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INSTITUTO TECNOLOGICO DE HUATABAMPO

Reporte de Investigación
Nombre del alumno: Judas Ernesto Toledo Cota Matricula: 19600345
Carrera: Ing. Mecatrónica Aula: 24 Fecha: 02/04/2020
Materia: Algebra Lineal Nombre del maestro: Javier Hernández
Subtema:
Tema: 2.1 Definición de matriz, notación y orden.
2.2 Operaciones con matrices.
Unidad 2 2.3 Clasificación de las matrices.
Matrices y Determinantes 2.4 Transformaciones elementales por reglón. Escalonamiento
de una matriz. Núcleo y rango de una matriz.
2.5 Cálculo de la inversa de una matriz.
2.6 Definición de determinante de una matriz.
2.7 Propiedades de los determinantes.
2.8 Inversa de una matriz cuadrada a través de la adjunta.
2.9 Aplicación de matrices y determinantes.
Bibliografía:
1 http://galois.azc.uam.mx/mate/LIBROS/algebralineal2.pdf
2.- http://cms.dm.uba.ar/depto/public/Curso%20de%20grado/fascgrado2.pdf
Páginas de internet
1 https://sites.google.com/site/algebralinealmoralescamacho/u2-matrices/2-3-clasificacion-de-
matrices
2.- https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/algebralineal/matrices/tipos-de-matrices.html

Índice: Página
Introducción 1
Resumen 2
Desarrollo 4
1.-Investigar en diferentes fuentes y realizar un mapa conceptual sobre el término: 4
matrices y determinantes.
2.-Construir y denotar matrices con ciertas características específicas previamente 6
planteadas (clasificación de las matrices)
3.-Resolver ejercicios de suma de matrices, multiplicación de matrices por un 8
escalar y multiplicación de matrices identificando cuándo se pueden llevar a cabo e
identificar el orden de la matriz resultante.
4.-Investigar en diferentes fuentes y presentar en un ensayo la definición de los 11
diferentes tipos de matrices.
5.-Reducir una matriz a su forma escalonada y su forma escalón reducida por 16
renglones.
6.-Cálculo del núcleo y el rango de una matriz 17
7.-Obtener la inversa de una matriz cuadrada mediante la forma escalonada reducida 19
por renglones y comprobarla.
8.-Calcular el determinante de una matriz cuadrada. 23
9.-Aplicar la regla de Sarrus y los conceptos de menores y cofactores para la 24
solución de ejercicios de cálculo de determinantes.
10.-Verificar las propiedades de los determinantes (en la resolución de ejercicios) 27
11.-Encontrar la inversa de una matriz utilizando la adjunta. 36
12.-Utilizar TIC’s para operar matrices, obtener su inversa y el determinante. 39
13.- Identificar el uso de Matrices y Determinantes en aplicaciones de ingeniería y 42
en otras ramas de las matemáticas resolverlos y presentarlos
Conclusión 46
Autoevaluación 47
Rubrica para evaluar trabajos de Investigación 48
Introducción. –

Las matrices aparecen por primera vez hacia el año 1850, introducidas por J.J. Sylvester. El
desarrollo inicial de la teoría se debe al matemático W.R. Hamilton en 1853. En 1858, A. Cayley
introduce la notación matricial como una forma abreviada de escribir un sistema de m ecuaciones
lineales con n incógnitas.

Se llama matriz de orden  "m × n"   a un conjunto rectangular de elementos  aij  dispuestos
en   m  filas y en  n  columnas. El orden de una matriz también se denomina dimensión o
tamaño, siendo  m  y  n  números naturales.
Para poder expresar una matriz y diferenciarla tenemos que saber su notación.

Definición:
Una matriz es una tabla rectangular de números. Cada fila de la matriz representa una ecuación,
siendo los valores de una fila los coeficientes de las distintas variables de la ecuación, en
determinado orden.

Una de las principales aplicaciones de las matrices es la representación de sistemas de ecuaciones

de primer grado con varias incógnitas. Estas operaciones con matrices con lleva varias
operaciones escalares de A y B que llevan a la Clausura: Si A es matriz y c es escalar, entonces
cA es matriz.

 Asociatividad: (cd) A = c(dA)

 Elemento neutro: 1∙A= A
 Distributividad:
 De escalar: c ( A +B )=c A +c B
 De matriz: ( c +d ) A=c A+ d A

En este caso el producto es un diagrama esquemático que ilustra el producto de dos matrices A y
B dando como resultado la matriz aB esto es muy importante saberlo para resolver ecuaciones de
matrices.

Las Matrices tiene una amplia aplicación en el campo de la industria en varios aspectos o ramas
de la misma; aunque pocas veces nos damos cuenta de ello.

1
Resumen:

Lo importante de estos temas es saber que es una matriz y para qué sirve y su utilidad en las
matemáticas así como sus definiciones.

Se llama MATRIZ a todo cuadro de números distribuidos en filas y columnas. Las matrices se
utilizan en el cálculo numérico, en la resolución de sistemas de ecuaciones lineales, de las
ecuaciones diferenciales y de las derivadas parciales. Además de su utilidad para el estudio de
sistemas de ecuaciones lineales, las matrices aparecen de forma natural en geometría, estadística,
economía, informática, física, etc.

