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Pensamiento estratégico y liderazgo para la educación superior

Unidad - Paso 5- Evaluar

Miguel Eduardo Gonzales Cód. 1065.594.345

Ingrid Ochoa Jiménez Cód. 1065664621

Patricia Castellanos Cód.

Katherine Ibarra Cód.

Presentado a: María Adelaida Upegui

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación – ECEDU

Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo

22 mayo de 202

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Agradecimientos

Como estudiantes de posgrado de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD,

queremos primeramente dar gracias a Dios por esta oportunidad de tenernos compartiendo este

espacio, a la Universidad por abrir los espacios por los diferentes medios para lograr el

aprendizaje significativo, a la directora y docente del curso, quien de manera pertinente y

acertada ha sabido estar para orientar nuestro proceso, y a nuestra familias por ser nuestra

motivación para el logro de los objetivos planteados.

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Índice General

Portada…………………………………………………………………………………………….1

Agradecimientos…………………………………………………………………………...……...2

Índice…………………………………………………………………………………………....…3

Propuesta: Planteamiento Del problema………………………………………………………….4

Introducción…………………………………………………………………………………….…6

Desarrollo Del modelo canvas

…………………………………………………………………………………………………..8

Conclusiones…………………………………………………………………………………….

Bibliografía……………………………………………………………………………………...

Introducción

3
Este trabajo presenta las nuevas formas y modelos de negocios educativos y un

acercamiento al campo laboral de los egresados , partiendo de la dinámica del mercado laboral ,

los participantes del curso pensamiento estratégico y liderazgo para la educación superior , han

abordado una serie de investigaciones que le han permitido adentrarse a la innovación de estos

modelos que aportan a mejorar la calidad de vida  de los estudiantes recién egresados de pregrado

que se encuentran en búsqueda de una oportunidad laboral y de esta manera permitir también una

interlocución directa con las empresas que realizan sus ofertas y muestran portafolio de servicio

de inclusión al mercado laboral , utilizando como herramienta principal las tecnologías de la

información mediante la creación de una app que acercara a las dos actores, empresa e institución

de educación superior la relación y el impacto es de manera directa con las empresas a fines y los

estudiantes que empiezan la ruta de empleabilidad,  de acuerdo con la demanda de egresados que

cada año salen de las instituciones de educación superior; es así como modelo de innovación de

negocios educativos se implementa la creación de una app.

PLANTEAMIENTO   Y   DEFINICION DEL PROBLEMA

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El tema de la investigación es: propuesta de negocio educativo la creación de una app

que facilite la interacción entre las empresas y los egresados de la universidad que permita

el acceso a empleo seguro y empleados capacitados.

La importancia de seleccionar el tema radica en la necesidad de los estudiantes y los

egresados de la universidad, desean crear una app o empresa que encuentren la motivación

desde la carencia de oportunidades laborales, el deseo de ser autónomos trabajos para la

sociedad y demos identificar una oportunidad empresarial que se pueda aprovechar.

Cada vez son más las aplicaciones móviles que se conciben como apoyo al trabajo de los

emprendedores. El propósito suele ser automatizar la ejecución de determinadas tareas al

objeto de que el emprendedor pueda destinar más tiempo y esfuerzo a lo que de verdad

importa. Recogemos en este artículo algunas de las apps que facilitan áreas como la gestión

de equipos, los estudios de mercado o la contabilidad, entre muchas otras.

ANTECEDENTES

Dentro de las iniciativas de fomento a la cultura del emprendimiento en entidades de

educación superior se demuestra el éxito en cuanto a una formación de estudiantes, que

superan las expectativas actuales de educarse para ser empleados; y desarrollen la

alternativa de generar un valor de su labor como profesional generando empleo y creando

empresa.

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ANALISIS MODELO CANVAS

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Aliados Actividades Clave Oferta de valor Relación con el Cliente


Cliente

Comunicación Creación de una Los clientes serán los


directa entre el aplicación que La comunicación estudiantes del último
empleador y posible facilite la será netamente virtual semestre de todas las
empleado. comunicación entre haciendo uso de universidades.
egresados canales de
universitarios y comunicación como
Identificar perfil empleadores. correo, WhatsApp, Los egresados de
del egresado y posible Facebook, Instagram, todas las universidades.
empleo. entre otros.
Acceder a las
vacantes disponibles Empresas que
Filtro de vacantes según su perfil de Se realizará cuenten con vacantes en
según el perfil egresado y seguimiento a su sus empresas.
profesional. experiencia perfil profesional
profesional. hasta encontrar la o
las vacantes que se
ajusten a este y de
Que los igual manera para que
empleadores estén las empresas
encuentren el

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actualizados en empleado idóneo para
cuanto a su negocio.
profesionales
egresados que
Recurso Clave tengan el perfil para Canal de
trabajar en sus comercialización y
empresas. distribución
Desarrolladores de
la App para todos
Android y iOS. La
comercialización de la
Ingenieros y
App se hará por las
técnicos en sistemas y
tiendas virtuales Play
telecomunicaciones.
store y App store.
Asesores.
Tiendas virtuales.

Estructura de Costos Ingresos

 Venta de la aplicación por las tiendas virtuales.


 Publicidad que genera la popularidad de la aplicación.
 Asesoría personalizada para los egresados.

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Conclusiones

El desarrollo de la presente actividad permite a los profesionales en formación en el

ámbito de la pedagogía, comprender los diferentes campos que esta ciencia nos permite abordar,

siendo una herramienta para la sociedad y permite aportar desde el campo social para llevar

construcción y desarrollo mediante el diseño de estrategias de mejoramiento llevando

empoderamiento y de esta manera permitir mejorar la calidad de vida a las comunidades.

Pensamiento estratégico y liderazgo para la educación superior

fundamenta en el trabajo y diseño curricular con una estrategia de proyecto aprendizaje, de esta

manera se nos ha permitido como formadores desarrollar habilidades para el autoaprendizaje y

proyección a la sociedad de manera que seamos constructores de progreso, liderazgo y cohesión

grupal.

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