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COMUNICACIÓN

FECHA: 29/04/2021
CICLO


GRADO

ELABORO UNA ENTREVISTA


PARA IDENTIFICAR LOS
CAMBIOS Y ACTITUDES DE
MIS FAMILIARES
Educación Primaria – 6º Grado
ELABORO UNA ENTREVISTA PARA IDENTIFICAR LOS
CAMBIOS Y ACTITUDES DE MIS FAMILIARES

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : “Ramiro A Ñique E “
 Docente : Haydee Pozo
 Grado y Sección : Sexto Grado ”A”
 Temporalización : jueves 29 de abril del 2021
 Área : Comunicación

II.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS PRODUCTO/ACTUACI
EVALUACIÓN
ÓN
Escribe diversos Adecúa el texto a la Describe sus características . Planificación de su
tipos de textos en situación comunicativa personales (Cualidades, entrevista.
su lengua considerando el propósito gustos, fortalezas y
materna comunicativo, el tipo limitaciones) para fortalecer Guía de entrevista a mis
textual, así como el formato su identidad con relación a familiares, con el fin de
 Adecúa el texto a y el soporte. Mantienen el su familia. recoger información
la situación registro formal e informal; sobre cómo perciben
comunicativa. para ello, se adapta a los Identifica las emociones y los cambios vividos en
 Organiza y destinatarios y selecciona oportunidades que han la familia en el contexto
desarrolla las algunas fuentes de generado los cambios en su de la pandemia y cómo
ideas de forma información familia producto del estado se sienten frente a ellos.
coherente y complementaria de emergencia sanitaria.
cohesionada.
 Utiliza
convenciones del Instrumentos de Evaluación
lenguaje escrito Lista de Cotejo
de forma
pertinente.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y
aprendizaje con saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan
autonomía. lograr dicha tarea.
 Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y materiales
digitales.
Define metas de
aprendizaje

Se desenvuelve
en los entornos
virtuales
generados por
las TIC.

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Gestiona
información del
entorno virtual.

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN


Valores Responsabilidad
Superación La/el docente fomenta a sus estudiantes, a través de diferentes actividades y momentos de reflexión,
personal a que asuman los deberes y las responsabilidades que conlleva el cuidado de su salud y de su familia,
como un factor común para el cuidado de las y los demás.

III. DESARROLLO
Secuencia de Actividades
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Inicio
Hoy aprenderán a elaborar una guía de entrevista sobre los cambios
producidos en su familia durante el tiempo de emergencia sanitaria,
así como emociones y oportunidades vividas.

Desarrollo Reto: ¿Cómo planificar, redactar y revisar el guion elaborado


considerando que tenga un lenguaje claro y sencillo con el fin de recoger
información?
En su conversación con Pierina, Tito menciona que es importante conocer cómo se
sienten sus familiares frente a los cambios producidos en el contexto de la pandemia.
Por eso, ella elaborará una entrevista dirigida a su familia. ¡Esa es una buena idea!
¿Qué te parece? ¿Te interesaría identificar los cambios que se han producido en tu
familia y conocer cómo se sienten tus familiares? Para recoger esta información, te
ayudará realizar una entrevista, tal como lo hará Pierina. A continuación, te brindamos
algunas orientaciones para que puedas elaborarla siguiendo los pasos de todo proceso
de escritura, pero antes, piensa y responde:

• ¿Qué es una entrevista?, ¿para qué sirve?, ¿cómo se organiza?

• ¿Alguna vez has realizado una entrevista? Indaga entre tus


familiares y pregúntales si alguna vez han sido entrevistados
o entrevistadores. Solicítales que te cuenten su experiencia.

Para tener claridad sobre cómo elaborar tu entrevista, te


sugerimos que tengas en cuenta las siguientes orientaciones:

 Ten presente el propósito de la entrevista.


 Formula las preguntas de manera sencilla y clara.
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 Recuerda colocar los signos de interrogación (¿?)
al formular las preguntas.
¡Manos a la obra!

Planifica tu entrevista

Para elaborar tu entrevista, en primer lugar, debes planificarla. Una buena


planificación implica que tengas claros los siguientes aspectos

Aspectos Respuestas
¿Para qué elaboraré mi entrevista?

¿Quiénes serán mis entrevistadas o


entrevistados?

¿Qué información espero recoger?

¿Para qué me servirá la información


que recogeré?

Puedes responder estas preguntas, luego de copiar la tabla en tu cuaderno u hoja de


reúso.

Ahora te toca a ti

Escribe tu entrevista
Una vez que hayas
planificado tu entrevista,
podrás empezar a
elaborarla. Inicia
redactando las preguntas.

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Con el fin de orientarte, hemos preparado la siguiente tabla que te ayudará en la
elaboración de tus preguntas. Si lo consideras necesario, puedes incorporar más
aspectos e interrogantes en tus averiguaciones.

Información que deseo conocer ¿Qué pregunta(s) podrías realizar?

Los cambios ocurridos en mi familia a  -------------------------------------------


partir de la pandemia
 -------------------------------------------

El sentir y las emociones de las  ------------------------------------------


personas frente a estos cambios -
 -------------------------------------------

Situaciones positivas que han  ………………………………………………...


sucedido en mi familia durante la
pandemia  …………………………………………………

Sigamos aprendiendo

Revisa tu escrito
Al terminar de redactar las preguntas, revisa el texto que escribiste. Considera que el
lenguaje debe ser claro para las entrevistadas y los entrevistados. En tu escritura,
debes cuidar la ortografía y el empleo correcto de los signos de interrogación.
Solicita a un integrante de tu familia que lea tus preguntas y consúltale si se
comprenden. Realiza las correcciones necesarias. ¿Qué aspectos pudiste mejorar?
¿Qué mejorarías en una próxima oportunidad?

Reflexiona sobre lo aprendido


• ¿Qué parte del proceso de elaboración de la entrevista te resultó más sencillo?
• ¿Se te presentó alguna dificultad?
• En la elaboración de la entrevista, ¿qué te pareció más sencillo?, ¿cuáles fueron tus
dificultades?, ¿por qué?

Cierre Responde: ¿Terminaron a tiempo la actividad?, ¿Qué fue lo más sencillo? ¿De qué
manera creen que es más fácil aprender en ca

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