Su notación es muy simple una matriz se nombra por una letra mayúscula y sus elementos, una vez
distribuidos en las filas y columnas respectivas, se encierran con corchetes o con paréntesis

La primera aplicación en la ingeniería data de 1934, año en que Duncan y Collar, ingenieros
aeronáuticos ingleses, publicaron el artículo “A Method For The Solution Of Oscillation
Problems By Matrices”.

Las matrices se han utilizado en el planteamiento y solución de problemas que se presentan en

muy diversas áreas aplicadas, tales como: Análisis de circuito y redes (cálculo de voltajes,
corrientes y potencias) y despacho económico de carga, en Ingeniería Eléctrica, Ingeniería
Térmica, Ingeniería Aeronáutica..

Pues bien la aplicación de las matrices es amplio y se mostrará un ejemplo con la finalidad de
ilustrar de manera más clara tal aplicación.

Tipos de matrices

 Cuando el número de filas es igual al de columnas (n = m) la matriz se llama matriz

cuadrada.
 Cuando n = 1 la matriz se llama matriz fila.
 Cuando m = 1 la matriz se llama matriz columna.
 Las matrices fila y columna se llaman habitualmente vectores.
 Cuando en una matriz cuadrada son ceros todos los elementos que no están en la diagonal
principal (la que va desde el ángulo superior izquierdo al ángulo inferior derecho) la
matriz se llama matriz diagonal.
 Si todos los términos de una matriz son cero, a la matriz se le llama matriz nula. y se
representa por O.
2
 Si una matriz diagonal tiene todos los términos de la diagonal iguales se llama matriz
escalar.
 Si una matriz diagonal tiene todos los términos de la diagonal iguales a 1 se llama matriz
unidad.
 Dada una matriz, su traspuesta es la formada al disponer la fila 1 como columna 1, la fila
2 como columna 2... la fila n como columna n. La traspuesta de la matriz A se designa por
t
A (a veces se utiliza At o A').
 Las matrices cuadradas en las que aij = 0 siempre que i > j o bien aij = 0 siempre que i < j
se llaman matrices triangulares (superior o inferior, según el caso).
 Una matriz se llama regular si tiene inversa. Si no tiene inversa se llama singular.
 Una matriz es simétrica si es igual a su traspuesta.
 Una matriz A es antisimétrica (o hemisimétrica) si su traspuesta es igual a -A
 Una matriz A es hermítica si coincide con la matriz traspuesta conjugada (se refiere a los
números complejos conjugados). Es antihermítica si es opuesta con la matriz traspuesta
conjugada.
 Una matriz es periódica si existe algún p tal que Ap = A. Si p = 2 la matriz se llama
idempotente.
 Una matriz es nilpotente si existe algún p tal que Ap = O (matriz cero).
 Una matriz es involutiva si A2 = I (matriz identidad).
 Una matriz es ortogonal si tA = A-1.

3
Desarrollo:

1.-Investigar en diferentes fuentes y realizar un mapa conceptual sobre el término:

4
2.-Construir y denotar matrices con ciertas características específicas previamente planteadas
(clasificación de las matrices)

5
 MATRIZ FILA
Una matriz fila está constituida por una sola fila.

MATRIZ COLUMNA

La matriz columna tiene una sola columna

MATRIZ RECTANGULAR La matriz rectangular tiene distinto

número de filas que de columnas, siendo
su dimensión mxn.

La matriz cuadrada tiene el mismo número de

filas que de columnas.
         MATRIZ CUADRADA
 Los elementos de la forma aii
constituyen la diagonal principal.

 La diagonal secundaria la forman los

elementos con i+j = n+1.

MATRIZ NULA

En una matriz nula todos los

elementos son ceros.
MATRIZ TRIANGULAR SUPERIOR
En una matriz triangular superior los
elementos situados por debajo de la diagonal
principal son ceros.
6
 MATRIZ TRIANGULAR
En una matriz triangular inferior los
INFERIOR
elementos situados por encima de la
diagonal principal son ceros.

MATRIZ DIAGONAL
En una matriz diagonal todos los
elementos situados por encima y por
debajo de la diagonal principal son nulos.

MATRIZ ESCALAR
Una matriz escalar es una matriz
diagonal en la que los elementos de la
diagonal principal son iguales.

MATRIZ IDENTIDAD O UNIDAD

Una matriz identidad es una matriz
diagonal en la que los elementos de
la diagonal principal son iguales a
1.

Dada una matriz A, se llama

matriz traspuesta de A a la matriz MATRIZ TRASPUESTA
que se obtiene cambiando
3.-Resolver ejercicios
ordenadamente de por
las filas multiplicación
las de matrices por un escalar y multiplicación de matrices
identificando
columnas. cuándo se pueden llevar a cabo e identificar el orden de la matriz resultante
(aplicación).

7
 P Q R D.F P.T
P 20 20 30 15 85
Q 25 30 25 10 90
R 30 30 20 10 90
1P 10 10 15
Obtenga la nueva tabla para los próximos 5 años si la demanda futura es de 15,15,15
respectivamente.

