Etica

ESTRUCTURA CURRICULAR DEL ÁREA DE
EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS
Esp: JAIRO BURBANO COLLAZOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL
PALERMO – HUILA
2018
INTRODUCCIÓN
Es una verdad a gritos, que ya se ha repetido muchas veces, nuestro país atraviesa un
periodo de crisis en todos los niveles. Aun más, se puede afirmar, sin lugar a dudas, que
esa crisis interna es, una parte, reflejo de la crisis que vive el mundo entero, la humanidad
en conjunto, debido a la pérdida progresiva de los valores éticos y morales justificados por
diferentes aspectos.
Esta crisis perjudica notablemente a los niños y jóvenes de esta última década ya que se
ha venido perdiendo importancia por la formación de la personalidad y en hábitos que
permitan formar a personas con hábitos de sana convivencia y que aprovechen
correctamente el tiempo libre, pudiendo así evitar el contacto con las drogas y los
comportamientos con exceso de indisciplina.
Por tal razón, se ha planteado buscar la solución a estas dificultades halladas en los niños
y jóvenes de la institución educativa, llevando a los estudiantes a un análisis de su
comportamiento de una manera sincera y responsable, haciendo claridad en la función
que deben cumplir según el lugar donde se encuentren y el objetivo que se hallan trazado
para el presente año. De la misma manera se le conduce a reflexionar de manera sincera
la importancia de tener un proyecto de vida a corto, mediano y largo plazo como
fundamento de su función como joven tendiente a ser ex alumno de la institución
educativa.
Las actividades planeadas en el área de ética para el logro de los anteriores objetivos
están enmarcadas dentro de la programación general de la materia desde el grado cero
hasta el grado once, en donde se van a culminar y finiquitar los logros esperados como
adolescentes que saben de dónde vienen, para donde van y los compromisos que van a
adquirir en un futuro inmediato ya sea como estudiantes, padres de familia o empleados
de diferentes índole.
En el instituto educativo se viene trabajando a partir de la observación, el dialogo formal e

informal, compartiendo experiencias; aplicación de encuestas y estrategias que permite
diagnosticar una situación real de los educandos, que a su vez muestran una pobre
fundamentación ética donde manifiestan una autoestima baja; falta de autonomía en la
toma de decisiones responsables y otros valores como el respeto, la tolerancia y la
honestidad que son valores fundamentales para la convivencia.
JUSTIFICACIÓN
La educación en valores se justifica por la necesidad que tenemos los individuos de

comprometernos con determinados principios éticos que nos sirvan para evaluar nuestras
propias acciones y las de los demás.
Ellos están presentes en la vida cotidiana de los estudiantes, los cuales se manifiestan
mediante conductas y también mediante opciones expresadas oralmente o por escrito y
suelen dar a normas sociales.
Es fundamental rescatar e inculcar en los estudiantes estos valores que le sirven para
guiar sus conductas y comportamientos para una convivencia.
Por ello el área de ética y valores a orientado el proyecto a trazar estrategias educativas
planteando nuevas opciones que permitan a la juventud descubrir que llevando una vida
ética no representa auto - sacrificio sino plenitud.
OBJETIVOS GENERALES DEL AREA
 Motivar a la comunidad escolar a participar en los procesos de formación y desarrollo

humano.
 Orientar al estudiante hacia su propia valoración y desarrollo.
 Asumir con responsabilidad y autonomía deberes y derechos.
 Fomentar la reconstrucción de valores como la autoestima, responsabilidad y la

tolerancia.
 Reconocer los derechos humanos como un código de conducta universal.
 Replantear principios éticos que posibiliten la convivencia y el progreso social.
 Hallar estrategias para aprovechar adecuadamente el tiempo libre, hacer uso correcto
de la recreación y el deporte.
 Descubrir el valor de la convivencia y el respeto dentro de la diversidad y el

pluralismo.
 Revelar el sentido de la vida mediante la construcción del proyecto de vida que lo

impulse actuar en la búsqueda de su realización y personal.
 Reconocer que soy el único responsable de mis actos y que mi rol dentro de la
sociedad es el de ser justo y responsable de mi propio cambio.
CRITERIOS DE EVALUACION
1. Cuestionarios para la clasificación de valores que midan el avance en la formación

personal y comunitaria.
2. Talleres y convivencias en todos los grados en la que el estudiante analice y

reflexione sobre su formación integral.
3. Observar conductas a los que el proceso ha llevado.

 Mejorar el rendimiento escolar (responsabilidad) , tareas, trabajos.
 Evolución positiva hacia su propia valoración (autoestima)
 Disminuir los conflictos a todo nivel (tolerancia)
 Mejorar las relaciones mutuas, respeto.
 Asimilación e integración de valores, actitudes, normas.
4. Auto evaluación permanente a los padres de familia en el proceso.

DEFINICIÓN DEL AREA
La palabra ética viene del griego Ethos que significa "modo de vivir", "costumbres" la ética
para el mundo griego obedece a una concepción total del individuo y la sociedad, de la
virtud y la verdad, donde la ética estaba asociada con el "ciudadano de si" con la
"preocupación por si".
La ética es el estudio sistemático de la moral, da fundamentos ala formas concretas de la

moral y expresa su normatividad, leyes, códigos, normas y valores, todo ética es una
reflexión sobre la moralidad.
La ética pretende dar explicación de las normas morales, su origen social e histórico, su
validez y fundamentación dentro un sistema filosófico o religioso.
La ética compara y explica los diferentes factores sociales o religiosos que dan lugar a
distintos sistemas morales, a partir de hechos condiciones y relaciones sociales
concretas, comparables históricamente.
La ciencia que estudia los valores en el ser humano y la sociedad se denomina axiología.
Siendo la fuente suprema de estos la vida: la vida, por eso, se debe respetar y cuidar .
METODOLOGÍA
Sentar bases apoyadas en cimientos sólidos. Constituye el marco teórico del tema. Se
trata de ayudar al estudiante a apropiarse de las convicciones éticas que todo individuo
necesita para una sana convivencia. En este sentido el estudiante puede valerse de
conceptos fundamentales que envuelven su vida siendo así mismo el agente formativo. A
través de este paso, el estudiante puede desarrollar muchas competencias como la
analítica, la hermenéutica, la lógica, la lingüística, la ética, la estética.
El estudiante por sus propios medios impulsa progresivamente sus actividades negativas,
encausándolas positivamente hacia un desarrollo sano de su personalidad y de su
entorno social. Es el paso de los interrogantes, de la investigación, de la creatividad.
Aquí se pretende que padres de familia, docentes, amigos y personas de la comunidad

