementos)

Observa e identifica el vértice, el foco, el lado recto, el eje de simetría y la directriz según
el caso en cada una de las siguientes parábolas. Escríbelos en el recuadro correspondiente.

a. b.

Vértice (v) = (0,0) o el origen del Vértice (v) = (0,0) o el origen del plano cartesiano.
plano cartesiano. Foco (f) = - 4 = - 4 F(0,-4)
Foco (f) = (8,0) 1
Lado recto (LR) = 32 Lado recto (LR) = 16
Directriz = -8 Directriz = 4

Tomado del texto guía físico: Matemáticas 10 ACTIVAMENTE, volumen 2. Módulo 4.

SANTILLANA.
Página: 167.
Ejercicios: 1 (Ítems a, b)

 Punto 3 (La parábola: elementos y gráfica a partir de la ecuación canónica)

Texto guía físico: Matemáticas 10 ACTIVAMENTE, volumen 2. Módulo 4.

SANTILLANA.
Página: 167.
Ejercicios: 2 (Ítem a)
 Justifique su respuesta: Grafica:

Eje de simetría Foco

Vértice

Directriz
Vértice: (0,0) o el origen del plano cartesiano.
𝟐
Foco: 𝒙 = 28y = 𝑥2 = 112𝑦
𝟒
4py = 112y
p = 28
F(0, 28)
Lado recto: | 4(28) | = 112 Eje de simetría: Eje y Directriz: y = -(28)
y = -28

 Punto 4 (La parábola: elementos y gráfica a partir de la ecuación canónica)

Texto guía físico: Matemáticas 10 ACTIVAMENTE, volumen 2. Módulo 4.
SANTILLANA.
Página: 167.
Ejercicios: 2 (Ítem b)
Justifique su respuesta: Grafica:

Directriz

Vértice Eje de simetría

Lado recto Foco

Vértice: (0,0) o el origen del plano cartesiano

El foco: -Primero se halla p 4px = -1x
p = -0.25 Foco = F(-0.25,0)
Lado recto: |4(-0.25)|
= |-1| = 1
Eje de simetría: Es eje x ya que la parábola es horizontal
Directriz: x = -(-0.25)
x = 0.25

HACER:

 Punto 1 (La parábola: Ecuación a partir de los elementos)

Texto guía físico: Matemáticas 10 ACTIVAMENTE, volumen 2. Módulo 4.

SANTILLANA.
Página: 171
Ejercicios: 1 (Ítem a)
 Justifique su respuesta:
Vértice: (2,-1) (h, k)
Foco: F(2,0)
h = 2 y k = -1
F(h, k+p) = F(2,-1+p)
F(2,-1+p) = F(2,0)
- 1+p= 0
p= 1

Parábola vertical: (𝑥 − ℎ)2 = 4𝑝(𝑦 − 𝑘)

Ecuación canónica: (x-2)2 = 4(1)(y+1)
(x-2)2 =4(y+1)

Grafica:

 Punto 2 (La parábola: Ecuación a partir de los elementos)

Texto guía físico: Matemáticas 10 ACTIVAMENTE, volumen 2. Módulo 4.

SANTILLANA.
Página: 171
Ejercicios: 1 (Ítem c)
 Justifique su respuesta:
Vértice: (-3, -2) donde h= -3 y k=-2
Directriz: y = -5
F(h, k+p) = F(-3, -2+p) = F(-3,1)
-2+p= 1
p=3
Foco: F(-3, 1)
Parábola vertical
Ecuación canónica: (𝑥 − ℎ)2 = 4𝑝(𝑦 − 𝑘)
(x-(-3))2 = 4(4)(y-(-2)) (x+3)2=16(y+2)
Grafica:

 Punto 3 (La parábola: Elementos a partir de la ecuación general)

Texto guía físico: Matemáticas 10 ACTIVAMENTE, volumen 2. Módulo 4.

SANTILLANA.
Página: 175
Ejercicios: 2 (Ítem b)
 Justifique su respuesta:
Primeramente, se debe transformar la ecuación general en la ecuación canónica:
y2+12x-2y-11=0
y2-2y+1=-12x+11+1 (y-1)2 = -12x+12
(y-1)2 = -12(x-1) De esta ecuación canónica podemos decir que el vértice es V(1,1)

Para encontrar p debemos realizar la siguiente ecuación: |4p|=-12

p =| −12|
4
p=3

El foco es igual a F(h+p, k) F(-2,1)

Grafica:

 Punto 4 (La parábola: elementos y ecuación a partir de la gráfica)

Halla los elementos y la ecuación de la parábola a partir de la siguiente gráfica.
 Justifique su respuesta:
Vértice: (0,0) o origen del plano cartesiano.
Foco: F(-1,0)
Lado recto: 4
Directriz: x =1
 Parábola Horizontal
Eje de simetría: Eje x

SER: Responde los puntos a continuación:

a) Escriba 3 situaciones de tu vida cotidiana en donde se vea la utilidad de la parábola.

Escriba las situaciones a continuación:

 Satélites: Cuando un satélite envía información hacia nuestras antenas de telefonía,
internet o televisión.
 Puentes colgantes: Este ejemplo se evidencia en la estructura arquitectónica que poseen
algunos puentes, esta forma de parábola les brinda mayor equilibrio y sostenibilidad a los
cables.
 Lanzamiento de un balón de futbol

b) Construye una sopa de letras o un crucigrama utilizando conceptos claves de la temática.

Sopa de letras o crucigrama a continuación: Palabras:

Parábola
*Concavidad *Vertical

Vértice Foco Directriz*Grafica



J I C V R N RA K R A M I C EL F O C O Z A V T A H H Ñ R V VY O S N W
 Conclusión:
Las aplicaciones de la parábola en la vida cotidiana son múltiples. Desde el uso que le dan las
antenas satelitales y radiotelescopios para concentrar las señales hasta el uso que le dan los faros
de los automóviles al enviar haces de luz paralelos.
 Bibliografía:
 https://www.lifeder.com/aplicaciones-parabola-vida/
 https://www.geogebra.org/calculator
 https://www.geometriaanalitica.info/parabola-matematicas-definicion-ecuacion-
ejemplos-ejercicios-resueltos-elementos/