20/85 20/90 30/90

4/17 2/9 1/3
25/85 30/90 25/90 5/17 1/3 5/18

30/85 30/90 20/90 6/17 1/3 2/9

1 0 0 4/17 2/9 1/3 13/17 -2/9 -1/3

I - =
0 1 0 5/17 1/3 5/18 -5/17 2/3 -5/18
0 0 1 6/17 1/3 2/9 -6/17 -1/3 7/9

13/17 -5/17 -6/17

-2/9 2/3 -1/3
-1/3 -5/18 7/9

8
 2/3 -1/3 -2/9 -1/3 -2/9 2/3
-5/18 7/9 - -1/3 7/9 - -1/3 -5/18

+[14/27-5/54]-[-14/81-1/9]+[5/81+2/9]=[23/54][23/81][23/81]

-5/17 -6/17 13/17 -6/17 13/17 -5/17

-5/18 7/9 - -1/3 7/9 - -1/3 -5/18

-[-35/153-5/51]+[91/153-2/17]-[-65/306-5/51]=[50/153][73/153][95/306]
-5/17 -6/17 13/17 -6/17 13/17 -5/17
2/3 -1/3 - -2/9 -1/3 - -2/9 2/3

+[5/51+4/17]-[-4/51-13/51]+[26/51-10/153]=[1/3][1/3][4/9]

13/17 -2/9 -1/3

23/54 23/81 23/81 -5/17 2/3 -5/18

23/162 50/153 73/153 95/306 -6/17 -1/3 7/9
23/162
1/3 1/3 4/9
182/459—5/153-10/459-
(4/51+70/1377+65/918)=157/459-
3 2 2 15 551/2754
Uso de multiplicación
900/39 1314/391 855/391 15 de matrices 23/162 (Aquí hacemos uso de la escalar)
1
54/23 54/23 72/23 15

3*15+2*15+2*15=105

900/391*15+1314/391*15+855/31*15=117.
73

54/23*15+54/23*15+72/23*15=2700/23 420/17 26.1636 900/23

4/17 2/9 1/3 105
5/17 1/3 5/18 117.73652729 525/17 39.2455 750/23
6/17 1/3 2/9 2700/23
630/17 39.2455 600/23 9
 P Q R D.F P.T
P 420/17 26.1636 900/23 15 105
Q 525/17 39.2455 750/23 15 117.73652729
R 630/17 39.2455 600/23 15 2700/23
1P 210/17 13.081 450/23

105
Esta fue el resultado de la matriz.
117.73652729
2700/23 Y es de orden 1x3

4.-Investigar en diferentes fuentes y presentar un resumen sobre la definición de los diferentes

tipos de matrices y ejemplificar cada una de las matrices.

Matriz fila.

Matriz formada por una sola fila. También se conoce como vector fila.

10
Matriz columna.

Matriz formada por una sola columna. También se conoce como vector columna.

Matriz nula.
Es aquella cuyos elementos son todos nulos.

Matriz opuesta.
La matriz opuesta de una matriz A = [aij] es otra matriz del mismo orden cuyos elementos son los
de la matriz A multiplicados por -1.

11
Matriz cuadrada.
Es aquella que tiene el mismo número de filas que de columnas, m = n. En una matriz cuadrada
se llama diagonal principal a la línea oblicua formada por los elementos aij cuyos subíndices son
iguales.

Matriz triangular superior.

Es una matriz cuadrada en donde los elementos que quedan por debajo de la diagonal principal
son todos ceros, aij = 0, ∀i > j.

12
Matriz triangular inferior.
Es una matriz cuadrada en donde los elementos que quedan por encima de la diagonal principal
son todos ceros, aij = 0, ∀i < j.

Matriz diagonal.
Es una matriz cuadrada donde los elementos que no están en la diagonal principal son todos
nulos, aij = 0, ∀i ≠ j. Se trata de una matriz que es simultáneamente matriz triangular superior e
inferior.
13
Matriz identidad.
Es una matriz diagonal en la que todos los elementos de la diagonal principal son iguales a la
unidad, aij = 0, ∀i ≠ j; aij = 1, ∀i = j. Se representa por la letra I, mayúscula.

Matrices idénticas o iguales.

Dada una matriz A= [aij] de orden mxn, se dice que es igual a la matriz B=[bij] del mismo orden
si se verifica que aij= bij ∀i=1, 2, …, m; ∀j=1, 2, …, n.

Matrices traspuestas
Dada una matriz A= [aij] de orden mxn, A∈Mmxn, su traspuesta es otra matriz que se representa
por At ∈Mnxm, y se obtiene intercambiando ordenadamente las filas por columnas: aji t = aij ∀i
= 1, 2, …, m; ∀j = 1, 2, …, n.

14
5.-Reducir una matriz a su forma escalonada y su forma escalón reducida por renglones (gauss y
gauss-jordan en las aplicaciones).
Nota: Aquí utilizare la Matriz A del problema insumo productos para proceder al ejercicio.

