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Aprendo en Casa Educación Religiosa

Articulando Educación Religiosa y la estrategia Aprendo en Casa

Semana 13
La ciudadanía comienza a forjarse en el ejercicio de cautivar a las
comunidades para reconocer sus desafíos colectivos.
Desarrollar prácticas educativas enfocadas en la ciudadanía
implica reconocer en la historia las profundas desigualdades que
separan nuestro pueblo y generan profundos dolores

Diccionario del Pacto Educativo Global

Y
Fuente: Orientaciones para el Acompañamiento
de la Experiencia de Aprendizaje MINEDU 2021
Las Experiencias
y los productos

Ciclo/ Área VI (1ro y 2do) VII (3ro y 4to) VII (5to)


Integrada Reflexionamos y valoramos los Reflexionamos sobre los Respondemos a los desafíos
avances y desafíos del Perú en el derechos y aportes de los como país a nuestros 200
Bicentenario para construir el país grupos sociales entre ellos los años de vida republicana
que anhelamos pueblos originarios con una
mirada a nuestro bicentenario
Producto Monólogo Acta de compromiso Reportaje
Educación Fortalecemos los valores de la Fortalecemos nuestra fe con sentido ético comprometiéndonos
Religiosa unidad, corresponsabilidad y con nuestra comunidad en el marco de la celebración del
confianza en nuestro Bicentenario bicentenario
desde nuestra tradición religiosa
Producto Periódico mural
A considerar en el diseño de la experiencia
integrada y las actividades a lo largo de ella
1ro y 2do: Reflexionamos y valoramos los avances y desafíos del Perú
• INDAGAR: sobre los avances y desafíos en materia de justicia social, honestidad, diálogo, democracia, cuidado de la casa
común, etc. (Realidad y perspectivas desde la fe)
• ACTUAR: Producciones escritas, debates, experiencias de campo, etc. Ej. Monólogo
• REFLEXIONAR: guiar el proceso de análisis y evaluación del proceso, fortalezas y debilidades
3ro y 4to Reflexionamos sobre los derechos y aportes de los grupos sociales
• INDAGAR acerca de los derechos y aportes de los grupos sociales entre ellos los pueblos originarios (Realidad y
perspectivas desde la fe) https://www.facebook.com/museoetnograficoamazonicoenlima https://redamazonica.org
• ACTUAR: Producciones escritas, debates, experiencias de campo, etc. Ej. Acta de compromiso
• REFLEXIONAR: guiar el proceso de análisis y evaluación del proceso, fortalezas y debilidades
5to Responder a los desafíos como país
• INDAGAR sobre los avances y desafíos en materia de justicia social, honestidad, diálogo, democracia, cuidado de la casa
común, etc. (Realidad y perspectivas desde la fe)
• ACTUAR: Producciones escritas, debates, experiencias de campo, etc. Ej. reportaje
• REFLEXIONAR: guiar el proceso de análisis y evaluación del proceso, fortalezas y debilidades
https://redamazonica.org
Las Experiencias
- 3ro y 4to de secundaria:-
Reflexionamos sobre los derechos y aportes de los grupos sociales con una mirada a nuestro
bicentenario
Fortalecemos nuestra fe con sentido ético comprometiéndonos con nuestra comunidad en el
marco de la celebración del bicentenario
Experiencia Integrada 4 – 3ro y 4to de secundaria -
Reflexionamos sobre los derechos y aportes de los grupos sociales con una mirada a
nuestro bicentenario
ELEMENTO DE LA EXP. EJEMPLO
SITUACIÓN – CONTEXTO A doscientos años de la fundación de la república peruana, tenemos la oportunidad de reflexionar sobre nuestros logros y
(¿Qué nos ocurre?) desafíos como país, mirando el pasado desde el presente y, también, con un firme compromiso hacia el futuro. Hoy podemos
A partir del 14 de junio darnos cuenta de que, 200 años después de nuestra Independencia, en nuestro país aún existe una gran inequidad en el
acceso a los derechos, especialmente, para algunos grupos sociales, entre ellos, los pueblos indígenas u originarios.
PROPÓSITO: ILUMINACIÓN Es indispensable prestar especial atención a los pueblos originarios con sus tradiciones culturales. No son una simple minoría
DEL ÁREA entre otras, sino que deben convertirse en los principales interlocutores, sobre todo a la hora de avanzar en grandes proyectos
(¿Qué nos interpela?) que afecten a sus espacios. Para ellos, la tierra no es un bien económico, sino don de Dios y de los antepasados que
descansan en ella, un espacio sagrado con el cual necesitan interactuar para sostener su identidad y sus valores. Cuando
permanecen en sus territorios, son precisamente ellos quienes mejor los cuidan. Sin embargo, en diversas partes del mundo,
son objeto de presiones para que abandonen sus tierras a fin de dejarlas libres para proyectos extractivos y agropecuarios que
no prestan atención a la degradación de la naturaleza y de la cultura (Papa Francisco 2015)
RETO Frente a esto, nos planteamos el reto de dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Qué y cuánto se ha avanzado en el acceso
(¿A qué estoy llamado?) a los derechos de los diferentes grupos sociales? ¿Qué acciones podemos proponer para seguir construyendo un país con
igualdad de derechos y oportunidades? .
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Sustenté las acciones que contribuyen a construir una sociedad con igualdad de derechos y oportunidades./ Organicé y
DEL PRODUCTO desarrollé las ideas de forma coherente y cohesionada, tomando en cuenta lo indagado en cuanto a mi área / Utilicé las
convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente para garantizar la claridad y el sentido del texto./ Reflexioné y evalué la
forma, el contenido y el contexto del texto escrito; para ello, lo revisé a fin de mejorarlo.
PRODUCTO – Monólogo
EVIDENCIA
(¿Cómo
PÁGINA 8 lo demuestro?)
La propuesta de AeC :para E. Religiosa -3ro y 4to de secundaria
Fortalecemos nuestra fe con sentido ético comprometiéndonos con nuestra
comunidad en el marco de la celebración del bicentenario

