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GLOSARIO
El glosario es una herramienta que posibilita conformar un corpus de
conceptos clave de las diversas asignaturas

Características del glosario

 Los términos del glosario se pueden agrupar en categorías.

 Los participantes pueden comentar las entradas del glosario.
 Las entradas pueden ser calificadas mediante escalas definidas
por el profesor.
 Las entradas de los alumnos pueden ser revisadas por el profesor
antes de ser publicadas.
 Los glosarios tienen la herramienta de búsqueda.

Por qué usar el glosario

 La riqueza de vocabulario suele ir asociada a la riqueza de

pensamiento. Según este criterio, cuanto más vocabulario
conozcan nuestros alumnos, mejor.
 Los profesores, como expertos, estamos acostumbrados a utilizar
términos y conceptos que para los alumnos pueden resultar
desconocidos. Un glosario común puede ser un buen punto de
partida para seguir construyendo conocimiento.
 Definir es una capacidad cognitiva que hay que trabajar
convenientemente según las etapas en las que estén nuestros
alumnos. Los alumnos de nivel más avanzado necesitarán refinar
sus definiciones internas para que sean más útiles.
 Permite ahorrar trabajo y tiempo, sobre todo si el glosario se
enfoca como tarea compartida.

 
 

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Sugerencias

¿Por qué no hacemos que los alumnos construyan un glosario cuando

se encuentren términos poco familiares? Puede servir de punto de
colaboración durante todo el semestre. A cada alumno le podemos
asignar un término, una definición o un comentario. Cuando ellos
mismos son responsables de crear definiciones, es más probable que
recuerden el concepto, valorando las aportaciones que se hagan.

Si bien un glosario básico es importante en una asignatura, la

utilización creativa de esta actividad puede llegar a tener un gran
impacto en sus estudiantes.

Esta es una estrategia combinada usando el foro y la característica de

autoenlace del glosario. Después que usted y sus estudiantes han
definido los términos del glosario, es importante para ellos empezar a
practicar usando las palabras en contextos realistas.

Para saber más:

Usos didácticos del Glosario: http://grial.usal.es/studium/glosario/

usos_didcticos_del_glosario.html

Uso de un glosario de Moodle para la enseñanza universitaria de

Biotecnología: http://prezi.com/m8creebs4ehj/uso-de-un-glosario-de-
moodle-para-la-ensenanza-universitaria-de-biotecnologia/

”Si usted desea conversar conmigo, defina sus términos”

Voltaire

 
 

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¿Dónde se encuentra?

En el menú desplegable de “añadir actividad o recurso”

luego de ingresar a un aula virtual y activar el botón de
“edición”.

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Recuerde:

1. Ingresar al aula virtual

2. Presionar en el botón “Activar Edición”

3. Seleccionar “glosario” desde el menú de

actividad

 
 

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¿Cómo lo ven los alumnos?

El botón “agregar entrada” permite a los usuarios

incorporar nuevos conceptos o términos al glosario.

Según la configuración de la actividad se puede tener

control especial sobre cada aporte y sobre como se
visualiza finalmente.

 
 

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¿Cómo lo hago?
Nombre del glosario es el
vínculo para acceder a él.

La descripción corresponde a las

instrucciones de la actividad.

Si está activada, la descripción se

mostrará en la página del curso
justo debajo del enlace a la
actividad/recurso.

Un glosario principal es un glosario en el que se pueden importar

entradas de glosarios secundarios. Solo puede haber un glosario
principal en cada curso. Si no se necesita importar entradas entre
glosarios, todos los glosarios en el curso pueden ser de tipo
secundario.

 
 

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Si está habilitada,
puede haber varias
entradas con el
mismo nombre.

Si está activada es posible

que los alumnos agreguen
comentarios a cualquier
entrada del glosario.

En valor “SÍ” las entradas Los profesores siempre

requieren la aprobación de un pueden añadir comentarios
profesor antes de que sean a las entradas del glosario
visibles por todos.

Permite vincular automáticamente las palabras del glosario donde

sea que aparezcan en el curso. Esto significa que si usted escribe
cualquier palabra que se encuentre en el glosario en un foro, en un
wiki o en cualquier parte del aula virtual, se generará un enlace
automático hacia el glosario.

 
 

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Esta variable define la manera cómo se

mostrará cada entrada dentro del glosario.

