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{\b1 \i1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4
\lang10 \langnp10 1. Investiga en Internet y facilita un listado de 5 herramientas
digitales que puedan ser}{\b1 \i1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch
\af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0
\sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0
\itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\b1 \i1
\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4
\loch \f4 \lang10 \langnp10 aplicadas en la gamificaci\uc1 \u243 ?n en el aula.
Deber\uc1 \u225 ?s especificar: nombre, descripci\uc1 \u243 ?n de la}{\b1 \i1 \fs22
\afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10
\par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar
\aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch
\dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\b1 \i1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch
\dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 misma y enlace web.}{\b1 \i1
\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10
\langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1
\widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch
\ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch
\af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 1. Kahoot: es la herramienta de
gamificaci\uc1 \u243 ?n m\uc1 \u225 ?s popular entre todas aquellas que ludifican
el aula con cuestionarios o evaluaciones. El usuario juega confacilidad y el
creador del game no necesita grandes competencias digitales para crear quizs.
Tambi\uc1 \u233 ?n puedes utilizar los trivials creados por otros profesores. Es la
herramienta m\uc1 \u225 ?s completa porque los kahoots permiten jugar a los
estudiantes a su propio ritmo, individualmente o en grupo, en cualquier momento y
en cualquier lugar, en el aula o en casa. }{\field \fldedit {\*\fldinst {\fs22
\afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \af4 \lang10 \langnp10 }
{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10
\langnp10 HYPERLINK https://kahoot.com/ }}{\fldrslt {\fs22 \afs24 \kerning2
\rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \af4 \lang10 \langnp10 }{\fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10
https://kahoot.com/}}}{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich
\af4 \loch \af4 \lang10 \langnp10 }{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4
\hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 }{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch
\dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0
\ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright
\lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0
{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10
\langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1
\widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch
\ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch
\af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 2. Genially: la aplicaci\uc1 \u243 ?n
gamificante Genially permite crear contenidos l\uc1 \u250 ?dicos en forma de
trivials colgados en la red. }{\field \fldedit {\*\fldinst {\fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \af4 \lang10 \langnp10 }
{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10
\langnp10 HYPERLINK https://www.genial.ly/es }}{\fldrslt {\fs22 \afs24 \kerning2
\rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \af4 \lang10 \langnp10 }{\fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10
https://www.genial.ly/es}}}{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4
\hich \af4 \loch \af4 \lang10 \langnp10 }{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch
\dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0
\ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright
\lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0
{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10
\langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1
\widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch
\ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch
\af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 3. Quizizz: la herramienta de gamificar
quizizz es totalmente gratuita y sirve para la creaci\uc1 \u243 ?n de concursos
basados en cuestionarios que suponen retos individuales y grupales. }{\field
\fldedit {\*\fldinst {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4
\loch \af4 \lang10 \langnp10 }{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4
\hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 HYPERLINK https://quizizz.com/ }}{\fldrslt
{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \af4 \lang10
\langnp10 }{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4
\lang10 \langnp10 https://quizizz.com/}}}{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch
\dbch \af4 \hich \af4 \loch \af4 \lang10 \langnp10 }{\fs22 \afs24 \kerning2
\rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 }{\fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10
\par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar
\aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch
\dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch
\af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0
\sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0
\itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 4.
