EDUCACIÓN

Art. En inglés. A partir del meta-análisis realizado puede

afirmarse que, en términos de la duración de los efectos, la ID
promueve efectos positivos:

a) A corto plazo
b) A medio plazo
c) A largo plazo

Art. En inglés. La concepción según la que uno de los

fundamentos de la enseñanza es que los estudiantes
interpretan y dan sentido a la información que se les presenta
es propia de:

a) ambos enfoques
b) el constructivismo
c) La instrucción directa

Art. En inglés. Los autores del meta-análisis sobre ID consideran que

resulta especialmente necesaria la realización de más estudios sobre:

a) Metacognición en niños de Primaria

b) Enseñanza de matemáticas a estudiantes de más edad
c) Lectura comprensiva en adolescentes
¿a qué concepto estamos haciendo referencia cuando
hablamos del estado interno que activa, mantiene y guía el
comportamiento?

a) Autorrealización
b) Motivación
c) Necesidad del ser

Alicia profesora de inglés de 6º de Primaria, le pide a uno de

sus estudiantes que lea un texto. A continuación, le pregunta:
“Cómo podrías parafrasear lo que se comenta en el primer
párrafo?” Según la taxonomía revisada de Bloom del dominio
cognitivo, ¿a qué dimensión correspondería esa pregunta o
tarea?:

a) Recordar
b) Entender
c) Aplicar

¿Con qué tres tipos de deficiencias se relaciona la indefensión

aprendida?

a) De la autoestima, intelectiva y emocional

b) Autorregulativa, social y afectiva
c) Cognitiva, afectiva y motivacional
Con relación a la solución de problemas en el área de la
psicología, a medida que Ud. avanza en sus estudios de grado,
resulta esperable que:

a) Primero emplee estrategias generales para dar sentido a los

problemas y luego aplique estrategias específicas de dominio para
alcanzar las metas
b) Conscientemente aplique cada vez menos estrategias generales y
resuelva los problemas de forma más automática
c) Aplique estrategias específicas del dominio incluso para enfrentar
problemas que se encuentran muy alejados de sus conocimientos
actuales en el área

Cuando repasamos preguntas de exámenes cuya respuesta

desconocemos y le contamos a un compañero los pros y los
contras de cada alternativa de respuesta, estamos empleando
un procedimiento de:

a) Verbalización
b) Tutelado
c) Aprendizaje cooperativo

Cuando se recurre a grupos cooperativos para resolver tareas

poco estructuradas, resulta conveniente:

a) Fomentar técnicas igualmente poco estructuradas

b) Emplear recompensas de manera intermitente
c) Realizar una asignación previa de funciones
Cuando un profesor de matemáticas emplea ejemplos con
soluciones para enseñar a resolver problemas, cabría esperar
que se vean:

a) Beneficiados por igual los estudiantes con independencia de cuan

avanzados se muestren en la materia
b) Más beneficiados los estudiantes avanzados en la materia que los
menos avanzados
c) Beneficiados los estudiantes menos avanzados en la materia y
perjudicados los más avanzados

Cuando un profesor que aspira a practicar el constructivismo

se hace preguntas del tipo ¿cómo intervengo en un aula los
alumnos hablan entre sí en lugar de hablarme a mí? O ¿cómo
puedo convertirme en facilitador de los aprendizajes? Está
enfrentando dilemas:

a) Conceptuales
b) Culturales
c) Pedagógicos

De acuerdo con la perspectiva cognitiva del aprendizaje

a) El aprendizaje es una transformación producto de asociaciones en

los espacios en blanco del cerebro
b) Se aprenden conocimientos y estrategias que hacen posibles los
cambios en los comportamientos
c) Lo que se aprende son los comportamientos nuevos en sí mismos y
estos dan lugar a un cambio en las estrategias
De acuerdo con la perspectiva sociocultural de la motivación,
la fuente de nuestra motivación es:

a) intrínseca
b) extrínseca
c) intrínseca y extrínseca

De acuerdo con los modelos constructivistas, la labor

educativa debe centrarse en:

a) El papel del profesor como guía para que los estudiantes

abandonen progresivamente sus ideas erróneas
b) Los esfuerzos que hacen los estudiantes por comprender y otorgar
significados
c) El respeto a las construcciones que hacen los estudiantes porque
todas son igualmente útiles y válidas

Determine a que categoría correspondería la siguiente

pregunta “¿Qué presidente de Gobierno en España ha sido el
más eficaz?

