1.

En el caso de Xavi lo mejor sería utilizar un enfoque bilingüe, porque tiene un tipo de
discapacidad auditiva profunda. No sería viable llevar a cabo este enfoque en un
centro ordinario porque no tienen recursos ni personal cualificado, por eso sería mejor
llevarlo a un centro de integración preferente.

2. El sistema de comunicación que utiliza es adecuado, porque utilizar un lenguaje oral y

gestos propios, pero no debería utilizar la metodología labio-lectura porque hay que
tener en cuenta las condiciones ambientales y la confusión de los fonemas. Por lo que
sería mejor utilizar el método verbotonal o utilizar el “cuerd speech”.

3. El especialista de AL debería de trabajar la expresión oral y la comprensión oral para

trabajar la comunicación con el resto de sus compañeros y favorecer la inclusión.
Las actividades propuestas son:
 Cada día los alumnos pondrán en un mural la fecha y qué tiempo hace.
Después lo comentarán con sus compañeros
 Trabajar la comprensión y la expresión mediante BITS
 Trabajar la técnica autoinstrucción
 Presentarle una rima y que el complete el final

4. La adquisición de la lectura se debe de empezar con un método global y después con

el analítico.

5. AAC:

a. Aspectos organizativos y espaciales:Poner las formas en forma de U

b. Materiales y recursos técnicos: avisos luminosos, trabajar con mapas
conceptuales, audífono, emisora FM
c. Estratégicas comunicativas: mantener el contacto visual

6. Esta decisión la tiene que tomar la familia pero al ser una sordera profunda lo mejor es
utilizar un implante coclear acompañado de una terapia auditiva.

A nivel general, qué método se utilizaría (oral y gestual) según estos aspectos:

 Según la edad de aparición de la sordera: postlocutiva: oral / prelocutiva: mezcla

 Según los padres lo mejor es el lenguaje oral si no son sordos, si lo son utilizar ambos
 Según el grado de pérdida auditiva: si son leves o moderadas utilizar método oral y si
es profunda utilizar ambos.