ayuden al estudiante a reafirmar sus convicciones éticas, por medio del testimonio y el
estímulo.
Evidencia con hechos los resultados de actividades que han sido procesadas y se han
quedado en él yo interior del estudiante como un a norma de vida que lo impulse a
comprometerse ya actuar siempre positivamente frente a una realidad.
Este proyecto se va a desarrollar con la participación de la comunidad educativa

fundamentada en el respeto mutuo entre los integrantes del plantel mediante diálogos,
propuestas de actuación, normas, desarrollo, interiorización de valorar a través de
técnicas y actividades diversos talleres, conferencias, juegos, dinámicas, socio dramas,
convivencias, fundamentada en forma teórica a partir de lecturas ensayos, reflexiones y
análisis.
ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: 1° PERÍODO: 1
TEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS POR DIMENSIÓN TRANSVERSALIDAD
1. Quién soy? -Reconozco mis defectos y cualidades Proyecto de
COGNITIVA
2. Tengo cualidades y -Se reconoce como persona -Comprende que la belleza de una persona Educación Sexual.
debe observarse de manera integral a partir
defectos con cualidades y defectos. 1,2,3,4.
de su reflejo físico e interior.
3. Los valores
4. La belleza de la persona -Reconoce concepto de valores
LACTITUDINA EXPRESIVA
.Belleza externa y los aplica en su vida cotidiana -Mantiene buenas relaciones con su grupo
.Belleza interna -valora la belleza interior propia y de sus
compañeros.
Es cuidadoso de su presentación personal y

mantiene buenas relaciones con el grupo.

Proyecto
COGNITIVA
-Se reconoce como miembro - Reconoce y valora la importancia de la Democracia

1. MI FAMILIA ES BELLA de una familia y aplica las familia. 1
enseñanzas recibidas. - Reconoce los diferentes aportes de la
Proyecto Educación
2. Agradezco el aporte de -Demuestra con su - Modela con plastilina lo que hacen papa, Sexual
mi familia comportamiento la práctica de mama e hijos y la casa donde vive 4
valores - Realiza una tarjeta de agradecimiento a la
3. Valor Respeto,
autoestima, convivencia - Cultiva sus cualidades y admira la belleza
interior de sus compañeros
- Agradece el aporte de la familia en su
formación

Proyecto Medio
COGNITIVA
1. LA BELLEZA DE MI Fomenta con su - Identifica actitudes que favorecen el buen Ambiente
COLEGIO comportamiento un buen ambiente del colegio 2
- Identifica el concepto de manual de
2. Necesito un ambiente
ambiente escolar. Proyecto
convivencia
adecuado en mi colegio. - Recorta y pega en su cuaderno figuras que Democracia
representan lo más bello de su colegio
3. El manual de convivencia Reconoce y practica algunas - Vive con alegría algunas exigencias del
embellece la institución normas que han sido manual de convivencia
educativa construidas socialmente en - Sugiere a sus compañeros y compañeras
- Colabora en todas las actividades que
4. Valor Amor, amistad, colegio y hogar. contribuyen al buen ambiente del colegio
tolerancia - Brinda buen trato a todos los miembros de la
institución
- Pone en práctica los valores del manual de

EXPRESIVA COGNITIVA
1. La naturaleza es nuestra Cuida y admira y valora la -Muestra actitudes de aceptación y respeto

casa naturaleza como regalo de hacia los demás.
2. Solución de conflictos Dios al hombre. -Practica valores morales como solidaridad,
3. Perdonar es mejor. justicia y paz.
Propone ideas para la - Desarrolla su capacidad de admiración por
solución pacífica de la belleza de la naturaleza
4. Valor Solidaridad, justicia, conflictos. - Expone como utiliza el agua y que hace para
paz. cuidar las plantas y los animales
- Investiga en su comunidad actividades de
LACTITUDINA
- Reconoce y cuida la naturaleza como regalo
de Dios al hombre
- Demuestra alegría, admiración y ternura con
las cosas que le proporciona la naturaleza
- Comparte lo que es y lo que tiene

TEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS POR DIMENSIÓN PROYECTO
TRANSVERSAL
Proyecto
COGNITIVA
La grandeza del amor. 1 Valora la necesidad de amar y - Reconoce el valor del amor. Democracia y
ser amado ante su familia y - Interpreta el significado del afecto que
sexualidad
Lecturas complementarias. compañeros. recibe.
- Comprende que hay que amar para ser
Si doy amor, recibo amor. - Realiza cartelera con expresiones de Proyecto
2 Manifiesta actitud de perdón y perdón. Democracia y
regocijo en forma cariñosa. - Manifiesta cariño por sus semejantes y
Lecturas complementarias. sexualidad
por la naturaleza.
- Representa con sus compañeros historias
Proyecto
- Manifiesta el amor a todos. Educación
- Respeta y perdona a sus compañeros.
Sexual
- Valora la necesidad de amar.

TRANSVERSAL
Proyecto
EXPRESIVA COGNITIVA
1 Demuestra felicidad - Identifica actitudes negativas contra la Educación

Expresemos la ternura en cuando da y recibe amor a ternura.
Sexual
la familia. sus compañeros. - Reconoce la fidelidad y el amor a Dios.
- Comprende que la ternura es propia de
Lecturas complementarias. - Expresa la felicidad cuando da amor. Proyecto
2 Identifica y comunica con - Estampa en sus trabajos el cariño con Educación
Actitudes que niegan la facilidad algunas actitudes que los hace.
negativas contra la ternura y Sexual
ternura en la familia. - Realiza un collage con elementos
busca soluciones positivas. referentes al amor y la ternura.
LACTITUDINA
Lecturas complementarias. Proyecto
- Demuestra felicidad cuando da y recibe Educación
amor.
Sexual
- Aplica cotidianamente el valor del perdón.
- Demuestra en la convivencia las buenas

TRANSVERSAL
Proyecto
COGNITIVA
1 Demuestra con agrado - Reconoce el valor de la ternura. Democracia y
El otro es mi hermano. actitudes de ternura a sus - Identifica la manera de cambiar lo
Sexualidad
compañeros. negativo que hay en la persona.
Lecturas complementarias - Aprende normas de comportamiento.
- Es creativo al presentar sus trabajos. Proyecto
2 Muestra interés al reconocer y - Expresa cambios frente a las normas de
Actitudes contrarias a la ternura Democracia
cambiar aspectos negativos en comportamiento.
en mi Institución.
su persona. - Participa activamente en los diferentes
Lecturas complementarias. eventos.
- Demuestra actitudes de ternura a sus Proyecto
compañeros. Educación
- Busca estrategias de cambio para sus
Sexual
compañeros.
- Tiene una buena imagen de sus