ELEMENTO DE LA EXP. EJEMPLO


SITUACIÓN – CONTEXTO A doscientos años de la fundación de la república peruana, tenemos la oportunidad de reflexionar desde el presente mirando al
(¿Qué nos ocurre?) pasado y, también, con un claro compromiso hacia el futuro respecto a nuestros logros y desafíos como país.
A partir del 14 de junio

PROPÓSITO: ILUMINACIÓN DEL Asimismo, a partir de estos dos siglos de independencia, es necesario proyectar nuevos retos que nos ayuden a asumir una
ÁREA misión activa para fortalecer la fe con sentido ético para hacer realidad nuestros sueños y generar el bien común como
(¿Qué nos interpela?) producto de un diálogo reflexivo sobre nuestra realidad. La ciudadanía es un acto político en pro del bien común. Es una
invitación al reencuentro del pueblo con su identidad: implica reconocer en la historia las profundas desigualdades que separan
nuestro pueblo y generan profundos dolores
RETO Ante esta situación, ¿qué acciones podemos proponer que favorezcan la fe con sentido ético y el compromiso con nuestra
(¿A qué estoy llamado?) comunidad, y permitan seguir construyendo un país justo, fraterno y solidario?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Propuse acciones para construir un país justo, fraterno y solidario, en concordancia con la misión de fortalecer la armonía y
DEL PRODUCTO confianza en nuestra comunidad./ Asumí acciones para fortalecer la confianza, dialogando, escuchando y estableciendo metas
en armonía con nuestra tradición en favor del bien común.
PRODUCTO – Periódico mural virtual la propuesta de acciones para construir un país justo, fraterno y solidario
EVIDENCIA
(¿Cómo lo demuestro?)

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Experiencia E. Religiosa 4: Fortalecemos nuestra fe con sentido ético
comprometiéndonos con nuestra comunidad en el marco de la celebración del
bicentenario
PROPÓSITOS: Asimismo, a partir de estos dos siglos de independencia, es necesario proyectar nuevos retos que nos ayuden a asumir una misión
activa para fortalecer la fe con sentido ético para hacer realidad nuestros sueños y generar el bien común como producto de un diálogo reflexivo sobre
nuestra realidad. La ciudadanía es un acto político en pro del bien común. Es una invitación al reencuentro del pueblo con su identidad: implica reconocer
en la historia las profundas desigualdades que separan nuestro pueblo y generan profundos dolores

COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO


# 30 Construye su identidad como persona humana, amada por (3ro) Analiza la realidad de su entorno a la luz del a la luz
Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina del del Magisterio de Francisco acerca del compromiso
de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son ético, que lo lleve a plantear alternativas de cambio
coherentes con los valores propios dela tradición religiosa
cercanas.
(4to) Interpreta la realidad de su entorno local y nacional
Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como a la luz del del Magisterio de Francisco acerca del
persona digna, libre y trascendente. compromiso ético, especialmente en favor de los
excluidos .
https://www.youtube.com/watch?v=4bvu3Vyeqk0
https://www.youtube.com/watch?v=_H1W2kOVrTg
Las Experiencias
- 1ro y 2do de secundaria:-
Reflexionamos y valoramos los avances y desafíos del Perú en el Bicentenario para construir
el país que anhelamos
Fortalecemos nuestra fe con sentido ético comprometiéndonos con nuestra comunidad en el
marco de la celebración del bicentenario
Experiencia Integrada 4 – 1ro y 2do de secundaria -
Reflexionamos y valoramos los avances y desafíos del Perú en el Bicentenario para
construir el país que anhelamos
ELEMENTO DE LA EXP. EJEMPLO
SITUACIÓN – CONTEXTO María y sus amigos conversaban sobre el bicentenario de nuestra independencia nacional. —¡Son 200 años! —decía María, y
(¿Qué nos ocurre?) para esta celebración teníamos la posibilidad de elegir entre dos caminos. El primero, pensar en el Bicentenario como una gran
A partir del 14 de junio fiesta a celebrarse el 28 de julio del 2021 por las razones que hace 200 años nos fueron dadas. El segundo, entender este hito
histórico como la gran oportunidad para construir juntas y juntos el país que queremos ser, con la seguridad de que hay mucho
que celebrar y mucho también que reforzar y construir.
PROPÓSITO: ILUMINACIÓN DEL Como país, hemos optado por el segundo camino; esto nos permitirá reflexionar y valorar los avances y logros obtenidos a
ÁREA partir de los aportes culturales, sociales, científicos y tecnológicos, para fortalecer nuestros derechos y deberes referidos a la
(¿Qué nos interpela?) igualdad de oportunidades y al acceso a energía limpia.. Una sociedad solidaria y justa es una sociedad más sana
RETO Asumamos nuestro rol como agentes de cambio y preguntémonos: ¿Cómo podemos generar la valoración de nuestro pasado
(¿A qué estoy llamado?) y la reflexión sobre la oportunidad de construir el país en el que anhelamos vivir?, un país donde las ciudadanas y ciudadanos
ejercen sus derechos y cumplen sus deberes
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Expresé mis ideas de forma coherente y cohesionada, en torno a las ideas sobre el Perú que anhelamos construir desde una
DEL PRODUCTO perspectiva de justicia social y cuidado de la casa común.

PRODUCTO – Monólogo
EVIDENCIA
(¿Cómo lo demuestro?)

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La propuesta de AeC :para E. Religiosa -1ro y 2do de secundaria
Fortalecemos los valores de la unidad, corresponsabilidad y confianza en nuestro
Bicentenario desde nuestra tradición religiosa

ELEMENTO DE LA EXP. EJEMPLO


SITUACIÓN – CONTEXTO A 200 años de la fundación de la República del Perú, tenemos la responsabilidad de reflexionar desde el presente mirando al
(¿Qué nos ocurre?) pasado, asumiendo compromisos para la construcción del futuro de nuestro país.
A partir del 14 de junio

PROPÓSITO: ILUMINACIÓN DEL Somos partícipes de los grandes cambios y tenemos la oportunidad de reflexionar sobre los logros obtenidos; es también
ÁREA importante fortalecer la confianza y la fe de unos a otros, ya que la confianza es unos de los valores fundamentales para
(¿Qué nos interpela?) construir relaciones duraderas, trascendentes que ayuden al progreso y crecimiento de nuestro país, asimismo la unidad crea
la experiencia de corresponsabilidad y hermandad para afrontar dificultades. Es importante convertir el miedo en confianza y
nuestras angustias en esperanza, sabiendo que Dios no nos abandona.
RETO Ante ello, ¿cómo podemos promover el valor de la unidad y confianza en el marco de la celebración del Bicentenario, frente a
(¿A qué estoy llamado?) los desafíos que debemos afrontar para consolidarnos como una sociedad justa, fraterna y solidaria?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Asumí poner en práctica los valores de unidad y confianza desde mi tradición aceptando los desafíos actuales de forma libre y
DEL PRODUCTO trascendente a la luz de la Palabra. Valoré la unidad en la práctica del bien común para la participación en las distintas
acciones de la comunidad.
PRODUCTO – Periódico mural virtual la propuesta de acciones para construir un país justo, fraterno y solidario
EVIDENCIA
(¿Cómo lo demuestro?)