Socrative: Con este Game-Quiz llamado Socrative se pueden usar ordenadores de aula
para gamificar un Space Race (cuestionario con tiempo limitado), un Exit Ticket
(cuestionario que mostrar\uc1 \u225 ? un ranking de resultados) y un simple
Quiz . Los estudiantes responder\uc1 \u225 ?n en directo a los cuestionarios en sus
dispositivos. }{\field \fldedit {\*\fldinst {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch
\ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \af4 \lang10 \langnp10 }{\fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 HYPERLINK
https://www.socrative.com/ }}{\fldrslt {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch
\dbch \af4 \hich \af4 \loch \af4 \lang10 \langnp10 }{\fs22 \afs24 \kerning2
\rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10
https://www.socrative.com/}}}{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich
\af4 \loch \af4 \lang10 \langnp10 }{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4
\hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0
\sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0
\itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10
\par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar
\aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch
\dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch
\af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 5. Poll Everywhere: la aplicaci\uc1
\u243 ?n que crea encuestas y cuestionarios para que los alumnos respondan
gamificadamente. }{\field \fldedit {\*\fldinst {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch
\ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \af4 \lang10 \langnp10 }{\fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 HYPERLINK
https://www.polleverywhere.com/ }}{\fldrslt {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch
\ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \af4 \lang10 \langnp10 }{\fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10
https://www.polleverywhere.com/}}}{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch
\af4 \hich \af4 \loch \af4 \lang10 \langnp10 }{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch
\dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0
\ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright
\lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0
{\b1 \i1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4
\lang10 \langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276
\slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\b1 \i1 \fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 2. Ya
hemos visto a lo largo de esta unidad que es importante que el profesorado
tambi\uc1 \u233 ?n cuente con el apoyo de sus compa\uc1 \u241 ?eros/as as\uc1 \u237
? como del equipo directivo para poner en marcha la gamificaci\uc1 \u243 ?n en su
grupo \uc1 \u8211 ? clase. Elabora un argumentario con el}{\b1 \i1 \fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082 }
{\b1 \i1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4
\lang10 \langnp10 que intentar\uc1 \u225 ?s convencer al resto del equipo educativo
de la importancia que tiene hoy en d\uc1 \u237 ?a el uso de esta metodolog\uc1
\u237 ?a (m\uc1 \u237 ?nimo 20 l\uc1 \u237 ?neas).}{\b1 \i1 \fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10
\par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar
\aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch
\dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch
\af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 El t\uc1 \u233 ?rmino gamificaci\uc1
\u243 ?n o ludificaci\uc1 \u243 ?n como tambi\uc1 \u233 ?n se le llama en
espa\uc1 \u241 ?ol, viene del ingl\uc1 \u233 ?s Gamification que procede de \uc1
\u8220 ?game\uc1 \u8221 ?, juego.}{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch
\af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard \plain
\ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum
\adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0
\loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4
\lang10 \langnp10 La gammificaci\uc1 \u243 ?n en el aula es imprescindible ya que
las neurociencias han demostrado que el juego es mucho m\uc1 \u225 ?s que una
manera de diversi\uc1 \u243 ?n. La gammificaci\uc1 \u243 ?n es una buena manera de
motivar , despertar las emociones de los ni\uc1 \u241 ?os y trabajar su autoestima
para que de esta manera se facilite el proceso de aprendizaje.}{\fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10
\par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar
\aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch
\dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch
\af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 Pero esto no se puede llevar a cabo sin
docentes activos, creativos y dispuestos a echar a un lado las clases
tradicionales. Como bien sabemos existen diferentes maneras de gamificar las
clases, podemos aprovechar aquellos juegos tendencia y convertirlos en fuente de
aprendizajes.}{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4
\lang10 \langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276
\slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2
\rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 El modelo de juego
permite que motivemos m\uc1 \u225 ?s a nuestros alumnos, consiguiendo por su parte
un mayor compromiso e incentivando el \uc1 \u225 ?nimo de superaci\uc1 \u243 ?n.
Recompensamos a los participantes en funci\uc1 \u243 ?n de los objetivos
alcanzados.}{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch
\f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0
\sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0
\fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 Aunque
existan muchas herramientas y mec\uc1 \u225 ?nicas de videojuegos, sino se lleva
una buena implementaci\uc1 \u243 ?n dentro del estudio, puede llevar al fracaso la
implementaci\uc1 \u243 ?n de la gamificaci\uc1 \u243 ?n dentro de la educaci\uc1
\u243 ?n. Es por esto que implementar un marco te\uc1 \u243 ?rico es primordial
para obtener unabuena aplicaci\uc1 \u243 ?n gamificada.}{\fs22 \afs24 \kerning2
\rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard
\plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha
\aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2
\hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich
\af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 Finalmente terminar diciendo que la gamificaci\uc1
\u243 ?n no vale para todo: hay que tener claro que no es solo introducir un
sistema de puntuaci\uc1 \u243 ?n y medallas dentro de un proceso, incluso algo de
este estilo puede llegar a ser contraproducente, ya que si se instala un sistema de
puntos puede que algunos estudiantes no hagan nada si no es a cambio de un premio o
recompesa derivada del sistema de puntuaci\uc1 \u243 ?n que se ha implantado en la
gamificaci\uc1 \u243 ?n. Seg\uc1 \u250 ?n Gartner: en 2014 el 80 % de las
aplicaciones gamificadas fracasaron, sobre todo por dise\uc1 \u241 ?o deficiente.}
{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10
\langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1
\widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch
\ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch
\af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 Por este motivo, es fundamental dotar
de un contexto o historia que le de un sentido, hacer un buen dise\uc1 \u241 ?o de
juego y usar las herramientas tecnol\uc1 \u243 ?gicas apropiadas y acordes con el
