TEMA: SISTEMA LIMBICO

INTEGRANTES:
● Ariana Teves Zeballos (2019-122065)
● Kevin Luiggi Ruiz Coaquera (2019-122061)
● Kimberly Lizeth Mendoza Rivera (2019-122057)
● Jessenia Lizet Sandoval Huaicani (2019-122062)
● Marco Antonio Laqui (2019-122056)
● Madeley Alisson Sandoval Yucra (2019-122063)
●
●
Faiza Syed Nizama
Cristhian Alexander Jihuaña Carta
(2019-122064)
(2019-122055) GRUPO
●
●
Ysamar Yuliza Flores Salamanca
Sarai Mariela Poma Pilco
(2019-122054)
(2019-122059) 6
. ● Ance Ramos Flores (2019-122060)
 1. HISTORIA

El término límbico, para referirse a una

zona del cerebro, fue acuñado en 1878
por el médico francés Paul Broca.
Henry Turner en 1890 denominó
rhinencephalon (rinoencéfalo, encéfalo
nasal) a la mayor parte de las áreas
límbicas por la importancia que en
éstas parecía cobrar el bulbo olfativo
El cerebro emocional, que
habríamos heredado de nuestros
antepasados más primitivos, sería
aquél gracias al cual tenemos
emociones, sentimientos e impulsos
difíciles de reprimir

En 1952 surge la denominación "cerebro

límbico" y sistema límbico (así como
paralelamente las de cerebro reptiliano o
cerebro reptílico que MacLean hipotetiza
como precedente del límbico,
 El sistema límbico es
una de las partes más
antiguas del cerebro en
términos filogenéticos y
evolutivos pues sus
primordios ya se
encuentran en los
peces

En diversas escuelas de Psicología,

El "cerebro límbico" Evolución durante el siglo XX se ha
es prácticamente la (filogenia) El "cerebro límbico" considerado que el sistema límbico
mayor parte del sería precedido
cerebro de los evolutivamente por
correspondía a la localización del
tetrápodos el puente de Varolio llamado subconsciente,
primitivos: anfibios y tallo cerebral.
y reptiles.
 2. SISTEMA LIMBICO SE LE CONOCE COMO

Es un sistema formado por CEREBRO DE LAS

varias estructuras cerebrales EMOCIONES
que gestionan respuestas
fisiológicas ante estímulos
emocionales.

Esta relacionado con: Constituye:

● El asiento de la emociones
★ MEMORIA
● Inteligencia afectiva: “la capacidad para conocer,
★ ATENCION expresar y controlar el pensamiento y la afectividad,
★ INSTINTOS sobre todo los sentimientos, las emociones, las
★ EMOCIONES pasiones y las motivaciones”
★ PERSONALIDAD ● Motivacional:son los impulsos que mueven a la
persona a realizar determinadas acciones y persistir
★ CONDUCTA en ellas para su culminación.
 HIPOTALAMO
PARTES DEL SISTEMA LIMBICO
AMIGDALA
Organiza las conductas más FORNIX O TRIGONO
Su principal función es la de
importantes ligadas a la Es el principal encargado de la
integrar las emociones con los
supervivencia de la especie: transmisión de información
patrones de respuesta
lucha, alimentación, huida y entre las principales
correspondientes a nivel
reproducción. estructuras del sistema
fisiológico y conductual.
límbico.
HIPOCAMPO

Es un área esencial para el CORTEZA LIMBICA

buen funcionamiento de
nuestra memoria. En concreto Muy relacionada con la
de la memoria remota. Cada memoria, en concreto, con la
acontecimiento que hemos consolidación y recuperación
vivido, sentido y de memorias declarativas:
experimentado es filtrado por tanto episódicas como
el hipocampo semánticas.
 3. FUNCIONES DEL CEREBRO MEDIO
Conducta emocional y socialmente significativa Memoria declarativa (o de hechos)

Ejecuta programas relacionados con las

emociones, afectos, motivación para la Memoria emocional, conducta emocional
acción, defensas, miedos, etc.
Evaluación de la información sensorial en Su alteración, repercute en el afecto, en el
el contexto pensamiento, en las respuestas
neuroendócrinas y autonómicas y, finalmente
en la conducta humana

El aprendizaje
Circuitos de placer-dolor
4.- COMPONENTES DEL SISTEMA LÍMBICO
 El septum, relacionado
La giro cingulado
con las necesidades
controla las primarias del cerebro y
funciones afectivas y sensaciones placenteras.
cognitivas.
El fórnix se encarga de
la actividad cognitiva
normal por su papel en
la formación de la
memoria.