4/17 2/9 1/3

5/17 1/3 5/18 15

6/17 1/3 2/9

 4/17 2/9 1/3 F1 > 17/4F 1 17/18 17/12
F2>-5/17+F2
5/17 1/3 5/18 5/17 1/3 5/18
6/17 1/3 2/9 6/17 1/3 2/9

1 17/18 17/12
0 1/18 -5/36 1 17/18 17/12
F3 ->-6/17+F3 F2 >18f2
6/17 1/3 2/9 0 1/18 -5/36
0 0 -5/18

1 17/18 17/12 1 17/18 17/12

F3 >-18/5f2
0 1 -5/2 0 1 -5/2
0 0 -5/18 0 0 1

4/17 2/9 1/3 4/17 2/9 1/3

R2>R1 -5/4+R2 R3>R3+ -3/2r1
5/17 1/3 5/18 0 1/18 5/36
6/17 1/3 2/9 0 0 -5/18

OJO: Aquí ya termino, este es el escalón

reducida por renglones según porque los 0 ya
6.-Investigar
quedan por debajoen
dediferentes fuentes
los números. Así dede información el Cálculo del núcleo y el rango de una matriz,
corto
presente
y sencillo es. su conclusión en forma ejemplificada
 El rango de una matriz es el número máximo de columnas (filas respectivamente) que
son linealmente independiente; También podemos decir que el rango es el orden de la
mayor submatriz cuadrada no nula.
El rango fila y el rango columna siempre son iguales a este número se le llama
simplemente rango de A o como rg(A).
16
  El núcleo es todo conjunto de vectores que al transformarlos obtenemos el vector 0́ por lo
tanto. A X́ =0́
EJEMPLOS:
1 2 3 X 0
1) 0 −1 1 Y =0
1 1 4 Z 0

R3→R3
Resolviendo por eliminación de renglón
x −5 z −5 Z
y = z Ker (T) = Z
z z Z

−5
Nota base del núcleo Z= 1
1
Para calcular el rango se escriben las columnas como renglones
1 0 1 1 0 1
−2 R 1+ R 2
2 −1 1 y calcular la base escalonada 2 −1 1→ -1R2
−3 R 1+ R 2
3 1 4 3 1 4

1 0 1
0 −1 −1
0 1 1

1 0 1 1 0 1 1 0 S
-R2+R3→0 1 1 → 0 1 1 entonces los vectores S 0 + T 1 = rango T
0 1 1 0 0 0 1 1 S+T

2)
2 −1 0 7 0 −1 −2 1 0 −1 −21
1 0 13 → F1-2F2 1 0 13 → F3-3F2 1 0 13 F +2F1
→ 3
3 2 77 3 2 77 0 2 4−2

17
0 −1 −2 1
1 0 13
0 0 00

Por lo tanto el rango es 2

 *Hallar el núcleo de este ejercicio
1 −1 23
0 1 45
1 0 66

1 −1 23 0 1 −1 23 0 1 −1 23 0
0 1 45 0 → R3=-R1+R3 0 1 4 5 0 →R3=R2+R3 0 1 4 5 0
1 0 66 0 0 1 43 0 0 0 66 0

2a=u → d= 0
b+4c+5d=0
b= -4c
a-b+2c+3d=0 Solución: -6c = c: -6
a+4c+2c=0 -4c -4
a=-6c C 1
0 0

7.-Obtener la inversa de una matriz cuadrada mediante la forma escalonada reducida por
renglones y comprobarla (Gaus-jordan en las aplicaciones).

18
 P Q R D.F P.T
P 20 20 30 15 85
Q 25 30 25 10 90
R 30 30 20 10 90
1P 10 10 15
Obtenga la nueva tabla para los próximos 5 años si la demanda futura es de 15,15,15
respectivamente.

20/85 20/90 30/90

4/17 2/9 1/3
25/85 30/90 25/90 5/17 1/3 5/18

30/85 30/90 20/90 6/17 1/3 2/9

1 0 0 4/17 2/9 1/3 13/17 -2/9 -1/3

I - =
0 1 0 5/17 1/3 5/18 -5/17 2/3 -5/18
0 0 1 6/17 1/3 2/9 -6/17 -1/3 7/9 19
 13/17 -2/9 -1/3 1 0 0
F1> F1/(13/17)
-5/17 2/3 -5/18 0 1 0
-6/17 -1/3 7/9 0 0 1

1 -34/117 -17/39 17/13 0 0

-5/17 2/3 -5/18 0 1 0 F2> F1(-5/17)-f2

-6/17 -1/3 7/9 0 0 1

1 -34/117 -17/39 17/13 0 0

0 68/117 - 5/13 1 0 F3> F1(-6/17)-f3

95/23
4
-6/17 -1/3 7/9 0 0 1
1 -34/117 -17/39 1 0 0
F2> F1(68/117)
0 68/117 - 5/13 1 0
95/23
4
0 -17/39 73/11 6/13 0 1
7

1 -34/117 -17/39 1 0 0

0 1 - 45/68 117/68 0 F1> F2(-34/117)-F1

95/136
0 -17/39 73/117 6/13 0 1

1 0 -23/36 3/2 1/2 0

F3> F2(-17/39)-F3
0 1 - 45/68 117/68 0
95/136
0 0 23/72 3/4 3/4 1
20
 1 0 -23/36 3/2 1/2 0
F3> F3(23/72)
0 1 - 45/68 117/68 0
95/136
0 0 23/72 3/4 3/4 1