TRANSVERSAL
COGNITIVA
Soy feliz en mi comunidad. 1 Expresa interés al - Identifica el valor de compartir. Proyecto
rechazar actitudes que - Aprende buenos modales en la relación
Democracia
Lecturas complementarias. atentan contra la ternura y la con miembros de la comunidad.
paz en su comunidad. - Reconoce las buenas relaciones y
Actitudes contrarias a la ternura Proyecto
en comunidad. - Expresa cariño con los miembros de la Educación
2 Fomenta las buenas comunidad educativa.
Lecturas complementarias. relaciones con sus Sexual
- Realiza mensajes expresivos.
compañeros. - .Explica la importancia de las buenas
Proyecto
- Fomenta las buenas relaciones con Democracia y
quienes lo rodean.
Sexualidad
- Rechaza actitudes negativas sobre la
ternura. felicidad

 Proyecto
COGNITIVA
- Identifica algunos valores que posee. ambiental.
APRENDO A QUERERME Identifica la grandeza de sus - Descubre su riqueza personal y la de
valores y realiza actividades que los demás.
 Soy importante y elevan su autoestima. - Comprende la importancia de la
me gusta ser
EXPRESIVA
como soy. - Dibuja resaltando lo bueno y lo negativo  Proyecto
que hay en él. tiempo libre
- Realiza actividades que le ayudan a
elevar su autoestima.
 Si me sé querer
- Trabaja por elevar su autoestima.
podré ser feliz.
- Valora su dignidad como persona y la  Proyecto
de sus compañeros. democracia
ACTITUDINAL
- Agradece a Dios el regalo de ser

persona.
 Proyecto
 Si me conozco y
quiero lo que huilensidad
soy, me valoro.

- Identifica el concepto del afecto a las  Proyecto
COGNITIVA
MI FAMILIA FUNDAMENTA MI personas. ambiental.
AUTOESTIMA Identifica los conceptos de - Reconoce la necesidad de la gratitud
aprecio y gratitud, los cultiva a como valor en la persona.
 El otro es diario y los expresa a sus - Analiza la importancia que tiene la
importante para mí. compañeros a través de acciones - Dibuja y destaca creativamente
y gestos de caridad. actitudes que demuestran aprecio a  Proyecto de
 La gratitud es las demás personas. educación
propia de los - Elabora carteles expresando sexual
corazones nobles. agradecimiento a los demás.
- Reconoce la importancia del otro y lo
manifiesta en acciones.
 Quiero a mi familia - Expresa sentimientos de gratitud
como es. hacia las personas que le ayudan al  Proyecto
crecimiento de su autoestima. democracia

- Nombra las características necesarias  Proyecto
COGNITIVA
EL COLEGIO ME BRINDA para conocerse. ambiental.
ELEMENTOS PARA MI Respeta los rasgos individuales - Reconoce las actitudes que hay en él
FORMACIÓN de las otras personas, aceptando y en sus compañeros.
con agrado sus diferencias. - Conoce los principales apartes del PEI
 Nos conocemos. - Grafica con dibujos las cosas que  Proyecto de
EXPRESIVA
descubre en él y en los demás. educación
 Nos valoramos. - Participa en dinámicas de sexual
reconocimiento de las cosas buenas
 Tenemos un que ofrece la institución.
proyecto común. - Acepta con agrado las diferencias de
los demás.  Proyecto
- Colabora con entusiasmo y respeto en democracia
ACTITUDINAL
las actividades de la institución.

- Coopera activa y creativamente en
todos los proyectos.
 Proyecto
huilensidad
 Proyecto
- Conoce las diferencias individuales y  Proyecto
COGNITIVA
LA COMUNIDAD ME ACOGE Y las acepta. ambiental.
ME VALORA - Reconoce la importancia del respeto, la
Fortalece y promueve fácilmente comprensión y la tolerancia para una
 Los otros son la práctica del respeto, la sana convivencia.
iguales, por eso los comprensión y la tolerancia en la - Realiza sopa de letras, acrósticos,
valoramos. comunidad. carteles sobre temas de actitudes de  Proyecto de
aprecio y aceptación a los otros. educación
 Las diferencias nos - Participa en foros donde se brindan en sexual
enriquecen. común respuestas a talleres realizados.
- Respeta la opinión de los otros, en los
trabajos de grupo.
 La tolerancia factor - Expresa valoración hacia el trabajo de
de convivencia y sus compañeros.  Proyecto
comprensión. - Promueve actividades que refuerzan la democracia
TEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS POR DIMENSIÓN TRANSVERSABILIDA

D
EXPRESIVA COGNITIVA
Ética: Terminologías: -Comprende términos básicos del área tales como moral, normas, Educación sexual
deber regla, ética, entre otros.
Moral.
Normas. 1. Desarrolla su personalidad
Deber. ejercitando en su vida
Regla. practica el valor de la -Reconoce que los valores y los principios éticos se fundamentan en
-Realiza una entrevista a tres personas destacadas de tu entorno
responsabilidad
donde plasme su labor como ser responsable.
Comportamiento responsable. -Según los criterios aprendidos escoge personajes que el considere
Hogar. responsables y les hace una entrevista sobre su labor y su misión en
Institución. la sociedad.
L ACTITUDINA
-Reconoce sus deberes y derechos y los aplica responsable y

positivamente en su comportamiento tanto en el ámbito escolar como
Manual de convivencia:
social.
Deberes. 2. Conoce los Derechos de los
Niños e identifica si cumple -Resuelve conflictos interpersonales de manera conciliadora y
Derechos.
responsablemente sus asertiva basado en sus deberes y derechos.
TEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS POR DIMENSIÓN TRANSVERSABILIDA
D
EXPRESIVA COGNITIVA
- Reconoce que los valores personales y sociales Educación sexual
se aprenden en el hogar a través de las
1. Reconoce la vivencias cotidianas.
La misión de los miembros de la importancia de - Reconoce que más que privilegios y
familia. vivenciar la concesiones, lo que realmente necesitan los
responsabilidad - Describe características de los tipos de papás:
para construir una Proveedor, sargento, corazón, rey, súper papá,
verdadera familia ausente; reconoce el que tiene o elige el que le
en un ambiente gustaría tener.
Actitudes que favorecen la
que favorezca el - Elabora el perfil de familia que sueña.
responsabilidad familiar.
L ACTITUDINA
- Escribe un artículo creativo sobre la familia que
crecimiento
sueña.
personal, grupal
y recurre al - Representa creativamente una canción
diálogo como mensaje sobre la familia.
La responsabilidad para formar
medio para - Se autoevalúa sobre la práctica de la
familia.
TEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS POR DIMENSIÓN TRANSVERSABILIDAD