objetivo.}{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4
\lang10 \langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276
\slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2
\rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard
\plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha
\aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2
\hich \af0 \loch \af0 {\b1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich
\af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 3. }{\b1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch
\dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0
\ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright
\lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0
{\b1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082
\langnp3082 E}{\b1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch
\f4 \lang3082 \langnp3082 nlace del juego: }{\field \fldedit {\*\fldinst {\b1 \fs22
\afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \af4 \lang3082
\langnp3082 }{\b1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4
\loch \f4 \lang3082 \langnp3082 HYPERLINK "https://www.cerebriti.com/juegos-de-
geografia/aprendemos-las-comunidades-de-nuestro-pais" }}{\fldrslt {\b1 \fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \af4 \lang3082 \langnp3082 }
{\cs15 \b1 \fs22 \afs24 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082
\langnp3082 \cf13 \ul1 https://www.cerebriti.com/juegos-de-geografia/aprendemos-
las-comunidades-de-nuestro-pais}}}{\b1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch
\dbch \af4 \hich \af4 \loch \af4 \lang3082 \langnp3082 }{\b1 \fs22 \afs24 \kerning2
\rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082 }{\b1 \fs22
\afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082
\langnp3082 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276
\slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2
\rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard
\plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha
\aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2
\hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich
\af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 4. }{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch
\dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0
\ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright
\lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0
{\b1 \i1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4
\lang10 \langnp10 \uc1 \u191 ?Crees que es factible desarrollar este tipo de
actividad o s\uc1 \u243 ?lo pueden ser puestas en marcha en determinados centros
educativos?}{\b1 \i1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4
\loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200
\lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0
\fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 En cuanto
a la primera pregunta los Escape Rooms pueden ser puestos en cualquier centro, solo
se deben tener ganas de hacerlo. }{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch
\af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0
\sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0
\itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\b1 \i1
\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10
\langnp10 \uc1 \u191 ?Qu\uc1 \u233 ? necesitar\uc1 \u237 ?as para poder realizar
algo similar?}{\b1 \i1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich
\af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200
\lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0
\fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 Para
poner en pr\uc1 \u225 ?ctica algo similar a lo leido en los enlaces anteriores como
por ejemplo resolver un caso policial necesitar\uc1 \u237 ?amos los siguientes
materiales:}{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch
\f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0
\sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0
\fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 -Cajas de
distintos materiales con cadenas y candados para cerrarlas (n\uc1 \u250 ?meros
combinados con letras...)}{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich
\af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200
\lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0
\fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 -Huellas
dactilares hechas con mina de l\uc1 \u225 ?piz.}{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch
\ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard \plain \ql
\li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum
\adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0
\loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4
\lang10 \langnp10 -Usar acertijos y c\uc1 \u243 ?digos secretos }{\fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10
\par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar
\aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch
\dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch
\af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 -Huellas de pisadas, puzzles...}
{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10
\langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1
\widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch
\ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch
\af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 -Marcador con cuenta atr\uc1 \u225 ?s.}
{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10
\langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1
\widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch
\ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\b1 \i1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch
\ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \uc1 \u191 ?Consideras que
puede ser \uc1 \u250 ?til para el proceso de ense\uc1 \u241 ?anza \uc1 \u8211 ?
aprendizaje?/}{\b1 \i1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich
\af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082 }{\b1 \i1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch
\ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \uc1 \u191 ?por qu\uc1
\u233 ??}{\b1 \i1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4
\loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200
\lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0
\fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 Los scape
rooms son muy \uc1 \u250 ?tiles en el proceso de ense\uc1 \u241 ?anza-aprendizaje
del alumnado ya que con ellos favorecemos la cohesi\uc1 \u243 ?n del grupo, se
resuelven problemas de forma divertida, el alumnado desarrolla la imaginaci\uc1
\u243 ?n, promueven la motivaci\uc1 \u243 ?n a la acci\uc1 \u243 ?n y aprender
haciendo o aprenden a pensar.}{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4
\hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0
\sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0
\itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\b1 \i1
\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10
\langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1
\widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch
\ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\b1 \i1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch
\ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 Busca en la web o detalla
alg\uc1 \u250 ?n juego que conozcas y que pueda ser aplicado en el aula de forma
que permita mejorar la implicaci\uc1 \u243 ?n y motivaci\uc1 \u243 ?n del alumnado.