1 0 -23/36 3/2 1/2 0

0 1 - 45/68 117/68 0 F1> F3(-23/36)-F1

95/136
0 0 1 54/23 54/23 72/23

1 0 0 3 2 2
F3> F3(-95/136)-F2
0 1 - 45/68 117/68 0
95/136
0 0 1 54/23 54/23 72/23

1 0 0 3 2 2

0 1 0 900/39 1314/391 855/391

1
0 0 1 54/23 54/23 72/23

3 2 2 15
900/39 1314/391 855/391 15
1
54/23 54/23 72/23 15

3*15+2*15+2*15=105
21
900/391*15+1314/391*15+855/31*15=117.
73

54/23*15+54/23*15+72/23*15=2700/23
 420/17 26.1636 900/23
4/17 2/9 1/3 105
5/17 1/3 5/18 117.73652729 525/17 39.2455 750/23
6/17 1/3 2/9 2700/23
630/17 39.2455 600/23

P Q R D.F P.T
P 420/17 26.1636 900/23 15 105
Q 525/17 39.2455 750/23 15 117.73652729
R 630/17 39.2455 600/23 15 2700/23
1P 210/17 13.081 450/23

8.- Calcular el determinante de una matriz cuadrada

EJERCICIO PARALELIPEDO

22
 U1=(1,1,3)
U2=(-1,4,1)
U3=(2,-3,6)
1 1 3
-1 4 1
2 -3 6
1 1 3
-1 4 1

1*4*6+-1*-3*3+2*1*1-(3*4*2+1*-3*1+6*1*-1)

35-15= 20

El volumen del paralelipedo es 20.

9.-Aplicar la regla de Sarrus y los conceptos de menores y cofactores para la solución de

ejercicios de cálculo de determinantes (aplicaciones).

23
 P Q R D.F P.T
P 20 20 30 15 85
Q 25 30 25 10 90
R 30 30 20 10 90
1P 10 10 15
Obtenga la nueva tabla para los próximos 5 años si la demanda futura es de 15,15,15
respectivamente.

20/85 20/90 30/90

4/17 2/9 1/3
25/85 30/90 25/90 5/17 1/3 5/18

30/85 30/90 20/90 6/17 1/3 2/9

1 0 0 4/17 2/9 1/3 13/17 -2/9 -1/3

I - =
0 1 0 5/17 1/3 5/18 -5/17 2/3 -5/18
0 0 1 6/17 1/3 2/9 -6/17 -1/3 7/9

24
 13/17 -5/17 -6/17
-2/9 2/3 -1/3
-1/3 -5/18 7/9

Cofactores y menores.

2/3 -1/3 -2/9 -1/3 -2/9 2/3

-5/18 7/9 - -1/3 7/9 - -1/3 -5/18

+[14/27-5/54]-[-14/81-1/9]+[5/81+2/9]=[23/54][23/81][23/81]

-5/17 -6/17 13/17 -6/17 13/17 -5/17

-5/18 7/9 - -1/3 7/9 - -1/3 -5/18

-[-35/153-5/51]+[91/153-2/17]-[-65/306-5/51]=[50/153][73/153][95/306]
-5/17 -6/17 13/17 -6/17 13/17 -5/17
2/3 -1/3 - -2/9 -1/3 - -2/9 2/3

+[5/51+4/17]-[-4/51-13/51]+[26/51-10/153]=[1/3][1/3][4/9]

13/17 -2/9 -1/3

23/54 23/81 23/81 -5/17 2/3 -5/18

23/162 50/153 73/153 95/306 -6/17 -1/3 7/9
23/162
1/3 1/3 4/9
182/459—5/153-10/459-
25
(4/51+70/1377+65/918)=157/459-
551/2754
23/162 (Uso de la determinante Sarruz)
 3 2 2 15
900/39 1314/391 855/391 15
1
54/23 54/23 72/23 15

3*15+2*15+2*15=105

900/391*15+1314/391*15+855/31*15=117.
73

54/23*15+54/23*15+72/23*15=2700/23

420/17 26.1636 900/23

4/17 2/9 1/3 105
5/17 1/3 5/18 117.73652729 525/17 39.2455 750/23
6/17 1/3 2/9 2700/23
630/17 39.2455 600/23

P Q R D.F P.T
P 420/17 26.1636 900/23 15 105
Q 525/17 39.2455 750/23 15 117.73652729
R 630/17 39.2455 600/23 15 2700/23
1P 210/17 13.081 450/23

10.-Verificar las propiedades de los determinantes (ejemplificar y demostrar resolviendo

los ejercicios).
PROPIEDADES DE LAS DETERMINANTES
1. Si descomponemos todos los elementos de una fila o columna en dos sumandos,
entonces el determinante es igual a la suma de dos determinantes que tienen en esa
26
 fila o columna los primeros y segundos términos respectivamente, y las restantes
filas o columnas iguales al inicial.

2. Si se multiplican los elementos de una fila o columna por un número, el

determinante queda multiplicado por dicho número.

3. El determinante del producto de dos matrices es igual al producto de los determinantes de

dichas matrices.

4. Si permutamos dos filas o dos columnas de una matriz cuadrada, su determinante cambia
de signo con respecto al inicial

5. Si una fila o columna tiene todos los elementos iguales a cero el determinante vale cero.

27
6. Si una matriz cuadrada tiene dos filas o columnas iguales o proporcionales
entonces su determinante vale cero.