a) Síntesis
b) Análisis
c) Evaluación

El efecto inverso del experto es un fenómeno que puede tener

lugar en el aprendizaje:

a) Mediante ejemplos
b) Vicario
c) Tutelado
El factor que mejor predice el pensamiento divergente es:

a) La fluidez de las respuestas

b) La originalidad de las respuestas
c) La flexibilidad de las respuestas

El procedimiento de evaluación que prueba destrezas y

capacidades, tal y como se aplicaría en situaciones de la vida
real, se denomina:

a) Evaluación objetiva
b) Evaluación auténtica
c) Calificación verdadera

¿En cuál de las siguientes perspectivas sobre la motivación los

reforzadores, las recompensas, los castigos y los incentivos
son las influencias más importantes?

a) Conductual
b) Cognitiva
c) Sociocultural
En el siglo XV el humanista italiano Poggio Bracciolini
introducía historias jocosas en los aburridos manuales
académicos de la época. La intención de Bracciolini era
recuperar y mantener la atención del lector. En este sentido
podría decirse que la estrategia de Bracciolini implicaba
considerar que el estudio de aquellos manuales era una tarea:

a) Limitada a los recursos

b) Automática
c) Limitada a los datos

¿En qué caso podríamos considerar que el alumno realmente

no está resolviendo un problema nuevo?

a) La solución de problemas guiada por esquemas

b) La solución de problemas mediante algoritmos
c) La solución de problemas mediante ejemplos

¿En qué etapa del desarrollo de la habilidad automatizada

tiene un papel preponderante el conocimiento declarativo?

a) Autónoma
b) Cognitiva
c) Asociativa
En relación con la transferencia de conocimientos, habilidades
y estrategias, sabemos que:

a) Ocurre únicamente cuando algo que se aprendió previamente

afecta positivamente al aprendizaje actual
b) La fijación funcional y el estereotipo de respuesta serían ejemplos
de transferencias negativas
c) Incluye tanto el uso productivo cuanto reproductivo de
herramientas conocidas en momentos posteriores

En términos de la teoría triárquica de la inteligencia de

Sternberg, puede afirmarse que:

a) La inteligencia es el resultado conjunto de las medidas que evalúan

las capacidades mentales
b) La definición de éxito de la inteligencia está mediada por la cultura
c) La inteligencia se define por la acción de los metacomponentes y
los componentes de desempeño

En términos de los ambientes virtuales de aprendizaje, la

plataforma aLF sería fundamentalmente:

a) Un sistema de administración del aprendizaje

b) Una red personal de aprendizaje
c) Una red inmersiva de aprendizaje
Entre los elementos del aprendizaje por observación, el que
implica la representación mental de los actos del modelo es:

a) La atención
b) La retención
c) El estado de desarrollo

Está realizando un examen en el que se permite el uso de

material de consulta. Hay una pregunta sobre un tema que no
ha estudiado. Para intentar responderla busca en el índice
onomástico del manual el nombre de un autor citado en el
enunciado de la pregunta. El problema que puede derivarse de
esta estrategia es que podría:

a) Ser poco ética

b) Ser excesivamente específica
c) Sobrecargar la memoria de trabajo

Estudiando la literatura científica en Psicología hemos

aprendido que lo habitual en un artículo científico es que
conste de Resumen, Introducción, Objetivos e hipótesis,
Método, Resultados y Conclusiones. Cuando revisamos
artículos de revistas científicas para conocer mejor cómo se
evalúa la lectura comprensiva ¿qué tipo de conocimiento
estamos poniendo en juego?

a) Estructura de historias
b) Esquema
c) Guion
Interpretar o reorganizar la información es un tipo de
pensamiento esperado en la siguiente categoría:

a) Conocimiento
b) Comprensión
c) Aplicación

Juan es un profesor de 6º de Primaria que pierde la paciencia

rápidamente en clase y, en ocasiones, suele gritar a sus
estudiantes sin causa aparente. ¿A qué dimensión
corresponde esta característica de Juan?

a) Cognitiva
b) Afectiva
c) Conductual

La calidad de la retroalimentación es un componente

relacionado con la dimensión:

a) apoyo emocional
b) organización en el salón de clases
c) apoyo instruccional

La característica definitoria del método cuasi-experimental es:

a) los sujetos no se asignan aleatoriamente a los grupos

b) casi todas las variables relevantes están controladas

c) la VI se asigna de modo natural, no es manipulada

La CASEL ofrece una lista de las competencias y habilidades
sociales y emocionales esenciales. La capacidad de prevenir y
resolver conflictos interpersonales forma parte de prevenir,
manejar y resolver conflictos interpersonales forma parte de:

a) El manejo personal
b) La toma de decisiones responsable
c) Las habilidades de relación

La exposición clara de lo que se espera que los estudiantes

aprendan mediante la instrucción se corresponde con los
objetivos:

a) Conductuales
b) Cognitivos
c) Instruccionales

La metacognición implica tres clases de conocimiento

a) El conocimiento declarativo, el visoespacial y el autorregulatorio

b) El conocimiento autorregulatorio, el procedimiento y el episódico
c) El conocimiento declarativo, el procedimental y el autorregulatorio