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Experiencia E. Religiosa 4: Fortalecemos los valores de la unidad, corresponsabilidad y
confianza en nuestro Bicentenario desde nuestra tradición religiosa
PROPÓSITOS: Somos partícipes de los grandes cambios y tenemos la oportunidad de reflexionar sobre los logros obtenidos; es también importante
fortalecer la confianza y la fe de unos a otros, ya que la confianza es unos de los valores fundamentales para construir relaciones duraderas,
trascendentes que ayuden al progreso y crecimiento de nuestro país, asimismo la unidad crea la experiencia de corresponsabilidad y hermandad para
afrontar dificultades. Es importante convertir el miedo en confianza y nuestras angustias en esperanza, sabiendo que Dios no nos abandona.

COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO


# 30 Construye su identidad como persona humana, amada por Promueve la práctica de acciones que ayuden a la
Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina unidad y la corresponsabilidad que fomentan el respeto
de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son por la vida humana, especialmente de los mas pobres y el
bien común.
cercanas.
Actúa de acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y el
Capacidad: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como magisterio de Francisco ante las necesidades del prójimo
persona digna, libre y trascendente. mas cercano.
RECURSOS PARA CREAR MURALES DIGITALES

Mural.ly. Esta herramienta online permite elaborar y compartir murales digitales capaces
de integrar todo tipo de contenidos multimedia: texto, presentaciones, videos, imágenes,
enlaces… Solo hay que arrastrar los archivos a la pantalla. Permite el trabajo colaborativo
en red. https://www.mural.co/

Glogster. Muy fácil de usar, este recurso online también admite la inclusión de texto,
imágenes, gráficos, video y audio. Los alumnos pueden crear, guardar y compartir sus
murales, además de consultar los ya creados por otros usuarios en la comunidad
Glogpedia http://edu.glogster.com/glogpedia.

Padlet. Es la herramienta más sencilla de todas. Ofrece al usuario una especie de “corcho”
virtual al que puede arrastrar multitud de archivos. Está disponible en español.
https://es.padlet.com/

Popplet. Disponible en la web y para iPad, ayuda a pensar y organizar las ideas de una
manera visual. Ofrece múltiples opciones de personalización, así como la posibilidad de
Fuente: https://www.aulaplaneta.com/2015/11/04/recursos-tic/cinco- añadir fotos, videos o dibujos de tu ordenador o de la Red. https://www.popplet.com/
herramientas-para-crear-murales-digitales/

http://portaleducativo10.com/como-crear-un-periodico-mural-interactivo-
Lino. Esta aplicación online para ordenador y tabletas permite pegar post-it digitales,
virtual imágenes, y videos de YouTube y Vimeo en un tablón digital que se puede guardar y
compartir.
http://en.linoit.com/
Recursos

• Sobre ciudadanía
Teológicos

Pedagógicos
• https://www.youtube.com/watch?v=XtDM3cHK1bY
• https://www.youtube.com/watch?v=Z0tvIj9T2no • Sobre convivencia y ciudadanía
• https://www.redalyc.org/pdf/3435/343529072003.pdf • https://www.youtube.com/watch?v=olS85pULbaQ
• https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5968327.pdf
• https://www.cdlmadrid.org/wp-
content/uploads/2016/02/1.comprender-religion-en-la-
• Mensajes del Papa Francisco escuela.pdf
• https://www.youtube.com/watch?v=u0SFlYMeX60&t=36s • http://www.scielo.org.co/pdf/ccso/v15n28/v15n28a17.pdf
• https://www.youtube.com/watch?v=s5L_lV_Jgrg&t=77s
• https://www.youtube.com/watch?v=uBoV_NiceRg
• https://www.youtube.com/watch?v=0yfR7hvqQYI

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Buscar el bien común es misión de todo cristiano
(Papa Francisco)

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Juan Edgardo Arévalo
Teólogo y Educador
kairose.educativas@gmail.com
Kairos - Experiencias Educativas
@juarevalop

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