7. Si una fila o columna es combinación lineal de las restantes el determinante vale cero.

8. Si a una fila o columna se le suma otra multiplicada por un número el determinante no

varía.

9. El determinante de una matriz triangular es igual al producto de los elementos de la

diagonal principal.

28
10. Todo determinante nulo tiene al menos una fila o columna que es combinación lineal de
las demás. Como consecuencia de las propiedades 7 y 10 tenemos que:

|A| = 0 ¤ Las filas o columnas de A son linealmente dependientes (L.D.)

EJEMPLO DE LAS PROPIEDADES DE LAS DETERMINANTES

Velocidad Angular

29
a) Calcular la velocidad lineal en c
√ 117 m/s
b) velocidad angular en la barra bc
15 rad/seg

I J K Utilización de sarruz para la

0 0 -15 obtención de la determinante.
0.6 0.4 0
Aquí utilizaremos el uso de la determinante.

I(0)(0)+J(-15)(0.6)+(0)(0.4)(K)-(K(0)(0.6)+J(0)(0)+(-15)(0.4)(I)
-9J+6I CANTIDAD VECTORIAL
√ 92 +62
√ 81+36
√ 117 m/s Cantidad Escalar

Estadístico

30
TABLAS A UTILIZAR

-0.5

31
 1.1
0 0 1
2.9 0.25 0.5 1
3.8 1 1 1
4.9 2.25 1.5 1
B= 4 2 1
5.3 A=
6.25 2.5 1
5.0 9 3 1
4.1 12.25 3.5 1
3.3 16 4 1
2.0 20.25 4.5 1
25 5 1
0.9

0 0.25 1 2.25 4 6.25 9 12.25 16 20.25 25

At= 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
A2
A1
X= A0

Para la realización de los cálculos hice uso de la calculadora de Excel para mayor rapidez en ellos

32
 1583.3125 378.125 96.25
A2
AtA=
A1
378.125 96.25 24.5
A0
96.25 27.5 11

1583.3125 378.125 a1 96.25 a0

AtAx= a2

378.125 a2 96.25 a1 24.5 a0

96.25 a2 27.5 a1 11 a0

1583.3125 378.125 a1 96.25 a0

a2
33
378.125 a2 96.25 a1 24.5 a0
96.25 a2 27.5 a1 11 a0
 275.475
Atb=
88.25
32.8

1583.3125 a2 378.125 a1 96.25 a0 275.475

378.125 a2 96.25 a1 24.5 a0 88.25

96.25 a2 27.5 a1 32.8
11 a0

▲s(a2,a1,a0) ▲a2(IT,a1,a0)

1583.312 378.125 96.25

5

34
 275.475 378.125 96.25

378.125 96.25 24.5

88.25 96.25 24.5

96.25 27.5 11
32.8 27.5 11

1583.312 378.125 96.25

275.475 378.125 96.25
5
378.125 96.25 24.5 88.25 96.25 24.5

(1583.3125*96.25*11)+(378.125*27.5*96.25)+(96. (275.475)*(96.25)*(11)+88.25*27.5*96.25+32.8*3
25*378.125*24.5)- 78.125*24.5-
18
((96.25*96.25*96.25)+(24.5*27.5*1583.3125)+(11 (96.25*96.25*32.8+24.5*27.5*275.475+11*378.12
*378.125*378.125)=(1,676,332.109+1,000,849.609 5*88.25)=
+891,666.0156)-
829107.125-856527.375
(891,666.0156+1,066,756.797+1,572,763.672)=
= -27420.25
3,568,847.73-3,531,186.48=37,661.25

▲a1(a2,IT,a0) ▲a0(a2,a1,it)

1583.312 275.475 96.25

5 1583.312 378.125 275.475
5
378.125 88.25 24.5
378.125 96.25 88.25
96.25 32.8 11 96.25 27.5 32.8
1583.312 275.475 96.25 1583.312 378.125 275.475
5 5
378.125 88.25 24.5 378.125 96.25 88.25
1583.3125*96.25*32.8+378.125*27.5*275.47
1583.3125*88.25*11+378.125*32.8*96.25+9 5+96.25*378.125*88.25-
6.25*275.475*24.5- (275.475*96.2*96.25+88.25*27.5*1583.3125
(96.25*88.25*96.25+24.5*32.8*1583.3125*1 +32.8*378.125*378.125)=
1*275.475*378.125)=
11074844.5-1111084214.5=-9369.9375
3380345.72-3235707.27=144638.45

−27420.25 2 144638.45
Y=a2x2+a1x+a0 Y= x+ x+
37,661.25
11.-Encontrar la inversa de una matriz utilizando el método de la adjunta37,661.25
(aplicación).

35
Aquí utilice el método de la adjunta
para llegar a la inversa.

P Q R D.F P.T
P 20 20 30 15 85
Q 25 30 25 10 90
R 30 30 20 10 90
1P 10 10 15
Obtenga la nueva tabla para los próximos 5 años si la demanda futura es de 15,15,15
respectivamente.