EXPRESIVA COGNITIVA
- Analiza las normas del manual de convivencia de la Prevención y

Institución Educativa.
- Comprende que la participación y la responsabilidad desastres
Las normas me orientan para 1. Reconoce que las con que se asume una tarea son requisitos para la
ser responsable. normas nos convivencia en una Comunidad Educativa.
orientan para ser Identifica
Enumera el lasvalor
-- de laque
corresponsabilidad enhogar
normas tiene el papá en el
responsables; que
para con sus hijos.
la - Grafica el perfil de la escuela que quiere.
La corresponsabilidad en el bien corresponsabilida - Expresa la corresponsabilidad a través de la práctica
común. d lleva al éxito y del valor de la colaboración en su Institución
Educativa.
L ACTITUDINA
que la práctica de - Motiva a otros para que se practique el valor de la
éstas, ayudan en responsabilidad en la Institución Educativa.
la formación de la - Se esfuerza por practicar las normas del Manual de
La responsabilidad en la
Convivencia de la Institución Educativa.
comunidad. Comunidad
- Juega aplicando normas de si Institución Educativa.
Educativa. - Memoriza y canta el Himno de La Institución
TEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS POR DIMENSIÓN TRANSVERSABILIDAD
EXPRESIVA COGNITIVA
- Identifica los valores de la solidaridad, la honestidad y Educación sexual
el bien común, en situaciones propuestas.
- Analiza actos, ejemplos o acciones de
Efectos de la responsabilidad en 1. Reconoce la responsabilidad e irresponsabilidad en la comunidad,
la comunidad. importancia de presentes en lecturas complementarias.
contribuir en la Define claramente
-- Describe acciones que es la injusticia.
comunitarias hechas con
formación de una
responsabilidad.
comunidad - Describe hechos de responsabilidad y de
Efectos negativos de la responsable y irresponsabilidad en su comunidad.
responsabilidad en mi justa. - Práctica el valor de la justicia en el actuar diario.
comunidad. - Reconoce en lecturas complementarias ejemplos de
L ACTITUDINA - Comparte sus ideas con otros compañeros.
- Reflexiona sobre el contenido de lecturas
complementarias alusivas a la solidaridad, el bien
común y la honestidad.
La responsabilidad de practicar - Participa en acciones de solidaridad en bien de la
la justicia.

TEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS POR DIMENSIÓN PROYEC.TRANSVERS
Conceptos de ética y moral. Tiempo Libre.
ACTITUDIN EXPRESIVA COGNITIVA

Comprende que los Anti valores muy de moda en Proyecto Democracia
Diferencias entre ética y moral. Aplica los valores humanos nuestros tiempos, son causa de la crisis moral e Educació n Sexual
en la convivencia diaria y institucional que vive nuestro país. PRAE.
Las Virtudes Morales y los há bitos personal. PPAD.
Qué son los Valores Humanos. Guía su comportamiento Identifica, clasifica y reconoce los Valores Humanos Tiempo Libre.
basado en el manual de como principios bá sicos para su vida personal y social. Proyecto Democracia
Clasificació n de los Valores convivencia y la Educació n Sexual
Humanos. Constitució n, como Reconoce que los valores y los principios éticos se PRAE.
principios éticos de
Importancia de los Valores. Comprende y valora la importancia de los Valores Tiempo Libre.
normas para la
AL
Humanos para la convivencia pacífica. Proyecto Democracia
convivencia pacífica en su
Los Valores Humanos en nuestra Educació n Sexual
entorno.
formació n integral. PRAE.


Mis deberes y mis derechos. Reconoce las Comprende que la aplicació n de los derechos y deberes Proyecto Democracia
organizaciones y las contemplan en el manual de convivencia son Educació n Sexual
Conceptos sobre deberes y instituciones que primordiales para la formació n del estudiante. Plan Lector. PRAE.
derechos. promueven y protegen los Huilensidad. PPAD
derechos humanos en su
Los derechos fundamentales del comunidad. Identifica y clasifica valores. Proyecto Democracia
hombre. Reconoce los deberes que debe cumplir como Educació n Sexual
Identifica y aplica los estudiante, que son bá sicos para su vida personal y Plan Lector.
Derechos de niñ os y niñ as. derechos y deberes social. PRAE.
contemplados en el
Los derechos fundamentales y la Comprende y valora la importancia de los Proyecto Democracia
manual de convivencia
AL
constitució n política de Colombia. cumplimientos de los deberes y derechos humanos Educació n Sexual
para la convivencia pacífica. Plan Lector.
Derechos y deberes del manual de PRAE.

COGNITIVA
La solidaridad. Identifico y aplico los Identifica el valor como base en la formació n integral. Proyecto Democracia
valores como: solidaridad, Valora y aprecia el esfuerzo que hace el grupo familiar Educació n Sexual
respeto, honestidad, y la institució n para la formació n integral. Plan Lector.
PRAE.
Porque tengo cualidades puedo responsabilidad en la
ACTITUDIN EXPRESIVA
servir y ayudar a otros. familia y en la escuela y en Demuestra interés por obtener má s informació n sobre Proyecto Democracia
la comunidad valores y trata de ponerles en prá ctica en la familia y en Educació n Sexual
Hay otros que sufren má s que yo. la escuela. Plan Lector.
Lidera trabajos grupales fomentando los valores. PRAE.
Soy feliz dá ndome la solidaridad.
Presta atenció n a las clases. Proyecto Democracia
AL
La solidaridad en mi familia, la Es responsable en el cumplimiento de sus trabajos y Educació n Sexual
escuela y en mi comunidad. tareas. Plan Lector.
Demuestra sentido de pertenencia por la institució n, PRAE.

Proyecto Democracia

Construyendo la paz desde mí Aplica valores humanos en Aplica el valor de la tolerancia con respeto a los Educació n Sexual
entorno escolar. la convivencia diaria y derechos ajenos como fruto a una sana convivencia. Plan Lector.
personal formá ndose PRAE.
La paz como un derecho agente activo para la Utiliza y maneja el valor de la paz para el manejo de los Huilensidad.
fundamental. construcció n de la paz. Proyecto Democracia
Participa con dinamismo honestidad en las actividades Educació n Sexual
La convivencia pacífica en un país Desempeñ a papel socioculturales de la institució n. Plan Lector.
con violencia. importante en la Identifica y aplica valores para la paz en su familia y en PRAE.
convivencia y en la paz en la escuela. Huilensidad.
El maltrato físico y psicoló gico un Proyecto Democracia
su familia y en la escuela.
obstá culo para la paz. Comprende y valora la importancia de los valores Educació n Sexual
AL
humanos para la convivencia pacífica y la paz en la Plan Lector.

