Está en la página 1de 7

2021

SECUENCIA
DIDÁCTICA
Interés simple e interés compuesto

APELLIDO Y NOMBRE: MAYA DAMIAN


ELIAS

FECHA DE ENTREGA: 28/06/2021


INSTITUTO SUPERIO DE FORMACIÓN DOCENTE N° 14
PROFESORADO DE MATEMÁTICA
MATEMÁTICA FINANCIERA

SECUENCIA DIDÁCTICA

TEMAS:
 Interés simple
 Interés compuesto

DURACIÓN:

Cuatro módulos de 40 minutos.

OBJETIVOS CONCEPTUALES
 Comprender la diferencia entre interés simple y compuesto para la toma de
decisiones.
 Calcular y comparar diferentes intereses.

OBJETIVOS ACTITUDINALES

 Trabajar en forma conjunta y colaborativa


 Respetar las diferentes propuestas

OBJETIVOS PROCEDIMENTALES

 Recopilar datos y construir una tabla


 Diseñar una situación donde involucren los diferentes intereses
INSTITUTO SUPERIO DE FORMACIÓN DOCENTE N° 14
PROFESORADO DE MATEMÁTICA
MATEMÁTICA FINANCIERA

INICIO:
Para comenzar se les dará el siguiente formulario a los alumnos con el fin de indagar sobre
sus conocimientos previos y la vez realizar una pequeña introducción al tema.
FORMULARIO: https://forms.gle/2Vw3px4v6gUCbkP3A

DESARROLLO:
El docente plantea la siguiente situación para realizar en grupos de 4 o 5 integrantes. Se
buscará la forma de que la cantidad de grupos sean pares para realizar la actividad de cierre.

¿QUÉ SERÁ LO MÁS CONVENIENTE?

Los estudiantes de 2° año, como resultado de


actividades de recaudación y cuotas, tienen un total de
$30000. Ellos han decidido ahorrarlos para el viaje de
promoción de sexto de secundaria, pero tienen un
problema. Resulta que decidieron ahorrar la plata en el
banco, pero tienen que decidir entre dos opciones que
les ofrecen diferentes bancos
El primer banco les plantea lo siguiente:
- Acá pueden tener sus ahorros y de acuerdo al tiempo que pase su dinero irá
aumentando de la siguiente manera:
Por cada año que trascurra, su dinero inicial, es decir el que tenían desde un
principio, irá aumentando un 35% su valor.

El segundo banco les plantea algo parecido:


- Acá pueden depositar sus ahorros y de acuerdo al tiempo que pase su capital irá
aumentando de la siguiente manera:
En el primer año, el dinero inicial aumenta un 30%, luego ese dinero inicial mas ese
aumento se trasforma en un nuevo monto. En el segundo año también aumenta un 30%,
pero ese porcentaje se obtiene del nuevo monto.
INSTITUTO SUPERIO DE FORMACIÓN DOCENTE N° 14
PROFESORADO DE MATEMÁTICA
MATEMÁTICA FINANCIERA

1- Ahora, ¿Podrán ayudar a los alumnos de 2° a decidir en que banco les conviene guardar
el dinero durante 4 años?
Sugerencia: Para una mejor organización y visualización de los datos, pueden construir una
tabla donde se vean reflejados los montos de dinero con el pasar de los años.

2- Y si quisieran ahorrar el dinero por un solo año, ¿Qué opción les convendría?
3- ¿Como hicieron para sacar los valores de cada año en cada uno de los bancos? Explicarlo
son sus palabras
4- El monto que aumenta el capital inicial cada año en los bancos de los ejemplos se llama
interés ¿Cómo lo calcularíamos si sabemos el monto inicial, el porcentaje que aumenta
(tasa de interés) y el tiempo?
5- Si quisiéramos saber cuánto sería el dinero acumulado luego de 10 años, teniendo en
cuenta la opción que nos brinda el primer banco. ¿Cómo podríamos calcularlo? ¿Y luego de
45 años?
6- Construye una fórmula que nos ayude a obtener el monto final que nos daría el primer
banco en un cierto periodo de tiempo, con un monto inicial y tasa de interés cualquiera.