20/85 20/90 30/90

4/17 2/9 1/3
25/85 30/90 25/90 5/17 1/3 5/18

30/85 30/90 20/90 6/17 1/3 2/9

1 0 0 4/17 2/9 1/3 13/17 -2/9 -1/3

I - =
0 1 0 5/17 1/3 5/18 -5/17 2/3 -5/18
0 0 1 6/17 1/3 2/9 -6/17 -1/3 7/9

36
 13/17 -5/17 -6/17
-2/9 2/3 -1/3
-1/3 -5/18 7/9

2/3 -1/3 -2/9 -1/3 -2/9 2/3

-5/18 7/9 - -1/3 7/9 - -1/3 -5/18

+[14/27-5/54]-[-14/81-1/9]+[5/81+2/9]=[23/54][23/81][23/81]

-5/17 -6/17 13/17 -6/17 13/17 -5/17

-5/18 7/9 - -1/3 7/9 - -1/3 -5/18

-[-35/153-5/51]+[91/153-2/17]-[-65/306-5/51]=[50/153][73/153][95/306]
-5/17 -6/17 13/17 -6/17 13/17 -5/17
2/3 -1/3 - -2/9 -1/3 - -2/9 2/3

+[5/51+4/17]-[-4/51-13/51]+[26/51-10/153]=[1/3][1/3][4/9]

13/17 -2/9 -1/3

23/54 23/81 23/81 -5/17 2/3 -5/18

23/162 50/153 73/153 95/306 -6/17 -1/3 7/9
23/162
1/3 1/3 4/9
182/459—5/153-10/459-
(4/51+70/1377+65/918)=157/459-
3 2 2 15 551/2754

900/39 1314/391 855/391 15 23/162

37
1
54/23 54/23 72/23 15
3*15+2*15+2*15=105

900/391*15+1314/391*15+855/31*15=117.
73

54/23*15+54/23*15+72/23*15=2700/23

420/17 26.1636 900/23

4/17 2/9 1/3 105
5/17 1/3 5/18 117.73652729 525/17 39.2455 750/23
6/17 1/3 2/9 2700/23
630/17 39.2455 600/23

P Q R D.F P.T
P 420/17 26.1636 900/23 15 105
Q 525/17 39.2455 750/23 15 117.73652729
R 630/17 39.2455 600/23 15 2700/23
1P 210/17 13.081 450/23

38
12.-Utilizar TIC’s para operar matrices, obtener su inversa y el determinante.

39
40
13.- Identificar el uso de Matrices y Determinantes en aplicaciones de ingeniería y en otras ramas
de las matemáticas resolverlos y presentarlos en este apartado
Las Matrices tiene una amplia aplicación en el campo de la industria en varios aspectos o ramas
de la misma; aunque pocas veces nos damos cuenta de ello.

La primera aplicación conocida a la física data de 1925, año en que Heisenberg, Born y Jordan
aplicaron matrices al estudio de la “mecánica cuántica”.

La primera aplicación en la ingeniería data de 1934, año en que Duncan y Collar, ingenieros
aeronáuticos ingleses, publicaron el artículo “A Method For The Solution Of Oscillation
Problems By Matrices”.

Las matrices se han utilizado en el planteamiento y solución de problemas que se presentan en

muy diversas áreas aplicadas, tales como: Análisis de circuito y redes (cálculo de voltajes,
corrientes y potencias) y despacho económico de carga, en Ingeniería Eléctrica, Ingeniería
Térmica, Ingeniería Aeronáutica..

Pues bien la aplicación de las matrices es amplio y se mostrará un ejemplo con la finalidad de
ilustrar de manera más clara tal aplicación.

A continuación se mostrará un ejemplo más conciso de la aplicación de las matrices, aplicándolas

a un lenguaje de programación muy conocido: Java.

41
42
 MATRICES EN JAVA

Para ilustrar de forma más concreta el uso o aplicación de las matrices en la Ingeniería, se tomará
como ejemplo un caso que corresponde a la Ingeniería de Sistemas, el tema específico es
“Matrices en Java”.

Pues bien Java es un lenguaje de programación muy conocido por todos nosotros, lo encontramos
por todos lados, desde un celular hasta una computadora, esto es porque su aplicación es muy
extensa, pero pocos saben que dentro de su programación también utiliza matrices.

Pero, ¿Para qué se utilizan las matrices en Java?

Las matrices son colecciones ordenadas de elementos del mismo tipo de datos a los que se tiene
acceso utilizando el nombre de la matriz junto con el desplazamiento del elemento deseado desde
el inicio de la matriz. Hay algunas diferencias importantes entre C# y Java en lo referente a cómo
se declaran y utilizan las matrices.

¿Cómo se utilizan las matrices en Java?

Ahora se citará puntualmente como se utilizan las matrices en este lenguaje de programación.

Así se identifican:

43
Creación:

USO:

44
Ahora un ejemplo de cómo trabaja Java con las Matrices:

45
Conclusión:
Lo importante de estos temas es saber que es una matriz y para qué sirve y su utilidad en las
matemáticas así como sus definiciones.

Se llama MATRIZ a todo cuadro de números distribuidos en filas y columnas. Las matrices se
utilizan en el cálculo numérico, en la resolución de sistemas de ecuaciones lineales, de las
ecuaciones diferenciales y de las derivadas parciales. Además de su utilidad para el estudio de
sistemas de ecuaciones lineales, las matrices aparecen de forma natural en geometría, estadística,
economía, informática, física, etc.