La tolerancia como un sinó nimo familia y escuela. PRAE.
para construir la paz. Huilensidad.
ETICA Y VALORES GRADOS SEXTO
ESTANDAR DESEMPEÑO NOMBRE DE TEMAS VALOR A ESTRATEGIAS

UNIDAD REFORZAR METODOLOGICAS Y
TRANSVERSALIDAD
UNIDAD 1.
Pertenezco a una Talleres de
Demuestra que ha comunidad educativa concientización.
mejorado su forma de Mi rol social y la (organigrama Elaboración de
vida ya que con las comunidad educativa institucional) Justicia. carteleras.
actitudes y las formas con quienes funciones. La sana convivencia. Salidas pedagógicas.
de expresión comparto. Valoro aquello que me La alegría. Charlas con
utilizadas corrobora la ofrece la institución. Tolerancia. representantes de la
afirmación de que El aporte de mi La honestidad. Comunidad y la
para transformar la institución educativa a alcaldía” Personero,
sociedad quien debe la sociedad. Cultura”.
iniciar este proceso Mi aporte para Mi proyecto de
soy “yo”. transformar la transformación
sociedad escolar. personal. Proyecto
sexual.
Que son los valores y Sintetizar mediante la

UNIDAD 2. cuales son las clases. Libertad aplicación de distintas
Reconoce la Los contravalores Respeto actividades grupales
importancia que conviven con nosotros. Responsabilidad los contenidos
tienen los valores Familia constructora Libertad y respeto. Autoestima inherentes a los valores
éticos y morales en de valores Responsabilidad y Colaboración antes mencionados.
el diario vivir, autoestima. Amabilidad Elaboración de un
afianzando la La solidaridad y la Cortesía acróstico.
solidaridad, la colaboración mutua. No hagas aquello que
responsabilidad, el La amabilidad y la no quieres que te
respeto, la autoestima cortesía. hagan.
y la colaboración Proyecto de
como aporte básico Huilensidad.
en la construcción de
una sociedad justa.

UNIDAD FORTALECER METODOLOGICAS Y
TRANSVERSALIDAD
UNIDAD 3.
Participa activamente El medio ambiente y Identidad. Proyecto Sexualidad

en la construcción de A partir de mis los seres humanos. Autoestima. Proyecto Ambiental
una comunidad justa demostraciones de Las comunidades y PRAES.
a partir de su convivencia sus necesidades
formación personal, construyo una básicas.
donde demuestra con comunidad solidaria y “Yo” soy el
hechos que vivencia justa. transformador de mi
cada momento de su comunidad.
vida con alegría, Así construyo la
tolerancia y comunidad que deseo.
honestidad. Mi proyecto de
cambio.
UNIDAD 4. Pertenezco a una Investigar el árbol
familia. Pertenencia. genealógico de cada
Identifica las Navegando en mi Necesidades y /o Autoestima. estudiante,
características que historia de vida limitaciones de mi Identidad. describiendo los
demarcan su historia familia. Responsabilidad. apartes que mas
de vida a partir de la La familia que deseo Compromiso. recuerde y haya
formación recibida en tener. Honestidad. marcado su experiencia
la familia con quienes Mis responsabilidades Lealtad. personal. Plasmarlo en
comparte y convive a dentro del grupo un dibujo y establecer
diario, demostrándolo familiar. comparaciones y
en sus formas Mi historia y similitudes con cada
diversas de autobiografía de vida. autor y la familia con
expresión. quienes comparte a
diario.
ETICA Y VALORES GRADOS SEPTIMO

TRANSVERSALIDAD
UNIDAD 1. Pertenezco a una Pertenencia. Talleres de

Identifica las familia. Amistad. concientización.
características que En la familia afianzo Amor. Elaboración de
demarcan su historia los sentimientos de Autoestima. carteleras.
de vida a partir de la Mi historia de vida amor. Honestidad. Salidas pedagógicas.
formación recibida en Relaciones y La familia es la Responsabilidad. Charlas con
la familia con quienes sentimientos principal fuente de Respeto. representantes de la
comparte y convive a autoestima. Alegría. Comunidad.
diario, demostrándolo Lo que poseo y deseo Películas y videos.
en sus formas tener en mi grupo Elaboración del diario.
diversas de familiar. Mi proyecto de
expresión. La amistad y el amor transformación personal.
son valores para Proyecto de Huilensidad
diferenciar.
Implicaciones de un
noviazgo.
Conozco el manual de Identifico los entes que
UNIDAD 2. convivencia y el componen el gobierno
Reconoce la gobierno escolar. Así escolar con sus
importancia que actúas como Pertenencia. respectivas funciones.
tienen los valores Mi rol social y la estudiante. Los medios Autoestima. Elaboro talleres y
éticos y morales en comunidad educativa de comunicación Identidad. carteles relacionados con
el diario vivir, con quienes influyen en mis Responsabilidad. los valores a fortalecer.
afianzándolos con la comparto. comportamientos. Compromiso. Establezco charlas con
solidaridad, la Valoro aquello que me Honestidad. los entes del gobierno
responsabilidad, el ofrece la institución. El Lealtad. escolar relacionados con
respeto, la aporte de mi institución los temas tratados.
autoestima y la educativa a la Me apropio del manual
colaboración como sociedad. de convivencia.Realizo
aporte básico en la Mi aporte para mi
construcción de una transformar la sociedad autobiografía.Construyo
sociedad justa. escolar. Respondo por mi diario de campo
mis acciones y Proyecto de Tiempo
comportamientos. Libre.

TRANSVERSALIDAD
UNIDAD 3. El medio ambiente y
los seres humanos. Talleres de
Participa activamente Las comunidades y sus Justicia. concientización.
en la construcción de A partir de mis necesidades básicas. La sana convivencia. Elaboración de
una comunidad justa demostraciones de “Yo” soy el La alegría. carteleras.
a partir de su convivencia transformador de mi Tolerancia. Salidas pedagógicas.
formación personal, construyo una comunidad. La honestidad. Dinámicas.
donde demuestra comunidad solidaria Así construyo la Compromiso. Videos.
con hechos que y justa. comunidad que deseo. Amor. Exposiciones.
vivencia cada Manifestaciones de Crítico. Entrevistas.
momento de su vida afecto en la sociedad. Elaboro proyecto de
con alegría, Soy crítico al evaluar transformación personal.
tolerancia y las funciones de los Proyecto de Democracia
honestidad. servidores del estado.
Propuesta para
fortalecer las
debilidades de mi
comunidad.
UNIDAD 4. La comunidad m brinda
oportunidades para Autoestima Encuestas
Expresa en forma cultivar mis emociones El amor Dinámicas de grupo
crítica lo observado y sentimientos. Dialogo Talleres.
en la sociedad Los roles sociales y Soy el dueño de lis Identidad Películas
reconociendo los mis sentimientos. emociones y Autenticidad Carteleras
aciertos y errores sentimientos. Confianza Entrevistas.
que comete él y la Sentimientos Sana convivencia Videos.
comunidad al tomar frustrados.
decisiones El papel de los Proyecto de Democracia
equivocadas durante sentimientos en los
el transcurso de la conflictos cotidianos.
vida. La juventud y la
pornografía.Normas
para llegar a ser feliz.
PROGRAMACION ETICA GRADO OCTAVO

