Ambiente especifico y su relació n con la salud AO:1

S AO Nro 1

AMBIENTE ESPECÍFICO Y SU RELACION CON LA SALUD:

…Z@bell...

 Ambientes específicos
 Ambiente escolar. Conceptos afines e importancia.
 Requisitos higiénicos del ambiente en instituciones escolares: microlocalización, construcción, locales
docentes, alimentación, suministro de agua, disposición de residuales líquidos, disposición de desechos
sólidos y control de vectores.
 Régimen de vida del escolar: definición y factores que lo integran.
 Capacidad de trabajo y fatiga del escolar: definiciones y vinculación.
 Manifestaciones de fatiga en el escolar. Carga docente.
 Prevención y control de riesgos del ambiente escolar: Medidas de prevención y control dirigidas a
estudiantes, profesores y ambiente escolar.
 Principales repercusiones del ambiente escolar en el proceso salud enfermedad.
En la misma se estudiaran los aspectos relacionados
AMBIENTE ESCOLAR: con el ambiente:
 escolar  el laboral
 el de las instituciones de salud a partir de la influencia que ejercen los mismos en el
 y el recreacional estado de salud que ejercen las personas la familia y la
comunidad
la asignatura ambiente especifico y su relación con la
salud tiene como campo de acción:
 al individuo  y la comunidad
 la familia
 en los ambientes escolar 1) La frecuente
 laboral 2) La final
 de instituciones de salud LA FRECUENTE:
 y recreacional en el contesto de la APS Tiene en cuenta las evaluaciones en el encuentro
y se desarrolla en las unidades temáticas siguientes: docente, la práctica docente, y en las visitas a
 ambiente escolar diferentes instituciones escolares, laborales, de salud
 ambiente laboral y recreacionales
 Ambiente en instituciones de salud LA EVALUACION FINAL:
 Y el ambiente recreacional Consiste en la elaboración, presentación y defensa de
un trabajo en la semana 5 sobre la identificación de
OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: riesgo y las medidas de promoción y control de
Están dirigidos al logro de habilidade4s que le riesgos, enfermedades y otros daños en las
permitirán al estudiante instituciones seleccionadas por los profesores a la
 Analizar la interelacion de estos ambientes con el salud
proceso salud enfermedad a nivel individual , AMBIENTE:
familiar y comunitario Como es conocido por ustedes el ambiente
 Así como orientar acciones de atención integral constituye el espacio donde el hombre vive trabaja y
en salud sobre las personas y los ambientes se desarrolla. El mismo tiene gran influencia sobre el
específicos con el contexto de la APS estado de salud de las personas la familia y la
SISTEMA DE EVALUACION: comunidad.
Contempla 2 formas: Para su estudio se clasifica según su alcance:

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 Ambiente especifico y su relació n con la salud AO:1
1) En general
2) Especifico
EL GENERAL:
Fue objeto de estudio en asignaturas precedentes
MIENTRAS QUE LOS AMBIENTES ESPECIFICOS serán
estudiados en esta asignatura
AMBIENTE ESCOLAR:
Se desarrolla la socialización secundaria de niños y
adolecentes la cual contribuyen a la preparación de
las personas para la vida en sociedad este ambiente
debe propiciar la satisfacción de las necesidades
relacionadas:
 Con las características físicas especificas
donde estudiantes y profesores pasan la
mayor parte del tiempo
 Y las relacionadas con el proceso enseñanza
aprendizaje que en el se desarrollan
Es importante tener en cuenta algunos conceptos
relacionados con el ambiente escolar como son:
 Salud escolar
 E higiene escolar
SALUD ESCOLAR:
Es la rama de la salud pública que estudia el
comportamiento salud enfermedad en niños,
adolecente y trabajadores vinculados a instituciones
docentes, así como las condiciones ambientales en
dichas instituciones.
HIGIENE ESCOLAR.
También denominada higiene pedagógica se define
como una rama de la higiene social que desarrolla
principios y preceptos de higiene personal y colectiva
para su aplicación sobre los estudiantes y
trabajadores, la estructura física de las instituciones y
la organización del proceso enseñanza aprendizaje.
SE DEFINE COMO AMBIENTE ESCOLAR:
A todo aquello que existe fuera del proceso
enseñanza aprendizaje, que incluye el patrimonio
físico; es decir todo lo real, objetivo material o
tangible, además de las circunstancias e
interrelaciones ante las cuales los educandos y
trabajadores de las instituciones docentes reaccionan
o pueden reaccionar.
FACTORES DEL AMBIENTE ESCOLAR:
Se encuentran:
 Las condiciones estructurales de los locales
docentes y auxiliares para aseguramiento del
proceso enseñanza aprendizaje
Zaida Bello…
 Así como las de las aéreas estelares de las
instituciones destinadas del deporte o la
recreación
 El mobiliario
 Los equipos
 Y los recursos para el aprendizaje
MIENTRAS QUE EN LAS CIRCUNTANCIAS E
INTERELACIONES PRESENTES EN EL AMBIENTE
ESCOLAR:
Se destacan las que se producen entre los factores
antes mencionados con:
 Los educandos
 Entre educandos y
 De estos los trabajadores de las instituciones
docentes durante el proceso enseñanza
aprendizaje o el aseguramiento de este
IMPORTANCIA DEL AMBIENTE ESCOLAR
Se fundamenta en que es parte de la determinante
ambiental del estado de salud.
Constituye un espacio de convivencia donde se
propician o entorpecen, según operen las condiciones,
el crecimiento físico, psíquico social y espiritual de
niños y adolecentes, en coexisten factores
protectores y de riesgo para la salud del escolar con
los que se debe interactuar a través de
intervenciones para fomentar la salud y la calidad de
vida
PROBLEMAS EN EL AMBIENTE ESCOLAR:
 En tal sentido en el ambiente escolar se pueden
presentar problemas que se relacionan con las
particularidades físicas del espacio donde
estudiantes y trabajadores docentes desarrollan
sus actividades.
 Así como las particularidades biológicas
psicológicas y sociales de los actores que forman
parte del proceso docente
REQUISITOS HIGIENICOS DEL AMBIENTE EN LAS
INSTITUCIONES ESCOLARES
Los mismos tienen en cuenta:
 La higiene personal
 Condiciones estructurales del edificio, los
locales y sus áreas exteriores
 Y los relacionados con el proceso enseñanza
aprendizaje
LOS REQUISITOS RELACIONADOS CON LA HIGIENE
PERSONAL ya fueron estudiados en SCF ll revisar
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REQUISITOS RELACIONADOS CON LAS CONDICIONES
ESTRUCTURALES DEL EDIFICIO, LOCALES Y AREAS
EXTEIORES
Se encuentran:
 La microlocalización de las escuelas
 Los materiales de construcción utilizados
 Las características de los locales docentes
 La alimentación de niños adolecentes y
trabajadores docentes
 El suministro de agua
 La disposición de residuales líquidos
 La disposición de desechos sólidos
 Control de vectores
Revisar las características de cada uno de ellos el
acápite medio ambiente en el cap 14 tomo 1
fundamentos de salud publica
REQUISITOS RELACIONADOS CON EL PROCESO
ENSEÑANZA APRENDAZAJE:
Se encuentran:
 Régimen de vida del escolar
 Capacidad de trabajo
 Y la carga docente
ELEMENTOS QUE CARACTERIZAN CADA UNO DE
ELLOS
REGIMEN DE VIDA DEL ESCOLAR:
Es la articulación de las actividades docentes y el
descanso, tanto activo como pasivo de los estudiantes
sobre bases científicas, en un intervalo de tiempo que
puede ser el dia, la semana o el año es por tanto
programado y este racionalmente organizado
Para que un régimen de vida sea higiénico:
Debe incluir la dosificación adecuada del tiempo
adecuado:
 A sueño
 Actividades docentes
 Ejercicios físicos
 Fisiológico
 Físico
Revisar acápite medio ambiente cap 14 tomo 1 F S P
haciendo énfasis en las manifestaciones de la fatiga y
su vinculo con la capacidad de trabajo
IDENTIFICACION DE LAS REPERCUSIONES DEL
AMBIENTE ESCOLAR EN EL PROCESO SALUD
ENFERMEDAD:
Zaida Bello…
 Realización de tereas docentes
 Estudio individual
 Actividades recreativas y deportivas
 Aseo personal
 Y alimentación entre otras
CAPACIDAD DE TRABAJO DEL ESCOLAR:
Se refiere al trabajo físico y al mental; es la posibilidad
real de un estudiante para desarrollar una tarea física
o intelectual, con un objetivo predeterminado
gastando el mínimo de energía
CARGA DOCENTE:
Es el volumen de actividades que debe realizar el
estudiante en un periodo determinado en tiempo,