La principal diferencia entre el aprendizaje activo (Bandura) y

el condicionamiento operante es:

a) El papel de las consecuencias

b) El papel del alumno
c) La observación del proceso
La puntuación característica de un grupo de puntuaciones se
denomina:

a) Tendencia central
b) Desviación estándar
c) Mediana

La tendencia a encontrar las actividades académicas

significativas y valiosas y a intentar beneficiarse con ellas,
hace referencia a la:

a) Motivación para aprender

b) Autodeterminación
c) Necesidad de autonomía

Las investigaciones sobre el aprendizaje por indagación y el

aprendizaje basado en problemas:

a) Muestran una mayor participación, siempre que los estudiantes

cuenten con los conocimientos previos suficientes para abordar la
tarea
b) Arrojan resultados robustos en la dirección de que mejoran el
rendimiento académico
c) Revelan que los estudiantes están motivados con independencia de
si reciben guía y apoyos del profesor
Las investigaciones sobre el empleo de ordenadores en
entornos académicos

a) En su conjunto no son concluyentes

b) Concluyen que en general no mejora los resultados de aprendizaje
c) Concluye que reporta beneficios de forma generalizada

Las observaciones, los diarios, y las listas de verificación de

los estudiantes son algunos ejemplos de evaluaciones

a) Mixtas
b) Informales
c) Formales

Los investigadores han identificado varios principios

importantes respecto de las estrategias de aprendizaje. Entre
ellos, es falso que:

a) Los estudiantes necesitan de ciertos conocimientos previos y

esquemas útiles en el área de estudio para dar sentido a los
materiales de aprendizaje
b) Se deba exponer a los estudiantes a varias estrategias diferentes,
incluyendo estrategias generales de aprendizaje y estrategias
particulares para materias específicas
c) Si los estudiantes saben cuándo y cómo utilizar una estrategia
mejorará su capacidad general de aprendizaje, con independencia de
si han desarrollado o no el deseo de emplear dichas estrategias
Los organizadores que ofrecen nuevos conocimientos que los
estudiantes necesitarán para entender la información que van
a recibir se denominan:

a) Expositivos
b) Nemotécnicos
c) Comparativos

Los resultados de algunos estudios sugieren que el incremento

de la velocidad de procesamiento con la edad:

a) Podría ser universal

b) Dependería de la escolarización
c) Dependería del contexto

María, profesora de Lengua y Literatura ha organizado en su

clase de 6º de Primaria un certamen de cuentos breves. ¿Cuál
es la estructura de la meta de la tarea que ha organizado
María?

a) Cooperativa
b) Competitiva
c) Individualista
Miguel es un estudiante de 3º de la ESO que ha recibido un
mensaje de correo electrónico con insultos y amenazas,
aunque no conoce el remitente. Según las directrices para el
manejo del acceso a través de medios tecnológicos, ¿cuál de
las siguientes recomendaciones que podría darle su tutor sería
correcta?

a) Conservar el mensaje
b) Responder al mensaje
c) Borrar el mensaje

Para establecer las conexiones en la red neuronal durante el

aprendizaje es recomendable:

a) La práctica distribuida
b) La práctica alterna
c) La práctica masiva

Paula ha preparado un PowerPoint para la defensa de su TFG.

Como teme estar nerviosa al hacer la presentación en público,
decidió hacer muchas diapositivas y poner literalmente todo lo
que pretende contar en voz alta. Sin embargo, su tutora le ha
dicho que no es una buena idea porque sobrecargaría la
memoria de trabajo de los asistentes. Dicha sobrecarga se
produciría en:

a) El amortiguador episódico
b) La agenda visoespacial
c) El lazo fonológico
Pedro es profesor de 1º de la ESO y está convencido de que
los niños con problemas de conducta don malos estudiantes.
Al observar sus clases, la orientación escolar ha detectado que
Pedro frecuentemente pregunta a los alumnos con problemas
de conducta cuando están distraídos, pero nunca lo hace
cuando están atentos o han levantado la mano para
responder. La orientadora ha detectado en Pedro un problema
de:

a) Fijeza funcional
b) Persistencia de las creencias
c) Sesgo de confirmación

¿Qué disposición instruccional dará lugar a una mayor

persistencia en la conducta de estudiar?

a) Un examen a final de curso

b) Una PEC cada tres semanas
c) Tres pruebas a realizar en fechas aleatorias

¿Qué perspectiva del aprendizaje favorece la repetición y el

repaso de la información?

a) la conductual
b) la cognitiva
c) la contextual

¿Qué tareas recomendaría a un grupo de profesores de

secundaria que imparten distintas materias y están
especialmente preocupadas por lograr que sus estudiantes
retengan y transfieran conocimientos de la forma más eficaz?

a) La asistencia a conferencias y la toma de apuntes con estrategias

muy elaboradas
b) Las actividades con mapas o redes conceptuales
c) La lectura colectiva de párrafos de texto seguida de grupos de
discusión

¿Qué tipo de metas suelen incrementar la motivación y la

persistencia?

a) Metas específicas, detalladas, moderadamente difíciles y con alta

probabilidad de lograrse con rapidez
b) Metas generales, moderadamente detalladas, difíciles y con bajas
probabilidades de lograrse con rapidez
c) Metas específicas, poco detalladas, moderadamente fáciles y con
altas probabilidades de lograrse con rapidez.

