ESPACIO CURRICULAR

Taller de Ciencias Sociales – Quinto año B, C.

SECUENCIA DIDÁCTICA N° 2

Datos de la secuencia
CURSO 5°AÑO: B y C
Institución educativa I.P.E.T.y M. N° 257 Dr. René Favaloro.
EJES CONCEPTUALES La historia reciente de la Argentina

Docentes Norberto Javier Gómez

Descripción de Secuencia Didáctica

Título
El Radicalismo en el gobierno.
Resumen
Los alumnos aprenderán sobre la importancia de las reformas políticas de la Ley Saenz Peña y la
presidencia de Hipólito Yrigoyen.
Tiempo necesario aproximado
Junio- Julio (tiempo variable según el número de burbujas por curso)
Fundamentos de la secuencia la secuencia
Propósito
⮚ Conocer y comprender la importancia de las reformas políticas.
⮚ Conocer y comprender las medidas de gobierno de la primera presidencia de Yrigoyen.
Objetivos
 Reflexionar sobre situaciones históricas y contemporáneas de la democratización en nuestro país.
 Visualizar las respuesta del Estado ante los conflictos sociales..
 Conocer y analizar otras formas de Estado.
 Valorar al Estado la libertad y la democracia como forma de vida.
Capacidades a desarrollar

● Oralidad, lectura y escritura.

● Pensamiento crítico y reflexivo.
● Aprender a aprender.
● Responsabilidad y respeto.

Aprendizajes y contenidos

 Características de los gobiernos oligárquicos.

 Los conflictos sociales. Causas y consecuencias.
 Las soluciones implementadas por el Estado.
1
  La ley Sáenz Peña y la ley del padrón electoral.
 Primera presidencia de Yrigoyen.
 Las medidas de gobierno.
 Los conflictos sociales.
 Las actitudes de Yrigoyen ante los conflictos sociales.
Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial ¿Por qué es tan importante la libertad y la democracia?

Desarrollo de la secuencia
ACTIVIDADES (temas a desarrollar)

Ciudadanía y Política
El voto secreto y obligatorio. Primera presidencia de Yrigoyen. La respuesta de Yrigoyen ante los conflictos
sociales..
Tipo de actividades según el momento de la Clase

INICIO DESARROLLO CIERRE

Breve introducción a Lecturas de textos en forma individual o colectiva Socialización de las
modo de exposición como (docente/alumnos) producciones de los alumnos
tópico sobre el tema. Se Extracción de ideas principales o palabras con intervención del docente
usarán distintas claves. (lectura, intercambio de
estrategias como opiniones, corrección).
Trabajo colaborativo (intercambio de opiniones,
torbellino de ideas,
elaboración de textos.).
imágenes, videos,
preguntas disparadoras, Registro y resolución de actividades
uso de TIC, etc. (cuestionarios, cuadros, gráficos, dibujos,
crucigramas, sopas de letras).
Lineamientos para el
desarrollo del trabajo Guía e intervención docente durante TODO el
áulico. desarrollo del trabajo.

Evaluación
Criterios
⮚ Organiza y desarrolla las ideas en forma coherente.
⮚ Puede argumentar y dar ejemplos de forma correcta.
⮚ Presenta las actividades en tiempo y forma.
⮚ Asistencia en las diferentes modalidades de Clases: Presencial y Virtual.
Instrumentos de Evaluación
❖

❖
Observación y seguimiento de las actividades, por clases, registradas en la rúbrica.

Materiales y recursos necesarios para la unidad

Recursos ● “Historia del mundo contemporáneo y la Argentina de hoy. Editorial: AIQUE

materiales

2
3