UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES
CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL - CVUDES
PROGRAMA ACADÉMICO
CURSO
COMPETENCIA
OBSERVACIÓN
CRÉDITOS
DIMENSIÓN ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Vincula una metodología de formulación
de proyectos de tecnología educativa,
SABER con el tratamiento del problema, el
proceso educativo o el proceso de
innovación.
Justifica la aplicación de una
metodología de formulación de
proyectos de tecnología educativa,
SER
como respuesta a un requerimiento
identificado (problemática, proceso
educativo o innovación).
Produce proyectos de tecnología
educativa basados en una metodología,
HACER procesos y procedimientos, en
respuesta a problemas o necesidades
educativas.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
1
NIVEL DE
Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación. POSGRADO
FORMACIÓN
Formulación de Proyectos de Tecnología Educativa.
Planifica acciones de mejoramiento de procesos educativos para el desarrollo integral de las organizaciones, respondiendo a los lineamientos y desafíos de la era digital.
Este curso corresponde al segudo curso de tres, mediante los cuales se aborda la competencia.
3 VERSIÓN 1 FECHA octubre 8 de 2019
MAPA DE ELEMENTOS DE COMPETENCIA
(Basado en Taxonomía SOLO)
Rango de Rango de Rango de
CORTE I (20%) CORTE II (20%) CORTE III (60%)
calificación calificación calificación
Identifica los componentes fundamentales de una metodología de Identifica los componentes fundamentales de una metodología de
0,0 a 1,7 0,0 a 1,1
formulación de proyectos. formulación de proyectos.
Identifica los componentes fundamentales de una metodología Ordena los componentes fundamentales de una metodología de
0,0 a 3,4 1,2 a 2,3
de formulación de proyectos. proyectos.
Ordena los componentes fundamentales de una metodología de
1,8 a 3,4
proyectos.
Explica los componentes fundamentales de una metodología de
2,3 a 3,4 proyectos, en la definición de acciones de mejoramiento a
procesos educativos o en respuesta a problemáticas educativas.
Explica los componentes fundamentales de una metodología de Vincula una metodología de formulación de proyectos de
Ordena los componentes fundamentales de una metodología de
3,5 a 4,2 3,5 a 4,2 proyectos, en la definición de acciones de mejoramiento a 3,5 a 4,2 tecnología educativa, con el tratamiento del problema, el proceso
proyectos. procesos educativos o en respuesta a problemáticas educativas. educativo o el proceso de innovación.
Vincula una metodología de formulación de proyectos de Deduce los componentes fundamentales de una metodología de
Precisa los componentes fundamentales de una metodología de
4,3 a 5,0 4,3 a 5,0 tecnología educativa, con el tratamiento del problema, el proceso 4,3 a 5,0 proyectos, en la definición de acciones de mejoramiento a
proyectos.
educativo o el proceso de innovación. procesos educativos o en respuesta a problemáticas educativas.
Representa la aplicación de una metodología de formulación de Representa la aplicación de una metodología de formulación de
0,0 a 1,7 0,0 a 1,1
proyectos. proyectos.
Representa la aplicación de una metodología de formulación de Opina sobre la aplicación de una metodología de formulación de
0,0 a 3,4 1,2 a 2,3
proyectos. proyectos, en una organización educativa.
Opina sobre la aplicación de una metodología de formulación de
1,8 a 3,4
proyectos, en una organización educativa.
Interpreta la aplicación de una metodología de formulación de
2,3 a 3,4 proyectos, en respuesta a una necesidad de mejoramiento de un
proceso educativo.
Justifica la aplicación de una metodología de formulación de
Interpreta la aplicación de una metodología de formulación de
Opina sobre la aplicación de una metodología de formulación de proyectos de tecnología educativa, como respuesta a un
3,5 a 4,2 3,5 a 4,2 proyectos, en respuesta a una necesidad de mejoramiento de un 3,5 a 4,2
proyectos, en una organización educativa. requerimiento identificado (problemática, proceso educativo o
proceso educativo.
innovación).
Justifica la aplicación de una metodología de formulación de Evalúa la aplicación de una metodología de formulación de
Asevera la aplicación de una metodología de formulación de
proyectos de tecnología educativa, como respuesta a un proyectos, en respuesta a una necesidad de mejoramiento de
4,3 a 5,0 proyectos, en respuesta a una necesidad de mejoramiento de 4,3 a 5,0 4,3 a 5,0
requerimiento identificado (problemática, proceso educativo o un proceso educativo o como respuesta a un requerimiento
un proceso educativo. innovación). identificado.
Repite los pasos de una metodología de formulación de proyectos Repite los pasos de una metodología de formulación de proyectos
0,0 a 1,7 0,0 a 1,1
de tecnología educativa. de tecnología educativa.
Repite los pasos de una metodología de formulación de Ensaya la aplicación de pasos de una metodología de formulación
0,0 a 3,4 1,2 a 2,3 de proyectos de tecnología educativa, en el mejoramiento de un
proyectos de tecnología educativa.
proceso educativo o en la solución de un problema.
Ensaya la aplicación de pasos de una metodología de formulación
1,8 a 3,4 de proyectos de tecnología educativa, en el mejoramiento de un
proceso educativo o en la solución de un problema.
Ejecuta los pasos de una metodología de proyectos de tecnología
2,3 a 3,4 educativa.
Ensaya la aplicación de pasos de una metodología de formulación Ejecuta los pasos de una metodología de proyectos de tecnología Produce proyectos de tecnología educativa basados en una
3,5 a 4,2 de proyectos de tecnología educativa, en el mejoramiento de un 3,5 a 4,2 educativa. 3,5 a 4,2 metodología, procesos y procedimientos, en respuesta a
proceso educativo o en la solución de un problema. problemas o necesidades educativas.
Monitorea la aplicación de una metodología de formulación de
Produce proyectos de tecnología educativa basados en una Genera un proyecto de tecnología educativa, orientado a la
proyectos de tecnología educativa, mediante el uso de
4,3 a 5,0 4,3 a 5,0 metodología, procesos y procedimientos, en respuesta a 4,3 a 5,0 solución de una necesidad en el contexto educativo, a partir de
metodologías, procesos y procedimientos, propios de la gerencia
problemas o necesidades educativas. una metodología desarrollada en forma ética y responsable.
de proyectos.