Clase 10: “¿Vamos a la biblioteca?

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
(OA 03) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural;
por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor, historietas, otros.

CONCEPTO CLAVE: Narración – recomendación de textos narrativos – relación narración y

vida.
ACTITUD:
 Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener, a través de ella.
 Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con
otros.
 Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

INICIO - HABILIDAD: Reflexionar sobre el texto. (Recordar).

 Recuerdan el texto narrativo que más les gustó durante el año pasado, entregando
su nombre y su título.
 Explican la razón de la selección de ese cuento.
 Solicitan al profesor (a) que les recomiende un relato parecido. Anotan en la guía, el
título y el autor de ese texto.

DESARROLLO - HABILIDADES: Reflexionar sobre el texto – reflexionar sobre el

contenido – extraer información explícita – extraer información implícita. (Recordar –
comprender – analizar – aplicar – evaluar - crear).

 ¡Vamos a la biblioteca! En grupos seleccionan un relato que les interese y Responden

las siguientes preguntas, elaborando un esquema: ¿Cómo se relaciona la narración
leída, con algún aspecto de su vida?, ¿recomendarían este relato? Entreguen 2
argumentos para defender su postura. ¿el texto tenía imágenes? Describan una de ellas
y expliquen de qué modo se relacionen con los acontecimientos, ¿cómo se relaciona
este texto, con otros que has leído? Expliquen.
 Elaboran un cómic que resuma el relato leído.
 Presentan sus trabajos al curso.
 Seleccionan, a través del diálogo, al mejor cómic.
 Pegan sus trabajos en el diario mural.

CIERRE - HABILIDAD: Reflexionar sobre el texto. (Recordar - evaluar).

 Responden preguntas metacognitivas.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
(OA03 – Ind.1) Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los
textos leídos en clases o independientemente.
(OA03 – Ind.2) Mencionan textos y autores que han leído y los temas que abordan.
(OA03 – Ind.3) Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros
textos leídos previamente.
(OA03 – Ind.4) Relacionan las imágenes del texto con lo que sucede en la historia.
(OA03 – Ind.5) Solicitan recomendaciones de textos similares a los leídos en clase.
(OA03 – Ind.6) Seleccionan textos para leer por su cuenta.
(OA03 – Ind.7) Recomiendan textos a otros.
SUGERENCIAS DUA
PRINCIPIO DE COMPROMISO:
Inicio de la sesión:
Actividad 1: Observar el cuento “Caperucita roja” en la versión de Masha y el oso, en el
link:https://www.youtube.com/watch?
v=xEalB1Pea48&list=PLj9XMq2gRrjzjgPfNfcsw7i2k0AQjgtyO. Luego, observar las
diferencias con el cuento que los estudiantes conocen y pedirles, que, de modo oral,
recomienden su versión favorita. Con esta tarea puede anclar y explicar el concepto de
recomendar una narración.

Inicio de la sesión:
Actividad 2: En parejas: los estudiantes se recomiendan una serie de televisión o una
película que les guste. Esta actividad se puede anclar y explicar el concepto de recomendar
una narración.

Inicio de la sesión:
Actividad 3: El profesor (a) relata la siguiente situación a sus estudiantes: Carlos debe ir al
supermercado a comprar una leche para su hermanito. La primera caja de leche tiene sabor
a frutilla y trae un auto de regalo en su interior. La segunda no tiene sabor ni regalos, pero
tiene 5 vitaminas y 3 diferentes minerales. ¿Cuál de las dos leches debería llevar? Pide a los
estudiantes que dialoguen para lograr ayudar al niño de la historia. Con esta tarea, puede
anclar y explicar el concepto de recomendar una narración.

PRINCIPIO DE REPRESENTACIÓN:
Desarrollo de la sesión:
Actividad 4: Los estudiantes observan un vídeo acerca de cómo elaborar un mini cómic, lo
que resultará de gran utilidad para la elaboración de sus trabajos finales de la sesión.
SUGERENCIA DE EVALUACIÓN FORMATIVA
Puede evaluar la presentación del trabajo realizado durante la sesión, consistente en
seleccionar y analizar un cuento; recomendarlo y elaborar un cómic para representarlo.
Utilice una rúbrica.