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PARA LEER
FECHA: ____/____/____

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “NUESTROS SUEÑOS COMO MEDIO DE EXPRESIÓN AL


BICENTENARIO”

ÁREA: ARTE Y CULTURA Grado: 3ERO – 4TO Sección:


Profesor/a: Semana: 36 Día:

ACTIVIDAD: MURAL DEL BICENTENARIO

COMPETENCIAS:
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

RECOMENDACIÓN: “Lávate las manos cada 20 minutos” y súmate a


la prevención del coronavirus.

META: Elaborar un mural referido al bicentenario de la independencia de nuestro país,


a fin de compartir tus sueños y desafíos para el Perú, a partir de lo aprendido.
¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?
Exploran con el color, el espacio y la combinación de materiales para organizar
un mural con las imágenes y los textos elaborados durante su proceso de
aprendizaje.
Generan ideas para organizar sus aprendizajes a través de un mural que les

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permita comunicar sus ideas.
Evalúan y comparten sus creaciones para reflexionar sobre su proceso de
aprendizaje, creación y toma de decisiones.

REALIZA EN TU PORTAFOLIO

ACTIVIDAD EN CASA:
Realiza lo siguiente:

1.- INSPÍRATE: Observa esta obra de la artista Paloma Álvarez (Lima, 1974).

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a) Responde a las siguientes preguntas:


¿Qué te llama más la atención en esta obra?

¿Qué elementos observas?

¿Qué colores destacan?

¿Cómo están distribuidos estos elementos en el espacio?

¿Qué mensajes crees que quiso transmitir la artista con esta obra? ¿Cómo cada
elemento contribuye a comunicar esos mensajes?

2.- PLANIFICA: Imagina y planifica tu mural a partir de las siguientes preguntas. Anota tus
respuestas en tu cuaderno o en una hoja reusable y, luego, organiza tus ideas.

• ¿Cómo será el mural de tus sueños y desafíos para el Perú por el bicentenario de su
independencia? ¿Qué elementos que analizaste en la obra te han gustado y te

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interesaría incorporar en la composición de tu mural?

• Este mural servirá para rendir homenaje al Perú en el contexto del bicentenario de su
independencia. En ese sentido, ¿qué elementos de nuestra cultura con los que te
identificas te gustaría resaltar, por
ejemplo, alguna imagen, actividad,
danza u objeto? ¿Cuáles elegirías?
¿Cuáles serán las palabras claves de
tu mural?

• Prepara tu espacio de trabajo: una


mesa libre o una zona limpia del piso
de tu casa.

• Revisa los materiales que has


producido durante estas dos semanas
y organízalos en secciones según la
información: separa los textos de los
dibujos, recuerda las preguntas
formuladas, ideas centrales y crea
algunos rótulos.!
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3.- EXPLORA:

Ejemplo:

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4.- REVISA Y EVALÚA:

❖ Ubícate a cierta distancia de tu trabajo y obsérvalo: ¿Qué ves en conjunto? Así


como la obra de Paloma Álvarez que observaste, la finalidad de tu mural es
transmitir una idea a través de la composición de los textos, las frases y las
imágenes que has realizado. Por ello, revisa qué se lee primero y qué llama más la
atención; a partir de esta revisión, reorganiza la información en función de tu
intención.

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❖ Si no cuentas con suficientes imágenes, puedes buscar algunas fotografías en los


periódicos, hacer dibujos y pegar símbolos que te parezcan relevantes para
describir el tema.

5.- CREA: Así como en la obra de la artista se combinan el color, la imagen y los textos,
en tu mural referido al bicentenario de la independencia de nuestro país, también
debes combinar los mismos elementos.

4.- REFLEXIONA Y COMPARTE

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A) Reflexiona sobre tus ideas y lo que sentiste a partir de las obras analizadas; así como
de lo que tu boceto transmite. Pregúntate:

Comparte tu proyecto con algún familiar que vivan contigo en casa.


Pregúntale qué es lo que siente al ver tu mural. Coméntale qué has
querido comunicar y cómo ha influido en tus decisiones la obra que
analizaste. Toma una foto a tu proyecto y piensa cómo puedes
compartirla con otras personas.

¡Muchos éxitos en tu trabajo! 4


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5.- AUTOEVALUACIÓN: Responde a las siguientes preguntas:

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