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INSTITUTO PREUNIVERSITARIO

ESCUELA DE COMERCIO LIBERTADOR


GRAL. SAN MARTIN

Departamento: CIENCIAS SOCIALES


Espacio Curricular: HISTORIA
Curso: 3ER. AÑO – CICLO BÁSICO
Año: 2020
PLANIFICACIÓN ANUAL
FUNDAMENTACIÓN

Uno de los objetivos de la educación es la adquisición de saberes socialmente


significativos, el espacio curricular de Historia, contribuye a la formación general de
nuestros jóvenes.
La variedad de acontecimientos del mundo contemporáneo y sus múltiples
procesos requieren su comprensión y evaluación, ubicándolos en el contexto mundial y
argentino desde el siglo XIX hasta principios del siglo XX.
Con el análisis de los diferentes procesos se busca la formación de un
pensamiento crítico y reflexivo, que tienda a responder a los interrogantes que se le
plantean, reconociendo causas, y consecuencias de diferentes hechos, distinguiendo los
propósitos de los actores sociales y estableciendo conexiones entre las actividades
humanas y el medio que opera como base de sustentación de las mismas.
La propuesta de los docentes es que los alumnos se conviertan en protagonistas e
historiadores, con el objetivo de reconstruir el pasado reciente, planteando interrogantes
que le permitan desentrañar las características del presente.-
OBJETIVOS GENERALES
 COMPRENDER, la interrelación de los procesos socio económico, cultural y
político del Mundo y de la Argentina.
 INTERPRETAR la dinámica de las sociedades humanas en el tiempo.
 RECONOCER la influencia de las ideologías europeas en el mundo y en la
Argentina
 DESARROLLAR en nuestros alumnos, técnicas de estudio, que les permita
alcanzar las competencias necesarias para su inserción en la Universidad o en el
Mundo del trabajo.
 INCENTIVAR el hábito de la lectura, con espíritu crítico y reflexivo.
CONTENIDOS CONCEPTUALES

UNIDAD Nº I: “Revoluciones del Siglo XVIII e Independencia.”


1) Las revoluciones del Siglo XVIII: La revolución Industrial. Transformaciones
productivas y sociales. La revolución Americana: Impacto en Sudamérica. La
revolución Francesa: Múltiples causas y sus influencias en los procesos políticos
europeos y americanos.
2) Invasión Napoleónica a España: El juntismo, sus repercusiones en el Rio de la
Plata. Invasiones Inglesas
3) Revolución de Mayo de 1810. Repercusiones en San Juan. Gobiernos Patrios de
1810 a 1820.

UNIDAD Nº 2: “Procesos de conformación del Estado argentino Siglo XIX.


Proyectos en pugna: Nacimiento del Estado Nacional.”
1) Autonomías provinciales: Unitarios – Federales. Gobiernos de Rosas (1820 -
1853) Confederación y Estado de Buenos Aires. Urquiza y la Constitución
Nacional.
2) La Organización Nacional. Buenos Aires y la Confederación. Los sucesos en
San Juan y su repercusión en la política Nacional: Aberastain y Benavidez
(1853 – 1862)

UNIDAD Nº 3: “Proceso de Conformación del Estado Argentino Siglo XIX y XX:


Organización del Estado Nacional”
1) Conformación del Estado Nacional: Presidencias de Bartolomé Mitre,
Domingo F Sarmiento y Nicolás Avellaneda (1862 – 1880)
2) Generación del ’80 (1880 – 1916). Cambios políticos, económicos, y
sociales. San Juan y los gobiernos regionales.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

 Análisis de fuentes históricas diversas


 Confección de cronologías y sincronismos
 Aprendizajes orientados a la búsqueda de causas y consecuencias en
ámbitos políticos, sociales, económicos y culturales
 Relación causa-consecuencia de los sucesos mundiales y argentinos.
 Elaboración e interpretación de figuras metodológicas
 Observación y análisis de videos referidos a los temas del espacio
CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Respeto a la Institución y a la Comunidad educativa
 Respeto y Tolerancia al pensamiento y conocimiento ajeno
 Posición creativa y responsable ante el análisis de procesos socio políticos
argentinos y mundiales
 Valorización del legado cultural
 Reconocimiento de situaciones del pasado que ayuden a mejorar proyectos
futuros
 Actitud honesta y responsable ante las diversas situaciones escolares y en
las evaluaciones

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES


a. Lectura comprensiva de textos
b. Análisis de información procedente de diversas fuentes
c. Resolución de guías de observación de videos, guías de actividades y
trabajos Prácticos
d. Producción de textos
e. Confección de figuras metodológicas
f. Elaboración de mapas históricos

EVALUACIÓN

 Participación activa en clases, colaboración y empeño en las tareas


 Presentación de las actividades solicitadas, en tiempo y forma. Trabajo en
cuaderno
 Exactitud de los conocimientos adquiridos, utilizando correctamente el
vocabulario
 Ortografía, redacción y expresión oral
 Conferencias grupales
 Evaluación escrita individual
 Trabajo Práctico individual y grupal

CRONOGRAMA

Crédito horario semanal: 3 horas áulicas de 40 minutos cada una


Cantidad de horas anuales: 86 hs. – Descuento del 20%: 70 hs.
Unidad Nº 1: 23 horas áulicas
Unidad Nº 2: 23 horas áulicas
Unidad Nº 3: 23 horas áulicas
BIBLIOGRAFIA

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