expresado en cantidad, profundidad y complejidad.
La misma tiene gran influencia sobre la salud de los
estudiantes y se establece para el día, la semana o el
curso escolar, incluye clases y trabajo docente en la
institución y fuera del horario docente.
Una carga docente higiénica:
 Debe ajustarse a la capacidad de los
estudiantes que serán sometidos a ella
 Y depende del nivel de desarrollo
morfológico, funcional y psicosocial alcanzado
por ellos
 Ahora bien un elemento que expresa la
adaptación del escolar a las exigencias del
ambiente es la
FATIGA
Que constituye un estado funcional del organismo
que aparece como resultado de la relación de una
actividad de manera continua por un tiempo
determinado, se instala de forma paulatina y se
manifiesta fundamentalmente por la disminución
temporal a la capacidad de trabajo.
La aparición de la fatiga esta condicionada por
factores de carácter:
 Psicológico
 Social
Se deben partir de las funciones que a delegado la
sociedad a las instituciones escolares las cuales
consisten:
 En la ejecución de acciones para la formación y
desarrollo de las personas
 Y la validación de los resultados alcanzados en el
proceso enseñanza aprendizaje
Con ellas se contribuye al beneficio social mediante
los conocimientos, habilidades, destrezas adquiridas
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REPERCUSIONES NEGATIVAS DEL AMBIENTE SOBRE
EL APRENDIZAJE Y LA SALUD DE ESTUDIANTES Y
PROFESORES.
Están negadas al aprendizaje y a la salud de manera
directa por tanto ante un aprendizaje deficiente es
necesario ubicar en el ambiente escolar factores
como:
 Falta de iluminación
 Mala ventilación
 Ruido intenso u mantenido
 Así como temperaturas altas o bajas en los
locales de clase
EFECTOS ADVERSOS A LA SALUD MÁS FRECUENTES
EN EL AMBIENTE ESCOLAR
Entre los que se encuentran:
Afecciones.
 Al sistema osteomioarticular
 Nutricionales o carenciales
 Afecciones del aparato respiratorio
 Psicológicas y siquiátricas
 Enfermedades dermatológicas
 Oftalmológicas
 Y de SNC
 Parasitismo intestinal
 Infecciones agudas
 Enfermedades crónicas no trasmisibles
 Secundarias a infecciones estreptocócicas entre
otras
 Urbanas
 Rurales
 O con régimen de internado
 Y EL ALCANCE DE LA ENSEÑANZA:
 Que puede ser
 General
 Técnico profesional
 Especial
 Y hasta enseñanza extendida para el
desarrollo deportivo artístico o científico
EXISTEN OTRAS ALTERACIONES DEL ESTADO DE
SALUD QUE TIENEN QUE VER CON EL AMBIENTE DE
SALUD DE LAS INSTITUCIONES EDUCACIONALES
RELACIONADAS CON EL AMBIENTE SOCIAL
 Y que pueden ser desde la simple disminución
de la capacidad de trabajo del individuo
 Hasta los trastornos de conducta
 Las neurosis
 E incluso el intento suicida o el suicidio
Zaida Bello…
 Merece destacarse los accidentes entre los daños
a la salud mas frecuentes en el ambiente escolar
ellos CONSTITUYEN LA PRINCIPAL CAUSA DE
MUERTE en la niñez y la adolescencia por lo que
resuelta prioritario la identificación y eliminación
de riesgos potenciales en las instalaciones
docentes
EXISTEN 2 GRANDES GRUPOS DE CAUSAS DE
ACCIDENTES:
1) Los dependientes del niño o del adolecente
2) Y dependientes del ambiente
CAUSAS DEPENDIENTES DEL NIÑO O DEL
ADOLECENTE:
Se encuentran:
 Imprudencia producto de la inmadurez de la
edad
 Tendencia al juego y la actividad física casi
constante
 Inmadurez del control neuromuscular
 Inexperiencia en el manejo de instrumentos y
equipos
 Así como alteraciones y enfermedades del
SNC
CAUSAS DE ACCIDENTES RELACIONADAS CON EL
AMBIENTE
Confieren el tipo de escuela de que se trate ya sean
estas:
 Externas
 Seminternas
Revisar acápite medio ambiente cap 14
MEDIDAS DE PROMOCION DE SALUD PREVENCION Y
CONTRO DE RIESGOS, ENFERMEDADES Y OTROS
DAÑOS A LA SALUD EN EL AMBIENYE ESCOLAR
Medidas de promoción de salud están encaminadas:
 A la elaboración de normas, reglamentaciones
higiénicas y programas para logra que las
condiciones del medio permitan un nivel de
interacción ambiente organismo que
promueva y preserve la salud de las personas
y favorezcan el proceso enseñanza
aprendizaje
 Fomentar hábitos y estilos de vida saludables
en estudiantes y trabajadores de las
instituciones docentes
 Lograr que estudiantes y trabajadores de las
instituciones escolares se conviertan en
Pá gina 4
 Ambiente especifico y su relació n con la salud AO:1
promotores de salud para la familia y la
comunidad
LAS MEDIDAS DE PREVENCION Y CONTROL DE
RIESGOS ENFERMEDADES Y OTROS DAÑOS A LA
SALUD
Estarán dirigidas:
 Supervisar sistemáticamente las instituciones
para detectar de forma oportuna la influencia
ejercida por las condiciones ambientales
sobre niños, adolecentes y trabajadores la
enseñanza
 Propiciar el ordenamiento ambiental en la
escuela y sus alrededores
 Realizar la vigilancia de la salud de niños
adolecentes y trabajadores de la enseñanza
asi como de las condiciones del medio
ambiente de las instituciones educacionales
Zaida Bello…
para detectar la repercusión en su estado de
salud
CONCLUCIONES:
1) El ambiente escolar constituye un espacio de
convivencia donde se propicia o se entorpece
según operen las condiciones, la salud de los
niños adolecentes y trabajadores de las
instituciones docentes
2) Los efectos adversos a la salud en escolares y
trabajadores guardan relación con la adaptación
al medio escolar y con características biológicas,
psicológicas y sociales
3) La AIS en el ambiente escolar debe estar basada
en estrategias de intervención dirigida a fomentar
la salud y calidad de vida de los estudiantes y
trabajadores docentes
Pá gina 5