Recursos Informáticos

Entornos digitales

Son un conjunto de canales, plataformas y herramientas a disposición de los sujetos, que no

necesariamente implica el uso de internet. El avance del mundo digital estuvo íntimamente
relacionado a la historia del internet.

Características:

 Inmediatez y velocidad
 Deslocalización
 Cantidad
 Hipertextualidad
 Multimodalidad
 Portabilidad- proximidad

¿Qué impacto tiene en las personas y en las sociedades los entornos digitales?

Las siguientes categorías hacen referencia a como las personas se relacionan con la tecnología, que
tan cómodo se sienten con ella y que tan natural les resulta.

- Nativos digitales: es una persona que nació y creció rodeada de tecnología.

- Inmigrantes digitales: se refiere a personas que tuvieron que adaptarse al uso de la
tecnología
- Refugiados digitales: se refiere a las personas que no nacieron rodeadas de tecnología, pero
a diferencia de los inmigrantes, estas no se adaptan.

Competencias digitales

Las competencias son las habilidades, capacidades y conocimientos que tiene una persona para
realizar una tarea con eficiencia

Tipos de competencias:

- Básicas: Respeto, tolerancia, adaptación.

- Genéricas: Proactividad, creatividad, empatía.
- Específicas: Laborales, docentes y comunicativas.

Competencia digital (CD): Son competencias que implican el uso creativo, crítico y seguro de
tecnologías e información y la comunicación para lograr objetivos relacionados con el trabajo.
Requiere de conocimientos relacionados con el acceso a la información, el procesamiento y uso para
la comunicación, la seguridad y la resolución de problemas; en contextos formales e informales.

El desarrollo de las competencias digitales gira entorno a 3 dimensiones fundamentales:

 Saber
 Saber hacer
  Saber ser

Competencias digitales básicas: Uso de dispositivos digitales y aplicaciones en línea.

Competencias digitales avanzadas: Significa que los usuarios pueden sacar provecho de las
tecnologías de manera útil y transformacional.

Grupos de CD:

 Competencia informacional.
 Competencia tecnológica o informática.
 Alfabetización múltiple
 Competencia cognitiva genérica
 Ciudadanía digital

Entorno de aprendizaje personal (PLE) digital

Los EVEA son aplicaciones informáticas desarrolladas con fines educativos. Fueron diseñados con el
propósito de facilitar la comunicación entre docentes y alumnos

Características de los EVEA:

 Interactividad
 Flexibilidad
 Escalabilidad
 Estandarización

¿qué son los PLE?

Es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona

utiliza de forma asidua para aprender.

Partes que integran los PLE:

 Herramientas y estrategias de lectura

 Herramientas y estrategias de reflexión
 Herramientas y estrategias de relación

Importancia de la creación de PLE en el recorrido académico y profesional.

Aspectos positivos de la enseñanza online:

Flexibilización, desarrollo de competencias tecnológicas y autonomía personal, Uso de TIC

(Tecnologías de información y comunicación) para la promoción de los aprendizajes.

Aspectos negativos:

Mayor velocidad en avances tecnológicos que pedagógicos, actitudes de resistencia al cambio,

mayor dificultad en el desarrollo de competencias sociales.
Comunidades virtuales: es un grupo de personas que interactúan o intercambian de manera virtual
con interés común en generar un proceso de aprendizaje y el desarrollo profesional de sus
integrantes.

Ventajas de comunidades virtuales frente a comunidades presenciales: Flexibilidad, Alcance,

interactividad ilimitada.

Factores que permiten que una comunidad sea exitosa:

 Accesibilidad
 Cultura de participación
 Destrezas tecnológicas
 Objetivos definidos
 Calidad de la información
 Reglas de funcionamiento
 Sistema de comportamientos positivos

Herramientas del PLE

Tipos de EVEA:

