UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA

“ULAT”

PLAN GLOBAL

SISTEMAS EXPERTOS

CARRERA
INGENIERÍA DE SISTEMAS
NOVENO SEMESTRE

Ing. Msc. Ever Condori Torrico

Gestión: I – 2019

Punata – Cochabamba – Bolivia

 SISTEMAS EXPERTOS

I. INFORMACIÓN GENERAL

Carrera: Ingeniería de Sistemas

Asignatura: Sistemas Expertos
Sigla: SIE-905
Pre requisito (s): Preparación y evaluación de proyectos
Semestre: Noveno Semestre
Gestión: I / 2019
Total horas: 6
Nota aprobación: 51
Nombre del docente: Ing. Msc. Ever Condori Torrico
Teléfonos: 4026279 - 71724740
E-mail: everpana@hotmail.com
Fecha de inicio: 04-FEB-19

II. JUSTIFICACIÓN

Desarrollar sistemas automatizados que suplanten al hombre siempre fue un anhelo de los
investigadores en el campo de la informática, un gran logro fueron los sistemas expertos que
simulan la forma de razonamiento de un experto humano con aplicaciones médicas, químicas,
psicológicas, entre otras. Conocer las técnicas de representación del conocimiento humano y la
simulación de razonamiento permite iniciar trabajos de investigación que luego podrían ser
temas de tesis.

III. OBJETIVO GENERAL

Estudiar la teoría, técnicas y metodologías para el diseño y construcción de sistemas

inteligentes empleando diferentes herramientas de la Inteligencia artificial para entender su
funcionamiento aplicando los conocimientos adquiridos para la elaboración de sistemas
inteligentes.

IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Analizar, diseñar e implementar sistemas inteligentes.

 Aplicar modelos matemáticos orientados a la creación de sistemas inteligentes.
 Apoyar la creación de modelos matemáticos.
 Utilizar eficazmente los lenguajes de programación existentes para la creación de
sistemas inteligentes.
 Aplicar los conocimientos en la práctica.
 Analizar soluciones del entorno y problemas propios de ser tratados mediante sistemas
inteligentes.
 Desarrollar la habilidad de análisis y síntesis de la información. Desarrollo de habilidades
de docencia básica

V. CONTENIDOS

5.1. Contenidos analíticos.

UNIDAD I: Introducción a los Sistemas Expertos.

SUBTEMAS:

1-5
1.1. Introducción a los Sistemas Expertos.
1.2. Características de los Sistemas Expertos.
1.3. Tareas típicas.
1.4. Características del problema.
1.5. Arquitectura de un sistema experto.
1.6. Representación del conocimiento.

UNIDAD II: Espacios de estados determinísticos y no determinísticos.

SUBTEMAS:
2.1. Introducción.
2.2. Estado.
2.3. Operador.
2.4. Desarrollo.
2.5. Espacios de estado determinísticos.
2.6. Espacios de estado no determinísticos.

UNIDAD III: Representación del conocimiento

SUBTEMAS:
3.1. Definición del conocimiento.
3.2. Modelado de un sistema.
3.3. Paradigmas.
3.4. Otros formalismos.
3.5. Sistemas de producción.

UNIDAD IV: Sistemas expertos basados en reglas

SUBTEMAS:
4.1. Introducción.
4.2. Marco conceptual.
4.3. Reglas y estrategias de inferencia y control.
4.4. Construcción de sistemas expertos basados en reglas.
4.5. Aplicación de los sistemas expertos basados en reglas.
4.6. Implicaciones.

UNIDAD V: Lógica difusa

SUBTEMAS:
5.1. Fundamentos.
5.2. Desarrollos notables de la lógica difusa.
5.3. Fuentes de incertidumbre.
5.4. Razonamientos.
5.5. Fundamentos de control difuso.
5.6. Transmisiones automáticas.
5.7. Aplicaciones.

5.2. Desarrollo de contenidos

Nro. Fecha (s) Unidades Temáticas Actividades del Aprendizaje

 Comprender los conceptos
09/02/2019 generales de los sistemas
Introducción a los Sistemas
1 al expertos.
Expertos.
23/02/2019  Comprender diferentes
paradigmas que propones los