TRANSVERSALIDAD
UNIDAD 1. Mi familia me enseña Pertenencia. Talleres de

con el ejemplo. Amistad. concientización.
Manifiesta con actos Desarrollo y formación Amor. Elaboración de
que se ama y respeta La autoestima, es el de mi personalidad. Autoestima. carteleras.
a sí mismo, mejor camino para Aprendo a ser “yo” Honestidad. Salidas pedagógicas.
demostrando, encontrar la mismo. Responsabilidad. Charlas con
Con actitudes, felicidad. Soy único e irrepetible. Respeto. representantes de la
comportamientos y Me gustaría ser Alegría. Comunidad.
expresiones que se como… Películas y videos.
quiere y valora, Así quiero ser Elaboración del diario.
siendo capaz de (autobiografía). Mi proyecto de
demostrarlo ante los Para lograrlo tengo los transformación personal.
demás en cualquier siguientes planes para Proyecto de Sexualidad.
circunstancia de el futuro.
tiempo.
Diferencio sexo y Identifico los entes que
UNIDAD 2. sexualidad. componen el gobierno
Disfruto de una Caracterizo el sexo escolar con sus
Demuestra a través sexualidad definida que identifica a los Pertenencia. respectivas
de su apariencia física y responsable. seres vivos. Autoestima. funciones.Elaboro
y del comportamiento Actúo como hombre o Identidad. talleres y carteles
que tiene una como mujer. Responsabilidad. relacionados con los
sexualidad definida, Las desviaciones Compromiso. valores a
ya que se preocupa sexuales están en Honestidad. fortalecer.Establezco
por ser él mismo al nuestro medio. Sinceridad. charlas con los entes del
tomar decisiones Por qué consigo gobierno escolar
complejas. novio(a)? relacionados con los
Los noviazgos. temas tratados.Me
Responsabilidades apropio del manual de
dentro del noviazgo. convivencia. Realizo mi
Mis proyectos hacia el autobiografía.
futuro.
Proyecto de Sexualidad

TRANSVERSALIDAD
La familia es la Preparo un
Expreso a través de escuela del diálogo. conversatorio sobre las
mi personalidad y La educación y Autoestima formas de comunicación
comportamientos las La familia núcleo formación inicia desde Pertenencia familiar. Elaboro el
enseñanzas recibidas generador de vida casa. Responsabilidad manual de funciones
en la familia como Mis funciones dentro Liderazgo familiares. Preparo una
fundamento para mi del grupo familiar. Compromiso sopa de letras sobre las
formación como Disciplina en familia Emprendimiento formas de castigo y
ciudadano Castigo y correctivo. Identidad correctivo que se aplican
responsable. Preparándome para en casa. Planeo y
formar una familia. describo las
Relaciones entre el características que
noviazgo y el debería tener un padre
matrimonio. ejemplar. Proyecto
Democracia.
La personalidad es Quien soy, como puedo
Identifica y vivencia adquirida no innata. ser yo mismo, cómo me
experiencias Características Identidad considero?.
enriquecedoras que positivas y negativas Comportamiento Que escriban mis
permiten fortalecer la Personalidad de la personalidad. Autoestima compañeros Lo bueno y
personalidad, conducta y La persona que deseo Autenticidad malo que demuestro.
demostrándolo relaciones humanas fortalecer en mí. Sinceridad Me describo como… el
mediante Me gustaría ser Confianza rostro de…, el cuerpo
expresiones, actitudes como… Respeto de.., las piernas de..
y comportamientos en Quiero y valoro mis Inteligencia. porque…
grupos de trabajo y características físicas. Preparo
aprovechamiento del Las modas y el dramatizaciones y
tiempo libre. costumbrismo. videos sobre las modas.
Las metas que voy a Elaboro un proyecto
proponerme para el donde exprese
año venidero. agradecimientos por lo
alcanzado este año y las
metas para el venidero.
Proyecto
Aprovechamiento tiempo
libre.
PROGRAMACION ETICA GRADO NOVENO

TRANSVERSALIDAD
La familia base
UNIDAD 1. fundamental de una Exposiciones.
comunidad. Elaboración de
Elabora actas, planos Somos una Grupos humanos que carteleras.
y proyectos que comunidad puedo formar en Organización Salidas pedagógicas.
buscan beneficiar a organizada y sociedad. Compromiso Charlas con
una comunidad, participativa que se Formas de Fluidez verbal representantes de las
mediante la adopción preocupa por el participación Relaciones juntas de acción
y canalización de beneficio colectivo. comunitaria. interpersonales Comunal.
distintas estrategias Elaboremos actas. comunicación Películas y videos.
para obtener recursos Relaciones entre las Elaboración de actas.
del estado. Juntas comunales y Normatividad para
las alcaldías y presentar proyectos.
gobernaciones.
Pasos para presentar
un proyecto ante los
organismos del
estado.
La constitución de Lecturas.
UNIDAD 2. 1991. Organización de una
Formas de elección popular.
Aplica expresiones Soy crítico cuando participación Responsabilidad. Entrevistas.
críticas al argumentar empleo las formas ciudadana. El cabildo Honestidad. Videos.
sobre las formas de de participación abierto y la Sinceridad. Cine foros.
participación ciudadana en comunidad. Las Pertenencia. Lluvia de ideas.
ciudadana en relación beneficio de un ramas del poder Veracidad. Charlas con
con las territorio. público y la representantes del
responsabilidades del organización del estado.
estado y de los estado. Las Legislación actual.
ciudadanos. elecciones populares Proyecto de
y el voto en blanco. Democracia.
Las problemáticas
para invertir los
recursos del estado.
Normatividad e
impedimentos. Lo
que no está dentro de
la ley “micos”.