\uc1 \u191 ?C\uc1 \u243 ?mo lo introducir\uc1 \u237 ?as en alguna tarea o actividad
concreta?}{\b1 \i1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch
\f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0
\sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0
\fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 El juego
de la oca adaptado al juego de los actores. Se necesitar\uc1 \u237 ?a un tablero,
una ficha para cada jugador y un dado. Es un juego para repasar los tiempos
verbales. Cuando el jugador llegue a una casilla debe decir el tiempo vebal que
corresonda. Habr\uc1 \u225 ? casillas especiales, si se cae en una en la que se
encuentra dibujado un actor u actriz se mover\uc1 \u225 ? la ficha hacia la
pr\uc1 \u243 ?xima casilla donde haya un actor y decir "de actor a actor y tiro de
nuevo para ser el mejor". Tambi\uc1 \u233 ?n habr\uc1 \u225 ? casillas negativas
que har\uc1 \u225 ?n perder el turno. Este ejercicio resulta muy eficaz, ya que se
logra que los alumnos puedan estudiar 63 verbos diferentes (relacionados con el
cine), esto viene a sustituir a cinco o seis ejercicios de rellenar huecos.}
{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10
\langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1
\widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch
\ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch
\af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 Lo introducir\uc1 \u237 ?a en la
materia de Lengua Castellana como actividad de refuerzo y ampliaci\uc1 \u243 ?n
cuando se est\uc1 \u233 ?n viendo los tiempos verbales y sus conjugaciones en 5\uc1
\u186 ? de E.P tambi\uc1 \u233 ?n en 6\uc1 \u186 ? de E.P.}{\fs22 \afs24 \kerning2
\rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard
\plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha
\aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2
\hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich
\af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200
\lisa0 \pnrnot0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0
\rin0 \itap0 \ls1 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0
{\listtext \pard \plain \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0
\loch \af0 \f1 5. }{\b1 \i1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4
\hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082 ACTIVIDAD GAMIFICACI\uc1 \u211 ?N}
{\b1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082
\langnp3082 }{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch
\f4 \lang3082 \langnp3082 }{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4
\hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0
\lisb0 \sa200 \lisa0 \pnrnot0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum
\adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \ls0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich
\af0 \loch \af0 {\b1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4
\loch \f4 \lang3082 \langnp3082 Nombre de la actividad}{\fs22 \afs24 \kerning2
\rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082 : \uc1 \u191 ?
AGUA DULCE O SALADA?}{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4
\loch \f4 \lang3082 \langnp3082 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200
\lisa0 \pnrnot0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0
\rin0 \itap0 \ls0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0
{\b1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082
\langnp3082 Objetivos que se persiguen:}{\b1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch
\ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082 \par }\pard \plain \ql
\li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \pnrnot0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha
\aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \ls0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch
\af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4
\hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082 -comprender que el agua de la lluvia es
dulce cuando la fuente de evaporaci\uc1 \u243 ?n es el mar o el oc\uc1 \u233 ?ano.}
{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082
\langnp3082 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \pnrnot0
\sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0
\ls0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22
\afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082
\langnp3082 -comprobar los procesos de evaporaci\uc1 \u243 ?n condensaci\uc1
\u243 ?n y precipitaci\uc1 \u243 ?n pertenecientes al ciclo del agua.}{\fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082
\par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \pnrnot0 \sl276 \slmult1
\widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \ls0 \fs21
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\b1 \fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082
Personas destinatarias: 6\uc1 \u186 ? E.P}{\b1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch
\dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082 \par }\pard \plain \ql
\li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \pnrnot0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha
\aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \ls0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch
\af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4
\hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082 Herramientas que vamos a aplicar:}{\fs22
\afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082
\langnp3082 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \pnrnot0
\sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0
\ls0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\b1 \fs22
\afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082
\langnp3082 Material que necesitamos:}{\b1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch
\dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082 \par }\pard \plain \ql
\li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \pnrnot0 \sl276
\slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \ls0
\fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082 Un
cuenco, una taza, sal, agua, colorante, hielo y papel transparente de cocina.}
{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082
\langnp3082 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \pnrnot0
\sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0
\ls0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\b1 \fs22
\afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082
\langnp3082 Descripci\uc1 \u243 ?n de la tarea:}{\b1 \fs22 \afs24 \kerning2
\rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082 \par }\pard
\plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \pnrnot0 \sl276 \slmult1 \widctlpar
\aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \ls0 \fs21 \kerning2 \rtlch
\ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch
\af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082 En primer lugar, cada grupo
a\uc1 \u241 ?adir\uc1 \u225 ?n al cuenco agua en estado l\uc1 \u237 ?quida, puede
a\uc1 \u241 ?adirse un poco de colorante para facilitar su comprensi\uc1 \u243 ?n.