Los cuerpos mamilares,

El bulbo olfatorio,
intervienen en la captación
implicada, en la
de impulsos nerviosos

COMPONENTES
percepción del olfato, trata
procedentes de la amígdala
y codifica la información y
e hipocampo, y del envío
la dirige a estructuras
de estos impulsos hacia el
superiores del cerebro.
tálamo

EL hipocampo tiene
la función esencial de La amígdala se encuentra
la memoria a corto facultada para controlar y
Núcleo accumbens
plazo. mediar emociones
integra la motivación
principales como pasión,
junto con la acción
tristeza y miedo
motora.
5.CÓMO ACTÚA EL SISTEMA LÍMBICO:

El sistema límbico tiene que interactuar con

sdfsd
el neocórtex por que no puede funcionar
completamente solo. Necesita interaccionar
con el neocórtex para procesar las
emociones
5.CÓMO ACTÚA EL SISTEMA LÍMBICO:

El sistema límbico se sitúa en la parte central del cerebro y

contiene
sdfsd el hipocampo, centrado en la memoria y en la
orientación , y la amígdala, que es el centro de control de
las emociones y encargada de activar un gran número de
patrones de actuación. Por ejemplo, si una vez un perro nos
intentó morder, esta parte del cerebro será la encargada de
dirigir nuestras conductas para evitar que esa situación del
pasado se pueda repetir y hará que no queramos
acercarnos a los perros.
 6.cerebro racional
Los seres humanos tenemos, la mente que piensa (el cerebro racional) y la mente que siente (el cerebro emocional).

La mente emocional es mucho más inteligencia emocional gracias a la existencia de esta

rápida que la mente racional, La estructura podemos realizar
mente racional, establece relaciones funciones cognitivas superiores y
entre causas y efectos, y cómo se utilizar el tablero virtual de trabajo en
apoya en evidencias objetivas, puede donde tienen lugar actividades tan
re-evaluar una situación concreta y complejas y sofisticadas como la
función simbólica, el lenguaje, el
cambiar una conclusión previa.
razonamiento, la toma de decisiones,
la planificación o la lectura.
7.EL CEREBRO EMOCIONAL
Es la porción del cerebro situada inmediatamente
debajo de la corteza cerebral, y que comprende
centros importantes como el tálamo, el
hipotálamo, el hipocampo y la amígdala.

Se compone principalmente de las siguientes áreas

❏ El tálamo (integrador de la ❏ La región septal

información) ❏ Hipocampo (memoria)
❏ La amígdala (emociones) ❏ El núcleo accumbens
❏ El hipotálamo (recompensas)
❏ Los bulbos olfatorios
El corazón late con mayor Se produce la relajación del
La retina permite entrar una
rapidez, aumento de la organismo y un estado
mayor cantidad de luz.
adrenalina en sangre general de calma.

Ira Sorpresa Amor

EL PODER EMOCIONAL

Temor Felicidad Disgusto Tristeza

La sangre se concentra en Se experimenta un aumento Se produce una disminución

los músculos, para facilitar
la huída.
Se produce una inhibición
en los niveles de energía en los niveles de endorfinas
de la evacuación, insomnio y
riesgo de hipertensión.
 8. RELACIÓN ENTRE SISTEMA LÍMBICO Y LAS ÁREAS DE BRODMANN:

Se hallaron cambios de tamaño y en el funcionamiento, en

las estructuras de la corteza cingulada anterior (ÁREA 24) y
la amígdala (mecanismo que subyace al optimismo), en
casos de depresión (mal funcionamiento), también se han
observado amígdalas más grandes en personas optimistas y
con buenas relaciones sociales.
 9. ENFERMEDADES DEL SISTEMA LÍMBICO

ESQUIZOFRENIA
Está relacionada con una notable disminución del
hipocampo.
Desorganización de la memoria y del aprendizaje.