UNIDAD FORTALECER METODOLOGICAS
El trabajo, concepto, Preparo un
Unidad 3. importancia y la conversatorio sobre las
constitución. Autoestima formas empleo que
Argumenta A buscar trabajo. Las Pertenencia existen en la actualidad.
críticamente sobre las Mi vocación y las hojas de vida y las Responsabilidad Elaboro correctamente
posibilidades de posibilidades de entrevistas laborales. Liderazgo una hoja de vida.
empleo que le brinda empleo que ofrece el Las microempresas, Compromiso Preparo una sopa de
la sociedad teniendo medio donde orígenes y Emprendimiento letras o crucigrama
en cuenta las convivo. Oportunidades Identidad sobre las formas de
habilidades y laborales. trabajo que se presentan
destrezas que tiene La orientación en la comunidad. Planeo
como persona. profesional y describo las
Y las carreras características que
educativas que debería tener un
puedo estudiar. empleado ejemplar.
El ICFES y su
importancia para mi
vida.
Unidad 4 Definición de droga.
Medicamento y
Toma actitud crítica alucinógeno. Identidad Quien soy, Establece la
frente a las formas de Características de Autoestima diferencias entre droga y
drogadicción que Drogas psicoactivas, una persona Autenticidad medicamento según su
existen en el medio alucinógenas y drogadicta. Clase de Sinceridad utilización.
donde se convive, farmacéuticas. drogas alucinógenas. Confianza Proyecto de
reconociendo las Clasificación de Respeto Aprovechamiento del
ventajas y desventajas medicamentos. El tiempo libre.
al entrar en contacto narcotráfico y la
con ellas. drogadicción.
PROGRAMACION ETICA GRADO DECIMO

UNIDAD FORTALECER METODOLOGICAS Y Y
TRANSVERSALIDAD
En hojas los demás
Unidad 1. Conócete a ti mismo. explican cómo me ven.
Se describe de Soy bueno para Hago un listado de las
manera objetiva tanto Descubro las qué ?. cualidades que presento
física como potencialidades Los ofrecimientos del Autoestima. y las capacidades que
intelectual, Que tengo como ser mundo para mi Identidad. tengo. Establezco
reconociendo las sexuado, único e proyecto de vida. La Responsabilidad. paralelos de aquello que
fallas y aciertos que irrepetible. problemática me ofrece el mundo.
presenta como económica en la Describo lo que deseo y
persona integral. familia actual. La puedo tener. Los medios
sociedad de consumo de comunicación
genera pobreza. La manipulan el consumo
mejor alternativa para humano.
los seres del futuro.
Unidad 2. Diferencias entre Hago un paralelo entre
Manifiesta y sexo y sexualidad. La masculinidad, feminidad
argumenta en forma La sexualidad atracción por el sexo Autoestima. y desviaciones sexuales.
objetiva las razones expresión integral de opuesto. Me puedo Honestidad. La belleza del
por las cuales toma nuestra personalidad enamorar fácilmente. Respeto. enamoramiento y las
una decisión, siendo y punto de partida Atracción y Dignidad. consecuencias por
capaz de diferenciar para un buen futuro. seducción. Estoy Compromiso. tomar malas decisiones.
entre lo bueno y malo preparado para ser Características de un
que ofrece el mundo. padre?. Las buen padre y una buena
implicaciones y madre. Los medios
repercusiones de una anticonceptivos. Mis
mala decisión. Mi metas a mediano y largo
proyecto de vida. plazo.
Proyecto de Democracia

TRANSVERSALIDAD
Unidad 3. Relaciones entre Realizo paralelos entre
vocación y felicidad. vocación y actitud.
Valora positivamente Mi vocación y las Qué me hace ser Autoestima Ha go el listado de las
cada una de las alternativas que feliz?. La felicidad no Pertenencia actividades que me
actividades que ofrece el medio es como la pintan. Responsabilidad hacen sentir feliz y
realiza donde convivo. Los efectos de un mal Liderazgo tranquilo.
demostrándolo en pasatiempo. Debo ser Compromiso Busca diferencias entre
juegos, trabajos y una persona Emprendimiento ocio y tiempo libre.
actividades grupales, autosuficiente. Identidad Identifica las posibles
lo cual le conduce a Formas de empleo formas de empleo que
respetarse y a que me ofrece la ofrece el lugar donde
respetar los demás. sociedad. Lo que vivo.
deseo estudiar y en lo Consulta sobre las
que deseo trabajar. carreras universitarias
que ofrecen y en las
cuales debo buscar un
cupo para la formación
profesional.
Unidad 4 Identifico el Aplico una encuesta
significado de una donde plantee las
Diferencia relación de pareja. Amistad. diferencias entre un
claramente los Mi visión en las Los noviazgos y sus Amor. noviazgo y el
conceptos entre relaciones de pareja conflictos. Afecto y Felicidad. matrimonio.
noviazgo y como adolescente. expresiones de Responsabilidad. Describo las
matrimonio, siendo sexualidad. Respeto. características de una
honesto con los Algunos mitos del Identidad. buena relación de
demás al expresar amor. Autoestima. pareja. Análisis de casos
sus sentimientos y Correlación entre en los momentos que
los alcances que noviazgo y hay un rompimiento de
cada uno tiene. matrimonio. El relación y
rompimiento de una consecuencias para los
relación amorosa. implicados. La
Los hijos son decisión responsabilidad de crear
de pareja y una familia. Identifico los
responsabilidad de métodos anticonceptivos
ambos. La que existen.
anticoncepción y el Proyecto de Educaciòn
aborto. Sexual.
PROGRAMACION ETICA GRADO ONCE

TRANSVERSALIDAD
Unidad 1 Identifico el Aplico una encuesta
significado de una donde plantee las
Diferencia relación de pareja. Amistad. diferencias entre un
claramente los Mi visión en las Los noviazgos y sus Amor. noviazgo y el
conceptos entre relaciones de pareja conflictos. Afecto y Felicidad. matrimonio.
noviazgo y como adolescente. expresiones de Responsabilidad. Describo las
matrimonio, siendo sexualidad. Respeto. características de una
honesto con los Algunos mitos del Identidad. buena relación de
demás al expresar amor. Autoestima. pareja. Análisis de casos
sus sentimientos y Correlación entre en los momentos que
los alcances que noviazgo y hay un rompimiento de
cada uno tiene. matrimonio. El relación y
rompimiento de una consecuencias para los
relación amorosa. implicados. La
Los hijos son decisión responsabilidad de crear
de pareja y una familia. Identifico los
responsabilidad de métodos anticonceptivos
ambos. La que existen.
anticoncepción y el Proyecto educación
aborto. Sexual.
Unidad 2 Así soy yo. Como me En hojas los demás

