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"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS


ESCUELA PROFESIONAL DE INGENERÍA DE SISTEMAS

CURSO:
TUTORÍA III: PROTAGONISTA DEL CAMBIO

TEMA:
PROYECTO EMPRENDEDOR DE PLAN DE MEJORA ECONOMICO PARA
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

N° DE GRUPO:
13

NOMBRE COMPLETO:

RIVERA NEGRÓN, LUIS ANGEL


PELLON SOTELO, VIELKA GEORGETTE

DOCENTE:
CASTRO DE AMICO, MILAGROS COCK

AÑO
2021

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INDICE

I. PRESENTACIÓN 3
II. PROBLEMÁTICA 3
III. OBJETIVO GENERAL 4
IV. ACCIONES Y/O ACTIVIDADES A REALIZAR 5
V. CRONOGRAMA 6
VI. SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES Y/O ACTIVIDADES
PROPUESTAS ¿AVANZAMOS LO DESEADO? 7
VII. RESULTADO 7
VIII. CONCLUSION 7
IX. ANEXOS 8

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I. PRESENTACIÓN
Los estudiantes abandonan los estudios por problemas socioeconómicos, se
consigna que la cantidad de estudiantes universitarios que abandonan sus
estudios lo hacen por motivos de problemas económicos propios o de su
familia, por la escasa orientación vocacional, la exigencia de las carreras o
del establecimiento educativo de origen.
La economía siempre ha sido uno de los temas más críticos a nivel
mundial, que por diversos factores económicos y sociales sea llegado a una
crisis muy elevada que ha afectado hasta en los países desarrollados, lo cual
provoca una fuerte crisis en los países subdesarrollados como en nuestro
país (Perú). Ya que la economía de nuestro país ha sido afectada por el
covid-19, lo cual se ha incrementado la baja contratación de empleados y
empresas han quebrado ante esta situación que afecto el país.

II. PROBLEMÁTICA
Conociendo las causas “podemos actuar en cada uno de los factores,
considerando un apoyo significativo en becas y créditos; creación de
programas de formación general y orientación académica y apoyo remedial
y cursos de nivelación para los alumnos con mayores necesidades, en
especial en los primeros años en donde se observa la mayor deserción.”
Con nuestra problemática la situación económica del estudiante
universitario, un mayor problema reside en que los beneficios del tiempo
dedicado a los estudios no son tangibles inmediatamente, por lo que existe
la posibilidad de ponderar los beneficios que representa el dedicar tiempo
al ocio.
Otro problema que debe afrontar todo estudiante universitario se encuentra
en la necesidad de incrementar sus ingresos con el paso del tiempo.
La inflación representa un problema para todo ciudadano, pues a medida
que el tiempo pasa sus ingresos disminuyen con respecto a las posibilidades
de adquisición de productos.
Supongamos que el ingreso necesario para mantener un nivel de vida sin
preocupaciones es de S/. 5000; mientras que la inflación es del 5% anual;
entonces deberemos esperar que nuestro salario crezca como mínimo en
5% cada año.
Hay que incentivar los hábitos y el esfuerzo de parte de los alumnos por
alcanzar las metas en educación que se planteen, dijo.
Señaló también que su dato global y aislado puede provocar equívocos y
que “las acciones a realizar deben instalar al estudiante en el centro de la

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atención e interés de las instituciones universitarias. Solo así se podrá
avanzar en una educación superior centrada en la persona y en el desarrollo
integral de los estudiantes”.

ABANDONO DE
ESTUDIOS

FRUSTRACION ATRASO DE METAS


PROPUESTTAS

TRABAJO
IMPOTENCIA
INVOLUNTARIO

PROBLEMAS
ECONOMICOS

ENNFERMEDAD ORFANDAD PERDIDA DE


EMPLEO

III. OBJETIVO GENERAL


Ayudar a terminar el proceso de formación a profesionales competentes,
capaces de entender y analizar situaciones propias de la disciplina, así
como proporcionar e implementar soluciones con criterio ético y con alto
grado de compromiso frente a los problemas de la sociedad peruana, en el
mundo globalizado.
OBJETIVOS ESPECIFICO
Conocer a los estudiantes universitarios utilizan algunas medidas ante las
circunstancias económicas.
Determinar si la crisis económica es un factor que les impide culminar sus
estudios universitarios.

