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"Año de la universalización de la salud"

UNIVERSIDAD ANDINA

“Néstor Cáceres Velásquez”

FILIAL- PUNO

Facultad Ciencias De La Salud

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

CURSO: PSICOLOGIA CLINICA

DOCTORA: ESCALANTE PARI, Julia Rosalva

Presentado por GRUPO 4:

1- Velasquez Parrilla Yessenia

2- Incacutipa Ajrota Lizbeth

3- Colca Subia Yemira

4- Quispe Larico Mary Eulalia

5- Mendoza vargas Betsy Yamile

6- Roque Hilasaca Raul Franklin

7- Challco Huanca Angeles Nohelia

8- Mendoza Cornejo Jhon Harold

9- Sarmiento Mamani Jessira Luz

10- Ccori Condori Edy Nilton

11- Abarca Ruiz Sheidy Briyit

V SEMESTRE “B”

PUNO – PERÚ

2020
DESARROLLO DEL LENGUAJE COMPRENSIVO (0-3 años)

Lenguaje comprensivo:

El nivel comprensivo, que nos permite entender el significado de las palabras.

El lenguaje comprensivo comienza a desarrollarse muy tempranamente, ya que el niño desde

que nace está sometido a estímulos lingüísticos y en la medida en que la interacción con los

adultos se mantiene, logra comprender lo que dicen. Es decir, antes de empezar a hablar, conoce

las palabras y poco a poco, también su significado.

El desarrollo comprensivo del lenguaje para niños de 0 a 1 año

En esta etapa de la vida del niño el desarrollo comprensivo aumenta de manera

exponencial

El niño de 0 a 3 meses

 Desde el nacimiento se sobresaltan con ruidos muy fuertes, portazos, un grito,

el ladrido de un perro.

 Cuando le hablamos el niño se ríe o se queda callado, incluso si está

chupando su chupete puede chupar con mayor o menor intensidad.

El niño de 4 a 6 meses

 Sigue el sonido con los ojos, intenta descubrir el paradero del foco sonoro.

 Puede responder a los cambios en el tono de la voz, se sonríe por ejemplo si le

hablamos en un tono divertido.

 Presta atención a cualquier cosa que produzca sonido, juguetes, televisión, radio,

etc.

El niño de 7 a 1 año
 Juega y se divierte con juegos de rimas, canciones infantiles que se acompañan

de expresiones faciales o gestos.

 Ya puede seguir con la mirada y el cuerpo hacia la dirección del foco sonoro.

 A aprendido los nombres de objetos familiares, perro, agua, etc.

 Posee ya la capacidad para responder a sencillas preguntas y órdenes, «¿quieres

agua?», «toma»

El desarrollo comprensivo del lenguaje para niños de 1 a 2 años

 Amplía su vocabulario. Evoluciona su comprensión. Infantil acompañada de

gestos. Conoce las partes de su cuerpo, animales y objetos comunes.

Comprende órdenes sencillas.

El desarrollo comprensivo del lenguaje para niños de 2 a 3 años

 Comprende órdenes con diferentes verbos. Aumento de vocabulario artículos,

pronombres, adverbios, comprensivo verbos… Verbaliza experiencias.

Es muy importante tener en cuenta que, no todos los niños desarrollan las habilidades

del habla y el lenguaje de la misma manera, sin embargo, todos los niños siguen éstas

etapas para dominar las habilidades del lenguaje, además, el desarrollo del lenguaje está

directamente relacionado con los siguientes factores:

– Biológico: Son las propias características fisiológicas del niño.

– Familiar, afectico, emocional, sociocultural y estimulación por parte de su entorno, y

esto es que, el desarrollo del lenguaje va unido a la incorporación continua de sonidos

producidos por las personas con las que interactúa, la interiorización de estos sonidos y

la asociación de signos y símbolos. Hay que tener en cuenta que, los niños que se
sienten emocionalmente seguros y que son lingüísticamente bien estimulados,

consiguen hablar antes.

Debemos ser prudentes, efectivamente cada niño adquiere el lenguaje de una manera

diferente, siempre dentro de un espectro temporal que tenemos que tener en cuenta.