ven los demás. Las Identidad explican cómo me ven.
Descubro las cualidades que debo Autoestima Hago un listado de las
capacidades que fortalecer y los Autenticidad cualidades que presento
Se describe de poseo como humano, defectos que debo Sinceridad y las capacidades que
manera objetiva tanto las cuales me desechar. Las Confianza tengo. Establezco
física como permitirán actividades en las Respeto paralelos de aquello que
intelectual, proyectarme hacia un cuales me destaco y Compromiso me ofrece el mundo.
reconociendo las mundo laboral. desempeño bien. Los Describo lo que deseo y
fallas y aciertos que obstáculos que se me puedo tener. Establezco
presenta como pueden presentar metas y fracasos para
persona integral. para lograr mis alcanzar lo deseado.
metas. Cada fracaso
necesita una voz de
aliento para
levantarse.
Unidad 3. Relaciones entre Realizo paralelos entre

vocación y actitud. vocación y actitud.
Qué me hace ser Autoestima Ha go el listado de las
Valora positivamente feliz?. La felicidad no Pertenencia actividades que me
cada una de las es como la pintan. Responsabilidad hacen sentir feliz y
actividades que Mi vocación y las Los efectos de un mal Liderazgo tranquilo.
realiza alternativas que pasatiempo. Debo ser Compromiso Busca diferencias entre
demostrándolo en ofrece el medio una persona Emprendimiento ocio y tiempo libre.
juegos, trabajos y donde convivo. autosuficiente. Identidad Identifica las posibles
actividades grupales, Formas de empleo formas de empleo que
lo cual le conduce a que me ofrece la ofrece el lugar donde
respetarse y a sociedad. Lo que vivo.
respetar los demás. deseo estudiar y en lo Consulta sobre las
que deseo trabajar. carreras universitarias
Las universidades y que ofrecen y en las
la sociedad. Mi futuro cuales debo buscar un
profesional. Toma de cupo para la formación
decisiones. profesional.
Relaciones entre A través de la aplicación

educación y trabajo. de distintas formas de
Mi conducta y clase se hace caer en
Oportunidades y compromiso como ex cuenta al estudiante que
Tiene claridad en tropiezos que puedo alumno de una Actitud. ya va a ser ex alumno
aquello que va a encontrar en la institución educativa. Responsabilidad. de la institución
estudiar y lo que sociedad para Los aciertos y Emprendimiento. educativa y por lo tanto
piensa hacer desde alcanzar mis metas dificultades que se Autoestima. debe tener claro aquello
el momento en que presentan con los Sinceridad. que piensa hacer de su
se gradúe como resultados de las vida. Todo redunda en
bachiller, teniendo pruebas de estado. torno a los aciertos
como punto de Mi futura profesión. demostrados en las
partida los resultados Creo mi propia pruebas de estado y la
de las pruebas de empresa o negocio. prestación de los
estado. Las bondades de ser servicios a la
un bachiller. El comunidad.
servicio militar y el
servicio social.

Etica

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ESTRUCTURA CURRICULAR DEL ÁREA DE

EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS

Esp: JAIRO BURBANO COLLAZOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL

En el instituto educativo se viene trabajando a partir de la observación, el dialogo formal e

La educación en valores se justifica por la necesidad que tenemos los individuos de

 Motivar a la comunidad escolar a participar en los procesos de formación y desarrollo

 Orientar al estudiante hacia su propia valoración y desarrollo.

 Asumir con responsabilidad y autonomía deberes y derechos.

 Fomentar la reconstrucción de valores como la autoestima, responsabilidad y la

 Reconocer los derechos humanos como un código de conducta universal.

 Replantear principios éticos que posibiliten la convivencia y el progreso social.

 Descubrir el valor de la convivencia y el respeto dentro de la diversidad y el

 Revelar el sentido de la vida mediante la construcción del proyecto de vida que lo

1. Cuestionarios para la clasificación de valores que midan el avance en la formación

2. Talleres y convivencias en todos los grados en la que el estudiante analice y

3. Observar conductas a los que el proceso ha llevado.

4. Auto evaluación permanente a los padres de familia en el proceso.

La ética es el estudio sistemático de la moral, da fundamentos ala formas concretas de la

Aquí se pretende que padres de familia, docentes, amigos y personas de la comunidad

Este proyecto se va a desarrollar con la participación de la comunidad educativa

Es cuidadoso de su presentación personal y

ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: 1° PERÍODO: 2

-Se reconoce como miembro - Reconoce y valora la importancia de la Democracia

ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: 1° PERÍODO: 3

ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: 1° PERÍODO: 4

1. La naturaleza es nuestra Cuida y admira y valora la -Muestra actitudes de aceptación y respeto

ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: 2° PERÍODO: 1

ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: 2° PERÍODO: 2

1 Demuestra felicidad - Identifica actitudes negativas contra la Educación

ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: 2° PERÍODO: 3

ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: 2° PERÍODO: 4

ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: 3° PERÍODO: 1

- Agradece a Dios el regalo de ser

ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: 3° PERÍODO: 2

ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: 3° PERÍODO: 3

las actividades de la institución.

ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: 4° PERÍODO: 1

TEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS POR DIMENSIÓN TRANSVERSABILIDA

-Reconoce sus deberes y derechos y los aplica responsable y

ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: 4° PERÍODO: 3

TEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS POR DIMENSIÓN TRANSVERSABILIDAD

- Analiza las normas del manual de convivencia de la Prevención y

ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: 4° PERÍODO: 4

TEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS POR DIMENSIÓN TRANSVERSABILIDAD

ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: 5° PERÍODO: 1

ACTITUDIN EXPRESIVA COGNITIVA

ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: 5° PERÍODO: 2

ACTITUDIN EXPRESIVA COGNITIVA

ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: 5° PERÍODO: 3

ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: 5° PERÍODO: 4

ACTITUDIN EXPRESIVA COGNITIVA

humanos para la convivencia pacífica y la paz en la Plan Lector.

ESTANDAR DESEMPEÑO NOMBRE DE TEMAS VALOR A ESTRATEGIAS

Que son los valores y Sintetizar mediante la

ESTANDAR DESEMPEÑO NOMBRE DE TEMAS VALOR A ESTRATEGIAS

Participa activamente El medio ambiente y Identidad. Proyecto Sexualidad

ESTANDAR DESEMPEÑO NOMBRE DE TEMAS VALOR A ESTRATEGIAS

UNIDAD 1. Pertenezco a una Pertenencia. Talleres de

ESTANDAR DESEMPEÑO NOMBRE DE TEMAS VALOR A ESTRATEGIAS

ESTANDAR DESEMPEÑO NOMBRE DE TEMAS VALOR A ESTRATEGIAS

UNIDAD 1. Mi familia me enseña Pertenencia. Talleres de

ESTANDAR DESEMPEÑO NOMBRE DE TEMAS VALOR A ESTRATEGIAS