Se encuentra en una ciudad que desconoce y desea visitar un

monumento famoso. Para encontrarlo decide recorrer la
ciudad hasta dar con él, con la restricción de no volver a pasar
por una calle que ya haya recorrido. La estrategia que sigue
puede considerarse:

a) Heurística
b) Esquemática
c) Algorítmica

Según la estrategia de negociación para la resolución de

conflictos en el aula propuesta por David Johnson y
colaboradores, ¿cuál sería el siguiente paso a seguir tras el
intercambio de posturas e intereses?

a) Crear al menos tres acuerdos en donde ambos ganen

b) Invertir las perspectivas
c) Definir el conflicto de manera conjunta

Si comparamos a los novatos con los expertos en un dominio

nos encontraremos con el hecho de que:

a) Los novatos tardan más en representarse el problema y hallar una

solución, pero hacen ambas cosas simultáneamente
b) Pese a que difieren en la velocidad para resolver un problema de
ese dominio, siguen la misma secuencia de representarse primero el
problema y más tarde, elegir una solución
c) Los expertos tardan menos en representarse el problema, y
además pueden hallar una solución de forma simultánea

Si tras la realización de una actividad solicitada en clase, el

profesor le dice a un alumno: “Necesitas profundizar aún más
sobre las causas de la contaminación ambiental”, el docente
está aplicando retroalimentación sobre:

a) El proceso
b) El individuo
c) La tarea

Silenciar el móvil a fin de poner toda nuestra atención en una

conversación importante mejora nuestra capacidad de
procesar los datos. La mejora se debe a que se trata de una
tarea:

a) Limitada a los recursos

b) Limitada a los datos
c) Automática

Sonia es profesora de Geografía e Historia y les ha pedido a

sus estudiantes de 2º de ESO, un trabajo de investigación que
tendrán que entregar a final de curso. Para ello, la profesora
les ofrece una serie de instrucciones y pautas para su
realización. Dos semanas antes de la fecha de entrega, Sonia
les facilita una hoja de comprobación sobre diversos aspectos
de este trabajo, siguiendo las instrucciones que les dio al
inicio del curso (por ejemplo, relacionados con su
organización y estructura o con la revisión ortográfica y
gramatical del mismo). Esta hoja deberá de cumplimentarla
los propios estudiantes y entregarla, junto con su trabajo.
¿Qué tipo de retroalimentación está trabajando Sonia?

a) Sobre la tarea
b) Sobre el proceso
c) Sobre la autorregulación

Todos los asistentes estuvieron de acuerdo en que Marcos

perdió el debate porque dedicó mucho tiempo a defender su
propia postura y aunque parecía comprender que sus
oponentes tenían otras opiniones, no entendió la necesidad de
debilitar los argumentos de sus contrincantes. Lo más
probable es que Marcos sea:

a) Un político con poca experiencia

b) Un alumno de escuela secundaria
c) Un alumno de escuela primaria

Ud. Está en un supermercado haciendo la compra. Sabe que su

compra no puede superar los 200€. Entonces, según echa los
productos en el carro va sumando el precio de cada uno de
ellos para no excederse de su presupuesto. Ud. Está aplicando
un procedimiento:

a) Heurístico
b) Algorítmico
c) Mixto

Una de las características del método microgenético es:

a) Se centra en los procesos de cambio, con especial atención a los

desencadenantes
b) El empleo de grabaciones de vídeo y entrevistas
c) La meta de describir los procesos de cambio sin inferir causas

Uno de los procedimientos recomendados para desarrollar el

aprendizaje autorregulado es realizar:
a) Tareas complejas durante un periodo de tiempo largo
b) Tareas bien estructuradas de duración intermedia
c) Tareas con una gradación de dificultad que asegure el éxito inicial

Uno de los puntos que tienen en común la perspectiva

conductual y la perspectiva cognitiva es:

a) El papel que otorgan a las estrategias

b) La importancia del reforzamiento
c) La función de los conocimientos previos

Varios de los problemas que puede acarrear el trabajo en

grupo se relaciona con:

a) El estatus de los miembros del equipo

b) La perseverancia de las ideas erróneas
c) El afán por competir con otros grupos