INSTITUCIONALIZACIÓN
¿Qué es el interés simple e interés compuesto?
El interés simple se calcula siempre sobre la misma cantidad invertida y nunca genera
nuevos intereses. Para entenderlo mejor, imagina que cuentas con 1.000 pesos que inviertes
al 10% anual. En un año has ganado 100 pesos que usas para darte un capricho. Al año
siguiente vuelves a invertir esos mismos 1.000 pesos. ¿Cuál será tu ganancia? La misma
que el primer año y así seguirá año tras año. En eso consiste en interés simple.
¿Y si en lugar de gastar el dinero lo reinviertes? Eso es lo que hace el interés compuesto.
En vez de gastar los 100 pesos de beneficio, los mantiene y los suma al capital invertido.
Así, en lugar de invertir 1.000 pesos, invierte 1.100 pesos y la ganancia ya no es de 100
pesos, sino de 110 pesos. Así funciona el interés compuesto y aquí puedes ver su efecto.
INSTITUTO SUPERIO DE FORMACIÓN DOCENTE N° 14
PROFESORADO DE MATEMÁTICA
MATEMÁTICA FINANCIERA

Interés simple Interés compuesto

Inversión inicial el primer año $1000 $1000

Ganancias el primer año $100 $100

Inversión inicial segundo año $1000 $1100

Ganancias segundo año $100 $110

Dinero total ganado (año 1 y 2) $1200 $1210

La clave del interés compuesto es que los intereses que generes se van sumando al capital
inicial y generando un efecto bola de nieve. 

Interés simple (fórmula) Interés compuesto (fórmula)

Cf =Ci+Ci .i .t Cf =Ci (1+ i)t

 Cf es el Capital Final.
 Ci es el capital inicial.
 i la tasa de interés (en porcentaje decimal)
 t es el tiempo que se mantiene la inversión.

Ver el siguiente video sobre interés simple y compuesto


https://www.youtube.com/watch?v=CXwXp6i8qT0&t=170s
INSTITUTO SUPERIO DE FORMACIÓN DOCENTE N° 14
PROFESORADO DE MATEMÁTICA
MATEMÁTICA FINANCIERA

Actividad:
1- Según lo expresado en ¿Qué es el interés simple e interés compuesto? y en el video,
responder:
A. ¿A qué se le llama tasa de interés?
B. ¿Qué tipo de interés ofrece el primer banco? ¿Y el segundo?
C. Ahora, con la fórmula, calcula el capital final, con cada uno de los bancos, luego de
un plazo de 10 años y compara ambos.
D.
2- Ahora los invito a que visitemos el siguiente link y descarguemos dicho archivo, en
donde encontraremos una planilla de Exel para calcular intereses simples y compuestos,
verifiquen si los cálculos que realizaron son correctos.
https://drive.google.com/file/d/1lNc7Vrf3_0Huv_r4E8MP-qgb44nM_2st/view?usp=sharing

En esa planilla pueden ir variando el capital inicial y también la tasa de interés para ver
cómo se comportan los diferentes intereses con respecto al tiempo.

EVALUACIÓN
Para evaluar, primero se realizará una actividad interactiva online y luego se hará una
actividad de intercambio, en la que se formarán grupos pares de 4 o 5 integrantes.

Actividad
1- Dirigirse al siguiente link (https://es.liveworksheets.com/3-re295717ub) y realizar la
actividad propuesta. Una vez terminada van hacia la parte final y aprietan en
terminar. Ahí les da dos opciones, en la primera pueden ver su “nota” y si hay algún
error ver donde se equivocaron, y la segunda opción (obligatoria) es para que
puedan enviar su actividad al profe, introduciendo el siguiente mail:
damianmaya1206@gmail.com. ¡Manos a la obra!

2- En grupo, plantear una situación problemática, relacionada con la vida cotidiana, en


donde podamos hacer usos de ambos intereses. Luego esa situación compartirla con
INSTITUTO SUPERIO DE FORMACIÓN DOCENTE N° 14
PROFESORADO DE MATEMÁTICA
MATEMÁTICA FINANCIERA
un grupo para que ellos puedan resolverla y encontrar una solución al
problema.

Una vez que todos terminen, se devolverá la actividad al grupo original para que la
corrijan y abran debate entre ambos grupos.