 Plataformas de E- learning: se tratan de aplicaciones creadas en los noventa con fines

educativos. Es el entorno más complejo en cuanto a posibilidades y herramientas, su
utilización por docentes es casi nula ya que requieren que se descarguen desde un servidor.
 Blogs: Este entorno no fue creado con fines educativos, pero si es utilizado en muchas
ocasiones como un escenario para la enseñanza; en estos casos se llaman edublogs. Se trata
de un sitio web con el formato entrada y comentarios gestionados por el autor. Otorga un
carácter conversacional o dialógico, que es la característica más distintiva de los blogs.
 Wikis: al igual que los blogs, no tienen un fin educativo, pero se utilizan como tal. Es una
página web que se edita en forma colaborativa
 Redes sociales: Se conoce como Eduredes a las redes con fines educativos. Son paginas
orientadas a poner en contacto a personas con intereses comunes, con el fin de compartir
contenidos e intercambiar información. Su principal función en el terreno educativo es la
posibilidad de crear grupos.

Factores a tener en cuenta cuando elegimos un EVEA:

 Institucionales
 Didácticos
 Tecnológicos
 Personales

Herramientas de ayuda a la hora de crear un PLE:

 Herramientas para buscar información
 Herramientas para crear
 Herramientas para comunicar
 Herramientas para compartir
 Redes sociales
Teleclase
Lógica del pensamiento para la construcción de contenidos en el mundo digital

Estructura de la construcción de contenidos: Los procesos de comunicación describen un conjunto

de elementos que interactúan entre sí que las ciencias sociales han abordado desde diferentes
puntos de vista. Para determinar si estamos ante un acto de comunicación debemos reconocer los
siguientes elementos:
 Emisor: Actor social que construye el mensaje
 Código: Es el sistema de referencia que se utiliza para producir el mensaje
 Mensaje: Es la información que transmite el emisor mediante el código
 Contexto: Es el entorno en el cual se inserta el mensaje y al que hace referencia
 Canal: Es un medio físico que hace posible que se transmita el mensaje
 Receptor: Actor social que recibe el mensaje y lo interpreta mediante el código.

No es necesario analizar estos elementos cuando interactuamos con personas en el mundo real
porque son cosas que ya tenemos incorporadas desde pequeños, como mucho pensaremos el
código cuando estamos en otro país (idioma) o el contexto (cultura). Pero en los entornos digitales si
es necesario que pensemos en estos elementos porque el mensaje se transmite con menos
sentimientos y puede ser mal interpretado.

Criterios a la hora de crear contenidos en entornos digitales:

- Objetivo
- Audiencia
- Medios
- Recursos
- Evaluación

El acto comunicativo es un proceso en el cual sus integrantes están dispuestos a compartir mensajes
entre ellos, la relación que se genera entre emisores y receptores es bilateral y reversible, es decir,
que uno puede tomar el papel de otro. Este juego de roles varía según la herramienta que se utiliza
para compartir el mensaje ya que no en todos es posible una devolución (infografía).

El role-taking es la noción de posicionarse en el rol del destinatario, en que se pueden distinguir tres
aspectos centrales:
 Adquirir la habilidad de entender que existe una perspectiva distinta a la nuestra
 Desarrollar la habilidad de comprender las características del rol de cada uno
 Poseer la destreza de tener presente la perspectiva del otro en todo momento

En el acto de la comunicación, el mensaje se transmite de emisor a receptor mediante un proceso de

codificación y decodificación que se definen a continuación.
- Codificación: es el proceso en el cual el emisor convierte las ideas que quiere transmitir en
signos que pueden ser recibidos por el receptor.
- Decodificación: es el proceso en el cual el receptor transforma el código utilizado por el
emisor para interpretar los signos empleados.
El instante mismo de la emisión del mensaje se caracteriza por querer transformar pensamientos en
un hecho objetivo para compartirlo con el interlocutor. El código es el conjunto de rasgos que tiene
un mensaje para ser entendido tanto por el emisor como por el receptor.

El contexto ejerce las siguientes funciones en el proceso de la comunicación:

- Define e influye en la elección de palabras
- Distingue y completa el sentido del mensaje
- En ocasiones, crea el significado de una palabra o transforma ocasionalmente un significado.

Un elemento integrante del proceso de la comunicación es la retroalimentación, la cual nos muestra

que tan bien fue enviado y comprendido el mensaje.

Introducción a las herramientas de construcción de contenidos

El contenido es la información que se presenta de diferentes formas y está compuesto por distintos
datos y temas.
La información es la agrupación de datos que ordenados correctamente permiten la toma de
decisiones y actuar en consecuencia para alcanzar objetivos. Este concepto se basa en tres
elementos fundamentales: Datos, utilidad y acciones.
- Dato: Es todo aquello que es susceptible a ser causado por la mente.
- Utilidad: significa que los datos tienen valor para efectuar decisiones.
- Acciones: se refiere a todas las actividades físicas o intelectuales.

La forma es una rama que se desprende del contenido, y hace referencia al modo en el que se
presenta o se difunde el mensaje.
El contenido es el que y la forma es el cómo.

Herramientas online: introducción a las herramientas online

- Navegadores: La World Wide Web, es un servicio de distribución y búsqueda de hipertextos

y archivos que aprovecha la infraestructura de comunicación de datos de internet. Los
archivos se encuentran en distintas computadoras de internet conocidas como servidores
web, a petición de una computadora remota, son movilizados atreves de internet hasta
alcanzar el usuario que lo solicito. La computadora del usuario debe tener un navegador
web.
- Buscadores: es un mecanismo que recopila información disponible en los servidores
mediante un proceso de crawling. Para encontrar dicha información se necesita introducir
palabras clave o keyword.
- Correos electrónicos: es un servicio que permite el intercambio entre dos o más personas sin
estar conectadas al mismo tiempo.
- Almacenamiento en la nube: es un servicio en el cual se almacenan, administran y respaldan
datos de forma remota. Existen 3 tipos de almacenamientos en la nube, todos basados hacia
quien estén destinados: Públicos, privados e híbridos.

Herramientas offline: Introducción a herramientas de construcción y análisis de contenidos

 - Procesadores de texto: software que transforma a una computadora en una versátil
máquina de escribir
- Presentación: Software que permite elaborar material audiovisual para mostrar el contenido
de una forma más dinámica.
- Planilla u hoja de cálculo: Software que se caracteriza por contar con la posibilidad de
ingresar datos y gestionarlos mediante la operación, el manejo y la organización,
fundamentalmente numérica.

TELECLASE.

Construcción de contenidos en documentos de texto

Los procesadores de texto son ideales para editar documentos que en su mayoría contienen texto.
Estos procesadores poseen una barra de herramientas en su parte superior la cual contiene distintas
subdivisiones que explicaremos ahora.

Inicio: En esta división encontramos funciones que influyen directamente con la forma en la que se
presenta el texto (tamaño, color, orientación, estilo, etc.)

Insertar: En principio, encontrarás aquí la función de insertar tablas, distintos tipos de ilustraciones,
como figuras e imágenes predeterminadas, tanto imágenes que tengas en tu ordenador como en
algún dispositivo de almacenamiento o gráficos de barra/torta/etc. Aquí también encontrarás las
opciones para insertar encabezados, pie de página y número de página. También la herramienta
permite hacer ediciones básicas como el tamaño, la posición, etc.

Diseño de página: Acá se encuentran las funciones necesarias para configurar las páginas que
componen al archivo (Márgenes, marcas de agua, tamaño de la hoja, etc.)

Referencias: En esta sección, se destacan las funciones que permiten insertar referencias al pie de
página. Además de diversas opciones para gestionar el uso de citas y bibliografía abordadas en el
texto.
Revisar: En esta sección, podremos operar la revisión ortográfica del texto, más allá de que
generalmente cuando el procesador detecta una palabra mal escrita la subraya en rojo mientras que
si el error es referente a la puntuación o a la gramática, se marcará en azul. Por otro lado, podrás
dejar o leer comentarios que se han dejado en el archivo. Por último, se podrá observar el historial
de cambios que se han realizado en el documento: qué, cómo y quién lo ha realizado.

Vista: Aquí, básicamente, encontrarás funciones que permiten ver el diseño de impresión o el
archivo de forma total. Es apropiado utilizarlo antes de dar por finalizada la edición del documento
para evitar errores o imperfecciones.

Menú de Inicio: Se encuentran funciones básicas de todos los programas, por ejemplo: Abrir un
documento, guardarlo, Imprimir, etc.

Construcción de contenidos en presentaciones

las presentaciones son un soporte ideal para realizar exposiciones siempre que la lógica de su
armado sea la correcta. Para armar una buena presentación, existen algunos consejos como:
- realizar un esquema sencillo de los temas centrales
- Mantener un orden lógico
- Utiliza frases cortas, o mejor aún, palabras clave
- Utiliza recursos que complementen a las palabras clave para completar el sentido.
- Procurar un equilibrio entre los elementos insertados
- Ser equilibrado con la animación de los elementos.

Cuando ingresamos a un creador de presentaciones, podemos ver tres secciones: El área de diseño
de la lámina, la lista de láminas y la barra de herramientas con opciones para diseñar tanto láminas
como presentación.

Funciones que se hallan en la sección diseño: Allí encontramos las opciones necesarias para
configurar la página, orientar las diapositivas y una amplia cantidad de temas para las plantillas a las
cuales puedes modificar los colores, las fuentes y los efectos.

Funciones que hallamos en la sección inicio: Dentro de esta sección encontramos opciones similares
a las que repasamos en los procesadores de texto: alternativas para seleccionar el tipo de letra,
tamaño, orientación y espaciado; la función para buscar, reemplazar y seleccionar elementos; y la
función para recortar, copiar, pegar y copiar formato.

Funciones que hallamos en la sección insertar: En la sección de insertar, tienes casi las mismas
funciones que se repasaron en el procesador de texto. Cuando se inserta una imagen, al hacer clic
sobre ella, se puede ver que en la barra de herramientas se destaca la sección de formato. Allí
podremos seleccionar diferentes marcos, manejar el diseño de la imagen e incluso aplicarle efectos.

Funciones que se hallan en las secciones vista y revisar: A grandes rasgos, al igual que en los
procesadores de texto, estas secciones contienen funciones que permiten al usuario revisar el texto,
realizar la corrección ortográfica y ver el contenido previamente antes de darlo por finalizado.

Funciones que se hallan en la sección animación: Aquí encontramos funciones que nos permiten
añadir transiciones entre las distintas diapositivas, eligiendo la duración, el estilo, etc.
Funciones en la sección de presentación con diapositivas: Dentro de esta sección, puedes encontrar
las funciones necesarias para ver la dinámica de la diapositiva, realizar vistas previas para corroborar
cómo está quedando el contenido e incluso podemos compartir la presentación con otros en línea.

Introducción a planillas de cálculo

Las planillas u hojas de cálculos se componen de celdas organizadas en filas y columnas que ayudan
a determinar una ubicación específica de la celda. En dicha celda se pueden ingresar tanto datos
numéricos como alfanuméricos. Esto se debe a que el programa permite realizar cálculos aritméticos
mediante el uso de fórmulas, la cual debe estar seguido por regla de un signo igual (=).
Secciones de la Barra de herramientas:

Inicio: Se encuentran opciones similares a las que encontramos en los procesadores de texto y de
presentaciones, pero hay elementos distintivos como los estilos de la tabla y las opciones de las
celdas, que te permiten insertar o eliminar celdas o un conjunto de ellas, como filas y columnas.

Insertar: Se encuentran opciones más específicas que las que se hallaban en otras herramientas, ya
que las planillas de cálculo son muy útiles para establecer estadísticas y presentar datos con
diferentes gráficos (de barra, de torta, etc.) e, incluso, se pueden elaborar tablas dinámicas, es decir,
que variarán según vayamos modificando el contenido de la hoja de cálculo.

Formulas: Se encuentran todas las funciones y fórmulas que puedes aplicar en la hoja de cálculo
para poder administrar de forma eficiente los datos que contenga.

Datos: Aquí se encuentran los filtros, los cuales pueden ser muy útiles para seleccionar la
información en función de uno o varios criterios.

Construcción de contenidos en planillas de cálculo

- Función SI: Esta se utiliza para realizar una prueba lógica, es decir, comprueba si se cumple
una condición y devuelve un valor si se evalúa como VERDADERO y otro valor si se evalúa
como FALSO.
- Función Autosuma: permite sumar todos los datos en un rango determinado. El programa
detectara cual es el rango automáticamente.
- Función Sumar. SI: sirve para sumar los valores de un rango que cumplen los criterios
especificados.
- Función PROMEDIO y PROMEDIO.SI: Al aplicar la función PROMEDIO, pasara lo mismo que
en autosuma, se determina automáticamente el rango. El PROMEDIO.SI devuelve el
promedio de todas las celdas de un rango que cumplen unos criterios determinados.

Diferencias entre las referencias:

- Relativas: Referencias relativas. Una referencia relativa en una fórmula, como A1, se basa en
la posición relativa de la celda que contiene la fórmula y de la celda a la que hace referencia.
Si cambia la posición de la celda que contiene la fórmula, cambia la referencia. Si se copia o
se rellena la fórmula en filas o columnas, la referencia se ajusta automáticamente. De forma
predeterminada, las nuevas fórmulas usan referencias relativas.
 - Una referencia mixta tiene una columna absoluta y una fila relativa, o bien una fila absoluta
y una columna relativa. Una referencia de columna absoluta tiene el formato $A 1, $B 1 y así
sucesivamente. Una referencia de fila absoluta tiene el formato A $1, B $1 y así
sucesivamente. Si la posición de la celda que contiene la fórmula cambia, la referencia
relativa cambia y la referencia absoluta no cambia. Si copia o rellena la fórmula en filas o
columnas, la referencia relativa se ajusta automáticamente y la referencia absoluta no se
ajusta.
- Absolutas: Una referencia de celda absoluta en una fórmula, como $A$1, siempre hace
referencia a una celda en una ubicación específica. Si cambia la posición de la celda que
contiene la fórmula, la referencia absoluta permanece invariable. Si se copia la fórmula en
filas o columnas, la referencia absoluta no se ajusta. De forma predeterminada, las nuevas
fórmulas usan referencias relativas, de modo que puede resultar necesario cambiarlas a
referencias absolutas.

Algunas veces, es necesario cruzar datos entre diferentes hojas de cálculo o sencillamente tienes
algunos datos específicos alojados en lugares donde es más sencillo encontrarlos.
Una tabla dinámica permite combinar, comparar y analizar grandes volúmenes de datos. Gracias a
ellas, puedes ver diferentes resúmenes de los datos originales, mostrar información detallada sobre
áreas de interés y crear informes. Estas permiten analizar una gran cantidad de columnas, lo que
ayuda a ver únicamente la información relevante, por lo que el análisis se torna más sencillo. Por tal
motivo, son interactivas, ya que los datos pueden organizarse, reorganizarse y resumirse usando
diferentes criterios.
Funcionan en base a dos conceptos: Somatización (Se refiere a la capacidad que tienen de resumir
datos del mismo tipo y que poseen los mismos atributos) y Rotación (Es la posibilidad de colocar,
quitar y mover cualquier cantidad de campos en todas las posiciones que se requiera siempre que
estos campos estén contenidos en la base de datos)

TELECLASE

Colaboración e interacción en entornos digitales

El coworking son espacios de trabajo colaborativos, estos pueden ser virtuales o físicos.
Es necesario entender la diferencia entre trabajo en equipo y trabajo colaborativo para entender
mejor el concepto de coworking.
- Los trabajos en equipo suelen implicar una distribución o asignación de tareas. Si bien se
supone que todos trabajan para lograr un mismo objetivo, las tareas se dividen o reparten.
- Por otro lado, el trabajo colaborativo supone que el grupo o equipo tiene un objetivo en
común y alcanzarlo es responsabilidad de todos por igual. Esta lógica de trabajo implica la
adquisición y la puesta en práctica tanto de conocimientos, como de habilidades y actitudes.
El éxito del equipo únicamente se conseguirá si todos los miembros del mismo equipo
asimilan los objetivos que se plantean y aprenden algo como equipo.

El trabajo colaborativo bien implementado, consigue que una empresa sea más eficaz (Capacidad de
cumplir los objetivos) eficiente (cumplir los objetivos ocupando la menor cantidad de recursos) y
efectiva (eficaz y eficiente).

Claves para la comunicación y el trabajo colaborativo:

 - Comunicación interna: contribuye a alcanzar los objetivos (eficacia) y a gestionar de la forma
idónea los recursos asignados a cada uno de ellos (eficiencia).
- Empatía: Saber ponerse en el lugar de los demás, no presionar en exceso o ser tolerante con
los errores también son claves para un buen trabajo colaborativo.
- Motivación: Estar consiste en dar impulso y energía a las personas que, por el motivo que
sea, se atascan, tienen miedo o sencillamente no se ven capaces de afrontar una tarea
determinada.
- Liderazgo: El líder guía a los demás miembros del equipo y da ejemplo con lo que deben
hacer. Con un buen líder, la comunicación interna, la empatía y la motivación están
aseguradas

Existen distintos tipos de herramientas que posibilitan el trabajo colaborativo de forma virtual, estas
son:
- Herramientas de comunicación: permiten entablar comunicaciones sincronizadas o
desincronizadas entre varias personas, sirven para realizar intercambio de información y
permiten dialogar, discutir, negociar y tomar acuerdos en relación a un tema o problemática.
- Herramientas de colaboración: dan soporte y facilitan el desarrollo de un trabajo en equipo,
con la intención de inducir a pensar e interactuar para reflexionar e interiorizar en el logro
de ciertos objetivos y maximizar los resultados a través de las aportaciones que se van
generando como resultado de la interacción, la motivación y participación por parte de los
miembros del equipo.
- Herramientas de construcción: Facilitan la construcción colectiva de conocimiento dando
como resultado final la integración y producción de todas las aportaciones del equipo. Este
tipo de herramientas reflejan el trabajo, los avances, los logros, las fortalezas, las debilidades
y las oportunidades de mejora de los productos finales.

Herramientas de comunicación digital

Programas de correo electrónico; permite mantener una comunicación asincrónica con una o varias
personas a la vez. El beneficio de esta herramienta es la inmediatez respecto al envío del mensaje y
la capacidad de administrar gran cantidad de información en el cuerpo del mismo. Además, posibilita
adjuntar archivos de toda índole y generar cadenas de correos para no perder de vista el contexto en
el cual se desarrolla la comunicación. Elementos: Buzón de entrada, buzón de salida, borradores,
papeleras, carpetas.

Programas de videoconferencias; Las ventajas de la videoconferencia entre las más destacadas, se

encuentran el ahorro de tiempo y costes, la flexibilidad para la expansión de la comunicación y la
facilidad de uso. Ej.: Zoom, Meet, Skype.

Redes sociales: LinkedIn es una red social que se destaca entre la demás, ya que se centra en el
ámbito laboral y profesional de sus usuarios

Herramientas colaborativas de construcción de contenidos

Google Drive; espacio de almacenamiento virtual que permite no solo almacenar, sino que también
brinda la posibilidad de trabajar sobre los documentos en forma online y en colaboración con otros.
Allí se pueden gestionar tanto documentos de procesadores de texto, como presentaciones y hojas
de cálculo.

Dropbox; permite gestionar, sincronizar y compartir documentos que son almacenados en una nube.
Una de sus ventajas más importantes de Dropbox es que es posible utilizarse de dos formas
diferentes: a través del navegador o a través de un cliente.

One Drive; Al igual que los espacios de trabajo y almacenamiento compartidos explicados
anteriormente, OneDrive es una opción más para almacenar archivos en la nube y trabajar en
colaboración con otros equipos.

Herramientas digitales de coordinación de tareas

Slack; Es un sistema de mensajería en tiempo real para la comunicación entre equipos que incluye
todos los medios de comunicación en un mismo sitio y que además integra gran cantidad de
herramientas (Dropbox, Google Drive, Twitter, MailChimp, Skype…)

Trello; Dentro de la infinidad de propuestas a las cuales podemos acceder al momento de buscar y
elegir una herramienta de gestión, esta se encuentra dentro de los primeros puestos. No solo por su
funcionalidad, sino también por las posibilidades que brinda al usuario para gestionar sus tareas y
para trabajar de forma colaborativa.

Asana; herramienta de gestión de tareas y proyectos, permite a los equipos compartir, planificar,
organizar, y seguir el progreso de las tareas en las que cada miembro está trabajando; es una
aplicación web muy sencilla y fácil de utilizar.

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