TDAH
Efecto por agrandamiento en la zona del hipocampo y las
amígdalas.
 ENFERMEDADES DEL SISTEMA LÍMBICO

ENCEFALITIS LÍMBICA
Pérdidas de memoria a largo plazo, cambios en la
conducta y en casos extremos convulsiones.
Un buen tratamiento puede garantizar la recuperación
completa.

EPILEPSIA PSICOMOTORA
Neuronas situadas en la zona del hipocampo se lesionan.
Afecta a los lóbulos temporales.
Síntomas: defectos en la grafía, disfunción sexual.
10.CÓMO ACTÚA EL SISTEMA LÍMBICO
EN LA EDUCACIÓN:
➢ El cerebro intermedio, que comprende las estructuras del
sistema límbico con respecto al aporte de los neurocientíficos
que sostienen que la base del modelo tricerebrar sirve como
base teórica al campo educativo para interpretar
adecuadamente el proceso que ocurre en el aula de clase y
desarrollar un sistema de instrucción.

➢ El aprendizaje, no solo depende de cuánta atención se le preste

al suceso, sino la emoción está ligada, ayuda a los alumnos a
poner palabras a sus emociones, sentimientos, vivencias, les
ayuda a bajar esa intensidad de la emoción y, además,
favorecemos las conexiones del sistema límbico con el
neocórtex. recuerdan con mayor frecuencia eventos asociados
con situaciones alegres, tristes o dolorosas determinadas. Estos
estados mentales están asociados con la liberación de los
neuromoduladores.
CONCLUSIONES:
El cerebro límbico o emocional es:

★ Propio de mamíferos.
★ El centro de las emociones, monitor del peligro, el juez del bienestar y el árbitro de la supervivencia.
★ Regula los sentimientos.
★ Relacionado con el sistema límbico.
★ Función: sentimientos más emociones (el amor, odio, dolor, gozo, ternura, compasión, alegría, tristeza).

El cerebro límbico es muy importante porque produce respuestas emocionales, genera un aprendizaje muy
importante a nivel experiencial.

Nuestros sistemas de memoria, motivación, activación y atención suelen funcionar de una manera más
productiva cuando se ven influenciados por las emociones. Por ejemplo: recordaremos mejor un acontecimiento
si hemos sentido una fuerte emoción (como ir al concierto de nuestro grupo favorito). En cambio, solemos
olvidar aquellos hechos que no nos producen respuestas emocionales intensas.

Además, si no gestionamos bien nuestras emociones sobre todo las negativas, no podremos conseguir
nuestras tareas cotidianas, como concentrarse, aprender, recordar y tomar decisiones.

La inteligencia emocional permite desarrollar buenas relaciones sociales.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
● Triglia, A. (6 de julio de 2019). Sistema límbico: la parte emocional del cerebro. Recuperado 5 de julio
de 2020, de https://psicologiaymente.com/neurociencias/sistema-limbico-cerebro
● Gonzales, D. L. (31 de Mayo de 2019). La mente es maravillosa. . Obtenido de
https://lamenteesmaravillosa.com/sistema-limbico-funciona/
● Saavedra J., Díaz W,. Zúñiga L., Navia C., Zamora T. Correlación funcional del sistema límbico con la
emoción, el aprendizaje y la memoria. Morfolia – Vol. 7 - No. 2 – Año 2015. Recuperado el 5 de julio
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● Dra. Xiomara P. de Aparicio, apunte: Neurociencias y Transdisciplinariedad en la
educación.http://www.med.ufro.cl/Recursos/neuroanatomia/archivos/9_citoarquitectura_archivos/Page569.htm
● Aiello S. . El cerebro emocional. Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias.
https://asociacioneducar.com/monografias-docente-neurociencias/monografia-neurociencias-analia.silvia.aiello.pdf.
● Guerra Hernández J.(21 de febrero del 2011).¿Cómo funciona el cerebro emocional?. Gestiopolis.
https://www.gestiopolis.com/como-funciona-el-cerebro-emocional/.