2-5
 sistemas expertos.
 Analizar los diferentes
lenguajes de los sistemas
expertos.
 Comprender diferentes tipos
de problemas, cada uno
existente con su respectivo
contexto.
02/03/2019 Espacios de estados
 Realizar la modelación en una
2 al determinísticos y no
forma simbólica donde los
23/03/2019 determinísticos.
estados definen y estructuran
el problema.
 Prácticas de laboratorio
utilizando el Lenguaje Prolog.
 Comprender el significado del
conocimiento y las redes
semánticas.
30/03/2019  Analizar la lógica proposicional
3 al Representación del conocimiento. y de predicados.
20/04/2019  Comprender las limitaciones
de la lógica de predicados.
 Prácticas de laboratorio
utilizando el Lenguaje Prolog.
 Comprender que un sistema
experto puede simular adquirir
y almacenar conocimiento.
 Aprender sobre reglas que
permitan generar un sistema
27/04/2019 experto mediante la creación
Sistemas expertos basados en
4 al de una base de conocimiento.
reglas.
18/05/2018  Comprender que no se
eliminara la mano del hombre
y que se depende de ellos
para crear sistemas expertos.
 Prácticas de laboratorio
utilizando el Lenguaje Prolog.
 Estudiaran los principios y
métodos básicos de diseño y
aplicación de sistemas
inteligentes con base en
técnicas y herramientas de
lógica difusa.
 Preparar al estudiante de
25/05/2019
modo que pueda comprender
5 al Lógica difusa.
los principios básicos de la
08/06/2019
matemática difusa.
 Introducir al estudiante en el
aprendizaje y la
implementación de soluciones
basados en sistemas difusos.
 Prácticas de laboratorio
utilizando el Lenguaje Prolog.
3-5
VI. METODOLOGÍA:

La asignatura tendrá una metodología de enseñanza donde se focaliza en clases teóricas y

clases prácticas participativas, con gran cantidad de horas en laboratorio, de manera de lograr
que el alumno obtenga un conocimiento equilibrado de los componentes teóricos y prácticos.

A nivel conceptual.
 Los métodos de aplicación del proceso curricular de la asignatura están contenidas en el
proceso de enseñanza y aprendizaje centrado en el alumno para lograr un aprendizaje
significativo con razonamientos inductivos y deductivos.
 Las clases teóricas de aprendizaje serán mediante descubrimiento programado,
orientado, puro libre y al azar que permita al estudiante desarrollar su potencialidad
creativa.
 Las clases teóricas están orientadas a introducir a los alumnos en los diferentes
conceptos teóricos conceptuales de la asignatura.
 Cada tema teórico es abordado en clase brindando el docente ejemplos demostrativos
de aplicación.

A nivel procedimental.
 En las clases prácticas los alumnos podrán ejecutar ejercicios junto al docente, aplicar
los conceptos teóricos, evacuar dudas y aclarar los conceptos necesarios.
 Los alumnos resolverán ejercicios planteados mediante trabajos en grupos o de forma
individual, mientras el docente supervisará su realización y atenderá consultas
personales.
 Las prácticas se referirán a cada núcleo temático de la materia para que el alumno tenga
claro qué conceptos está ejercitando. Aquellos ejercicios donde se haga hincapié en
algún concepto fundamental, debe ser supervisado por el docente en clase, los cuáles
harán una conclusión general al final de la práctica sobre los resultados y
procedimientos aplicados.

A nivel actitudinal.
Estudiante que dominara los temas relacionados a los sistemas expertos, será capaz de aplicar
bases de conocimiento complejos, desde su óptica e ir más allá del ejecutivo medio y exitoso,
marcara diferencias y gestionara su conocimiento y su vida de forma especial, diferente y
competitiva.

 Implementar bases de conocimiento en base a hechos y reglas, utilizando el Lenguaje

Prolog.

VII. EVALUACIÓN

7.1. Forma de Evaluación

Actividades Puntuación
Asistencia 10
Trabajos Prácticos 15
Repasos 20
Exposiciones 15
Examen 40
Nota Final: 100

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7.2. Cronograma de Evaluación:
No. Fecha Actividad-Producto Puntuación
1. ------- Asistencia 10 Pts
2. ------- Prácticas de acuerdo a lo avanzado 15 Pts
3. ------- Repasos sobre lo avanzado 20 Pts
4. ------- Exposición Grupal 15Pts
Examen 1º parcial. Evaluación escrita y práctica sobre 40 Pts
5. 13/04/2019
lo avanzado
1. ------- Asistencia 10 Pts
2. ------- Prácticas de acuerdo a lo avanzado 15 Pts
3. ------- Repasos sobre lo avanzado 20 Pts
4. ------- Exposición grupal 15 Pts
Examen 2º parcial. Evaluación escrita y práctica sobre 40 Pts
5. 25/05/2019
lo avanzado
1. 15/06/2019 Examen final y entrega de su proyecto final. 100 Pts

VIII. BIBLIOGRAFÍA

1. Inteligencia Artificial Un Enfoque Moderno, Segunda Edición. Stuart Russell (Prentice

Hall) (2002)
2. Lucas, P. y Gaag, L.v.d. Principles of Expert Systems (Addison–Wesley, 1991).
3. Nilsson, N. J. Inteligencia Artificial. Una nueva síntesis. (Mc Graw Hill, 2001).
4. Manuales y textos a utilizar proporcionados por el docente.

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