Despu\uc1 \u233 ?s, a\uc1 \u241 ?adir\uc1 \u225 ?n tres cucharadas de sal al agua.
A continuaci\uc1 \u243 ?n, colocar\uc1 \u225 ?n la taza en el centro del cuenco.
Finalmente, tapar\uc1 \u225 ?n el cuenco con papel transparente de cocina y encima
de este colocar\uc1 \u225 ?n el cubito de hielo. Los alumnos ir\uc1 \u225 ?n al
patio y colocar\uc1 \u225 ?n su experimento en una zona donde est\uc1 \u233 ?
presente el Sol. Una vez pasada la ma\uc1 \u241 ?ana ir\uc1 \u225 ?n a comprobar
qu\uc1 \u233 ? ha ocurrido y si su experimento ha funcionado.}{\fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082
\par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \pnrnot0 \sl276 \slmult1
\widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \ls0 \fs21
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2
\rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082 Observar\uc1
\u225 ?n que el agua con sal se ha ido evaporando del cuenco gracias a la fuente de
calor procedente del Sol, formando peque\uc1 \u241 ?as gotitas en la pared del
papel transparente de cocina, est\uc1 \u225 ?s precipitar\uc1 \u225 ?n en la taza
gracias al proceso de condensaci\uc1 \u243 ?n. Comprobar\uc1 \u225 ?n que el agua
de la taza es dulce, lo que permite una simulaci\uc1 \u243 ?n de la
evaporaci\uc1 \u243 ?n del agua del mar y oc\uc1 \u233 ?anos y la
precipitaci\uc1 \u243 ?n de agua dulce en los continentes.}{\fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082
\par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \pnrnot0 \sl276 \slmult1
\widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \ls0 \fs21
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2
\rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082 Mientras se
realiza el experimento cada grupo deber\uc1 \u225 ? responder en un kahoot las
siguientes cuestiones:}{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich
\af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200
\lisa0 \pnrnot0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0
\rin0 \itap0 \ls0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0
{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082
\langnp3082 \uc1 \u191 ?Qu\uc1 \u233 ? le pasar\uc1 \u225 ? al agua salada?}
{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082
\langnp3082 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \pnrnot0
\sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0
\ls0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22
\afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082
\langnp3082 \uc1 \u191 ?Qui\uc1 \u233 ?n es el motor que hace posible este
experimento?}{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch
\f4 \lang3082 \langnp3082 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0
\pnrnot0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0
\itap0 \ls0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0
{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082
\langnp3082 \uc1 \u191 ?Cre\uc1 \u233 ?is que la tacita se llenar\uc1 \u225 ? de
agua?}{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4
\lang3082 \langnp3082 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0
\pnrnot0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0
\itap0 \ls0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0
{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082
\langnp3082 \uc1 \u191 ?Qu\uc1 \u233 ? sucede con el agua de la lluvia?}{\fs22
\afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082
\langnp3082 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \pnrnot0
\sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0
\ls0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22
\afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082
\langnp3082 Pon un ejemplo cotidiano de evaporaci\uc1 \u243 ?n, condensaci\uc1
\u243 ?n y precipitaci\uc1 \u243 ?n.}{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch
\af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0
\lisb0 \sa200 \lisa0 \pnrnot0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum
\adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \ls0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich
\af0 \loch \af0 {\b1 \fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4
\loch \f4 \lang3082 \langnp3082 Evaluaci\uc1 \u243 ?n:}{\b1 \fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082
\par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \pnrnot0 \sl276 \slmult1
\widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \ls0 \fs21
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2
\rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082 Se tendr\uc1
\u225 ? en cuenta los siguientes criterios:}{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch
\ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082 \par }\pard \plain \ql
\li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \pnrnot0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha
\aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \ls0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch
\af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4
\hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082 -Diferencia los tres estados f\uc1 \u237
?sicos del agua: s\uc1 \u243 ?lido, l\uc1 \u237 ?quido y gaseoso.}{\fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082
\par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \pnrnot0 \sl276 \slmult1
\widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \ls0 \fs21
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2
\rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082 -Identifica,
aprende y nombra correctamente los cambios de estado del agua.}{\fs22 \afs24
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082
\par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \pnrnot0 \sl276 \slmult1
\widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \ls0 \fs21
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2
\rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082 -Entiende el
ciclo del agua como un proceso lineal.}{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch
\dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082 \par }\pard \plain \ql
\li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \pnrnot0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha
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\af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4
\hich \af4 \loch \f4 \lang3082 \langnp3082 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0
\lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright
\lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0
{\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10
\langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1
\widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch
\ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \afs24 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch
\af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }}