Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Proyectos de Aula
Código: 514514

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 2 -

Docentes que trabajan por proyectos de aula

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
17 de junio de 2021 30 de junio de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Comprender el valor pedagógico y didáctico, el sentido holístico e

interdisciplinar de los proyectos de aula en la transformación de la
práctica docente con niños y niñas de primera infancia

La actividad consiste en:

Trabajo independiente:

1). Ingrese al entorno de aprendizaje en el enlace Unidad 1:

• Lea los materiales de estudio propuestos. Para esta actividad

se debe consultar el capítulo titulado “Del proyecto de aula al
aula como proyecto, de la página 99 a la página 112”.

2). Después de la exploración de las referencias bibliográficas

requeridas, cada estudiante debe ingresar al foro del entorno de
aprendizaje correspondiente a la unidad 1 del curso, y responder las
siguientes preguntas:

• ¿Qué es el trabajo por proyectos de aula?

• ¿Cuáles son las ventajas y/o desventajas de los proyectos de aula?

1
 • ¿Ha tenido experiencias previas con relación a los proyectos de
aula, como docente y/o estudiante? Si fue así, describa
brevemente esas experiencias.

Tenga presente que, las respuestas a los interrogantes propuestos,

deben dar cuenta de la lectura de los materiales sugeridos en la unidad
1. No es necesario que busque en fuentes de Internet, con la
exploración de las lecturas sugeridas en el curso es suficiente.

3). A partir de la exploración de las referencias bibliográficas de la

unidad 1, debe buscar a un profesor o profesora que haya tenido
experiencia con el diseño e implementación de proyectos de aula con
primera infancia, y realizarle una entrevista corta en la que indague por
lo que sigue:

• Experiencia y formación del docente entrevistado.

• ¿Qué proyectos de aula ha orientado? ¿En qué consistían? ¿Con

qué población se desarrolló ese (esos) proyectos?

• Desde su experiencia: ¿Cuáles son los beneficios de trabajar por

proyectos de aula?

• Desde su experiencia: ¿Cuáles son las dificultades para

implementar proyectos de aula?

• Además de estos interrogantes, usted debe proponer una

interrogante más, a partir de lo que leyó en las lecturas de la
unidad 1.

3.1). A partir de la experiencia que tuvo entrevistando al docente,

conteste lo siguiente:

• ¿Qué aprendizajes le dejó la entrevista realizada para su formación

como docente?

• ¿Qué relaciones encuentra entre las respuestas dadas en la

entrevista y los referentes bibliográficos propuestos para la unidad
1?

2
Las respuestas a estos interrogantes deben registrarse en un documento
en formato PDF, en el que se adjunten fotografías y/o evidencias de la
entrevista. Este documento debe subirse al entorno de evaluación en el
enlace correspondiente.

Trabajo grupal:

N/A

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar la agenda del curso, con el fin de conocer y planificar las fechas
de entrega de las actividades.
Realizar la lectura comprensiva de la guía de actividades.
Revisar constantemente el foro de noticias del curso.
Comunicarse con su tutor a través del correo interno del curso en caso
de tener dudas o inquietudes.
Verificar las fechas de las webconferencias y participar activamente.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Descargar el syllabus para realizar una lectura analítica e identificar las

temáticas a trabajar en la unidad 1.
Realizar la lectura de la guía de actividades y rubrica de evaluación
para conocer las actividades a realizar y los parámetros de evaluación.
Desarrollar la actividad propuesta y compartir en el foro de discusión la
entrevista realizada.

En el entorno de Evaluación debe:

Subir un documento de PDF con las evidencias individuales de la tarea

2 del curso. El documento debe contener una portada y las referencias
bibliográficas correspondientes acorde con normas APA.
Nombre su archivo de la siguiente forma:

514514 - Tarea 2 - Nombre y Apellido.pdf

3
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Documento PDF que contenga:

1. Portada
2. Respuesta a las preguntas de la guía de actividades.
3. Capturas de pantalla o evidencias (grabación - fotos) de la:
• Entrevista realizada.
• Participación en el foro de discusión de la tarea 2.
4. Referencias bibliográficas

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones

1. Realice el recorrido por el entorno de aprendizaje de manera

pausada.

2. Lea detenidamente la guía de actividades cumpliendo

puntualmente cada paso solicitado.

3. Socialice las respuestas a las preguntas en el foro de discusión y

comente la participación de al menos dos compañeros. Si usted
es el único participante no se requiere realizar comentarios.

4. Realice la entrevista al docente escogido acorde con lo solicitado

en la guía de actividades.

5. Antes de entregar el producto solicitado se debe revisar que

cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.

4
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Nivel alto: El estudiante comparte en el foro su relato individual,
teniendo en cuenta lo sugerido en la guía de trabajo. El relato
individual es propositivo y de cuenta de la exploración juiciosa de
las referencias bibliográficas requeridas de la unidad 1.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 21 puntos y 30 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Nivel Medio: El estudiante comparte en el foro su relato
individual, pero este tiene medianamente en cuenta lo sugerido
Participa en el foro
en la guía de actividades. El relato individual da cuenta de la
exploración parcial de las referencias bibliográficas requeridas de
Este criterio
la unidad 1.
representa 30
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 110 puntos de
entre 11 puntos y 19 puntos
la actividad.
Nivel bajo: El estudiante no participa o participa muy poco
haciendo aportes poco profundos. El estudiante no comparte el
relato o el mismo se encuentra muy lejano de lo solicitado en la
guía.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 10 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: El estudiante entrevista a un docente con experiencia
de evaluación:
en la implementación de proyectos de aula, siguiendo todas las
indicaciones dadas en la guía de actividades. El estudiante
Realiza la entrevista
presenta las evidencias de la entrevista acorde con lo establecido
acorde con las
en la guía de actividades
instrucciones de la
tarea
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 41 puntos y 60 puntos
Este criterio
representa 60

6
puntos del total Nivel Medio: El estudiante entrevista a un docente con
de 110 puntos de experiencia en la implementación de proyectos de aula, pero
la actividad realiza de forma parcial lo indicado en la guía de actividades. El
estudiante presenta evidencias parciales de la entrevista acorde
con lo establecido en la guía de actividades

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 21 puntos y 40 puntos

Nivel bajo: El estudiante no se realiza la entrevista sugerida

y/o no sigue las indicaciones dadas en la guía de actividades.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 20 puntos
Nivel alto: El documento entregado incluye todos los elementos
solicitados en la guía de actividades haciendo correcto uso de las
normas APA.
Tercer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 15 puntos y 20 puntos
Entrega la tarea
Nivel Medio: El documento entregado incluye algunos de los
acorde con Normas
elementos solicitados en la guía de actividades y cumple
APA
parcialmente con el uso de las normas APA.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
entre 6 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 110 puntos de
Nivel bajo: El documento entregado evidencia poco o ninguno
la actividad
de los elementos solicitados en la guía de actividades y/o no
cumple con normas APA.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 5 puntos