Su notación es muy simple una matriz se nombra por una letra mayúscula y sus elementos, una vez
distribuidos en las filas y columnas respectivas, se encierran con corchetes o con paréntesis

Una de las principales aplicaciones de las matrices es la representación de sistemas de ecuaciones

de primer grado con varias incógnitas. Estas operaciones con matrices con lleva varias
operaciones escalares de A y B que llevan a la Clausura: Si A es matriz y c es escalar, entonces
cA es matriz.

 Asociatividad: (cd) A = c(dA)

 Elemento neutro: 1∙A= A
 Distributividad:
 De escalar: c ( A +B )=c A +c B
 De matriz: ( c +d ) A=c A+ d A

En este caso el producto es un diagrama esquemático que ilustra el producto de dos matrices A y
B dando como resultado la matriz aB esto es muy importante saberlo para resolver ecuaciones de
matrices.

46
Autoevaluación del alumno:
Marca en las columnas la opción que más se acerque a tu opinión
Sé honesto(a) en tu respuesta y no la pienses mucho
Nombre del participante Fecha de autoevaluación

Siempr General A veces Nunca

¿Cómo ha sido mi desempeño en el periodo? e4 mente 3 2 1
1. Entregué a tiempo las tareas asignadas. 3
2. Dediqué el tiempo suficiente para completar las 3
tareas conforme a altos niveles de exigencia.
3. Participé activa y voluntariamente en todas las 2
actividades del periodo (en clase, en equipo, fuera de
clases).
4. Descubrí relaciones entre las materias que no me 1
imaginaba, y las compartí con mis compañeros y
profesores.
5. Contribuí con mis acciones a mejorar la relación con 2
mis compañeros. (respeto a los demás)
6. Me identifiqué de manera personal con las tareas y 2
actividades realizadas.
7. Me identifiqué con el grupo. 1
8. Mantuve una actitud de colaboración y apoyo a mis 2
compañeros de grupo.
9. Estuve dispuesto a aprender de personalidades, 3
ideas y opiniones distintas a las mías.
10. Me propuse como reto alcanzar un nivel de 3
excelencia, reconociendo que mis habilidades y ritmo
de aprendizaje es distinto al de los demás.
Total 22
Divide entre 10 2.2

47
 RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
Elementos Criterios Cumplimiento
1. Portada Nombre de la Institución, Nombre de la asignatura, No
(6 puntos) Nombre del alumno, Fecha de entrega, bibliografía y Sí
demás datos que exige la portada, parte superior el logo
de la institución
2. Índice a).- Identifica las diferentes secciones de la No
(3 puntos) Investigación y se desglosan indicando número de Sí
sesión, unidad y por nombre todas las evidencias aquí
presentadas. La portada y el índice no se enumera y si se
toman en cuenta para la numeración (el paginado es en
la parte inferior derecho)
b).- Abarca de la introducción a los anexos.
Orden del contenido (80 puntos)

c).- Los capítulos o apartados están desglosados.

d) Incluye a la derecha el número de página en que
inicia cada parte.
3. Introducción Escrita en forma clara y precisa y en una cuartilla. No
(10 puntos) Sí
Resumen Escrita en forma clara y precisa y en una cuartilla. No
(10 puntos) Sí
4. Desarrollo a) Presenta resultados de la investigación. Inadecuado (0)
(de las b) Hace la discusión de los resultados Parcial (16)
competencias) c).- Plantea descubrimientos, aportaciones, Adecuado (33)
recomendaciones y conocimientos nuevos generados
(33 puntos) por la investigación.
d).- Plantea posibilidades de aplicación de los
resultados para toma de decisiones o trabajos
subsecuentes
5.-Conclusion a).-Plantea descubrimientos, aportaciones, Inadecuado (0)
(12 puntos) recomendaciones y conocimientos nuevos generados Parcial (8)
por la investigación. Adecuado (16)
b).-Plantea posibilidades de aplicación de los resultados
para toma de decisiones o trabajos subsecuentes
6. Bibliografía a).- Referencia correcta de fuente consultada. (formato No
(6 puntos) APA) (2 Bibliografia) SI
7. Fuente a) Tipo: Times New Roman No
Formato (20 puntos)

(2 puntos) b) Tamaño de 12 pts. Sí

8. Interlineado 1,5. No
(1 punto) Sí
9 Alineación del a) Justificada. No
texto b) Sin sangrías. Sí
(2 puntos)
10 Espacio entre Un espaciado No
párrafos Sí
(1 punto)
11 Numeración a) En números arábigos.
48
de páginas b) Colocación derecha inferior. No
(3 puntos) c) A partir de la introducción. Sí
12 Títulos a) Mayúsculas y centradas. No
(2 puntos) b) Tamaño de 12 pts. Sí
13. Subtítulos a) Mayúsculas y minúsculas. No
(4 puntos) b) Tamaño de 12 pts. Sí
c) Alineación izquierda.
d) Negritas.
14. Márgenes a) Tamaño carta No
(5 puntos) b) Margen superior 3. Sí
c) Margen inferior 2
d) Margen derecho 2
e) Margen izquierdo 3

Puntaje total obtenido: 100 Puntos

49