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CULMINAR LOS ESTUDIOS
DE MANERA EXITOSA

ESTAR CENTRADO
SOLO EN ESTUDIAR TRANQUILIDAD

BENEFICIOS ECONOMICOS
PARA LOS ESUDIANTES EN ESTABILIDAD LABORAL
SITUACIONES CRITICAS

Ayudar a terminar el proceso de formación a


profesionales competentes, capaces de entender y
analizar situaciones propias de la disciplina

EVALUACIONE
FACILIDAD DE SOCIOECONOMICAS
GRATUITAS Y
APOYO SOCIAL Y
FINANCIAMIENTO DE
CONSTANTES ECONOMICO
DEUDAS

IV. ACCIONES Y/O ACTIVIDADES A REALIZAR

1. Brindar información acerca de los formatos para solicitar una evaluación de


categoría.
2. Investigar la información brindada por el estudiante.
3. Buscar apoyo social para la familia.
4. Dar seguimiento a la solicitud para informar sobre el estado de esta.
5. Apoyar en la agilización del proceso de recategorización.
6. Hacer de conocimiento la solicitud de fraccionamiento de deuda anterior.
7. Realizar eventos caritativos para ayudar a establecer la economía del
estudiante

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V. CRONOGRAMA

ACCIONES CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES


MAYO JUNIO JULIO
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Brindar información acerca de los
formatos para solicitar una evaluación X X X
de categoría
2. Investigar la información brindada
por el estudiante. X X X

3. Hacer de conocimiento la solicitud


de fraccionamiento de deuda anterior X X X

4. Dar seguimiento a la solicitud para


informar sobre el estado de esta.
X X X

5. Apoyar en la agilización del proceso


de recategorización.
X X X

6. Hacer de conocimiento la solicitud


de fraccionamiento de deuda anterior.
X X X

7. Realizar eventos caritativos para


ayudar a establecer la economía del
estudiante. X X X

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VI. SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES Y/O ACTIVIDADES
PROPUESTAS ¿AVANZAMOS LO DESEADO?

Rivera Negrón, Luis Angel


 El seguimiento lo estaré realizando mediante entrevista o formularios de
Google lo cual nos pueda ayudar hacer los cálculos de manera automática
así mismo dando charla sobre empleos u otra forma de generar ingresos
sin que el estudiante pueda perder sus estudios o clases.
 He fijado tiempos disponible para poder dar seguimientos y dar
propuestas para los estudiantes desempleados.
Pellon Sotelo, Vielka Georgette
 Realizar infografías detalladas de los documentos que son necesarios
presentar a fin de obtener una recategorización socioeconómica y
compartirla de manera virtual en redes sociales.
 Se buscará programas sociales brindados por las municipalidades de los
distritos en los que residen los alumnos con lo cual obtendrán apoyo en la
economía familiar y a su vez organizar rifas con artículos simbólicos para
recaudar fondos a fin de abonar las cuotas universitarias del alumno.
 El apoyo en el proceso de recategorización lo realizo de forma virtual con
llamadas al área de asistencia social y comunicando al alumno sobre los
avances. A la par se realizará la corrección de cualquier observación de la
solicitud en proceso de haberla tenido.

¿QUÉ NOS TOCA AJUSTAR?

Rivera Negrón, Luis Angel


 Me ha tocado modificar mis tiempos de trabajos y estudios para poner un
poco de desempeño a este proyecto en donde podremos ayudar a los
estudiantes que tienen problemas económicos.
 Me tocaría ajustar mi rutina diaria para poder investigar un poco más
sobre el desempleo en el Perú y cómo podemos hacer nosotros como
estudiantes resolverlo.
Pellon Sotelo, Vielka Georgette

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 La búsqueda de apoyo social la he tenido que adaptar de manera virtual y los
eventos de recaudación de fondos también debido a la pandemia.
 El apoyo en el proceso de recategorización lo e tenido que acoplar a los
horarios de atención brindados por la asistenta social.

VII. RESULTADO

Los cambios que han resultado de las actividades que hemos realizado han
resultado favorables para el estudiante, pues ha generado que este pueda
desempeñar su labor de universitario sin los obstáculos precedentes creados
por problemas económicos. Así, este resultado de ve reflejado en las notas
de este.

VIII. CONCLUSION

Nuestro proyecto proporciona un informe sobre la problemática alrededor de un


estudiante con recursos insuficientes, sobre los efectos negativos que este problema trae a
su desempeño académico y sobre la solución que se le puede dar para que sea posible una
buena vida universitaria.

IX. ANEXOS

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