Los formatos disponibles son:

Diccionario simple:
Luce como un diccionario convencional, con las entradas
separadas. No se muestra a ningún autor y los archivos adjuntos
aparecen como enlaces.
Contínuo:
Presenta las entradas una después de la otra sin otra separación
que los iconos de separación.
Completo con autor:
Un formato semejante al de los foros, que muestra la información
del autor de cada entrada. Los archivos adjuntos aparecen
como enlaces.
Completo sin autor:
Un formato semejante al de los foros, que no muestra la
información del autor de cada entrada. Los archivos adjuntos
aparecen como enlaces.
Enciclopedia:
Semejante a 'Completo con autor' pero en el que las imágenes
adjuntas se muestran en línea.
FAQ:
Útil para presentar listas de Preguntas Frecuentemente
Respondidas. Automáticamente añade las palabras Pregunta y
Respuesta en el concepto y la definición respectivamente.

 
 

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Los participantes pueden buscar en el glosario según

las letras del alfabeto.

Permite que los participantes pueden buscar

en el glosario según caracteres especiales,
como por ejemplo @ y #.

Muestra el enlace “Todas” al final del alfabeto

para mostrar todas las entradas al glosario.

Esta opción permite decidir si los estudiantes pueden editar sus

entradas en cualquier momento.

 
 

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Los roles para calificar aparecen una vez que se guarda la

actividad por primera vez.

Al igual que otras actividades dentro del ambiente de aprendizaje

se puede calificar cada aporte del alumno y durante periodos
determinados.

 
 

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¿Cómo se agregan conceptos al glosario?

Concepto a definir. Este campo

es sensible a mayúsculas y
minúsculas

Las palabras claves funcionan

como “TAGS”. Buscando las
palabras clave se puede llegar al
concepto.

Cada palabra clave debe ir en

una nueva línea (sin separación por
comas)
También se pueden ad-
juntar archivos

 

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Esta variable define si el enlace
automático se hará con palabras
completas o no.
Por ejemplo, si en un foro o tarea
aparece la entrada "casa" esta
NO se enlazará automáticamente
con la palabra "casamiento".
Esta variable especifica si
las mayúsculas y minúsculas
deben coincidir
exactamente para crear el
enlace automático a las
entradas.
Por ejemplo, si la palabra
"HTML" aparece en un
mensaje de un foro esto
generará un hiperenlace a
la entrada "HTML" del
glosario. En cambio la
palabra “html” no generara
un hipervínculo al glosario.
 

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Ejemplo de un glosario:

 
 

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¿Cómo evaluar un glosario?

Al igual que muchas de las herramientas disponibles en la plataforma,

los glosarios pueden evaluar la contribución de los estudiantes
directamente de forma similar a como se asignan puntos por
participación en los foros sencillos.

Caso práctico:

Si usted desea que sus estudiantes publiquen al menos 3 conceptos en

el glosario podrá valorar dichos aportes con un puntaje que sume lo
suficiente para una calificación parcial.

Por ejemplo:

1 punto por aportes insuficientes

2 puntos por aportes buenos

3 puntos por aportes muy buenos.

En este caso el estudiante tendrá que sumar puntos hasta llegar, por
ejemplo, el puntaje 7 y así obtener una calificación parcial
equivalente.

En la configuración de Calificaciones del glosario sería así:

 
 

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En el ítem de “Tipo de consolidación” seleccionar la opción “suma de

calificaciones” y en la escala seleccionar el valor 7. Este valor
representa la máxima puntuación a otorgar a las contribuciones de
los estudiantes.

El truco es el siguiente:

Cuándo un estudiante envíe un aporte al glosario y de buena

calidad, el docente le asignará solo 3 puntos de los 7 configurados
como máximo. Así en un segundo aporte de buena calidad el
docente asignará otros 3 puntos de los 7, sumando 6 puntos hasta
ahora. Con solo un aporte de baja calidad el estudiante podría
completar los 7 puntos.

Si los 3 aportes del estudiante son de muy buena calidad y valorados

por el docente con 3 puntos cada uno (9 puntos en total), podremos
descargar desde el libro de calificaciones una copia en Excel de los
resultados para cada estudiante, y así con una simple fórmula en
excel, discriminar a todos los estudiantes que tienen 7 o más puntos y
de aquellos que tienen menos para asignar calificaciones parciales
ponderadas de acuerdo a la participación de los estudiantes.