Año Lectivo 2020-2021

Régimen Sierra-Amazonía
PROYECTO INTEGRADOR
CORRESPONDIENTE
I QUIMESTRE

DATOS INFORMATIVOS:

¿Quiénes están
Estudiante: Mariana Fajardo
involucrados en Docente: Marco Deleg Año 2020 -2021
la propuesta?
Lectivo:
BGU Año: Primero de Bachillerato: A
Figura Informática
Profesional:
Paralelo:
Contabilida
d
Nombre de Determinar la velocidad angular de ¿Por qué es importante conocer la velocidad angular de
Proyecto la Tierra de manera experimental la Terra?

Ge Determinar la velocidad angular de la Tierra de manera experimental.

ner
al

Objetivo Es ● Determinar el error entre la velocidad angular obtenida de manera experimental y la

pec velocidad angular real.
ífic
o ● Calcular la longitud de arco, la rapidez angular, la rapidez tangencial y la aceleración
centrípeta normal de una partícula ubicada en la superficie de la Tierra.

1. FASE DE DIAGNOSTICO

1.-1.- Antecedentes. - Una de las estrategias para desarrollar conocimientos durante esta emergencia sanitaria que vive nuestro país,
se encuentran los proyectos interdisciplinarios en el documento “Instructivo para la evaluación de los aprendizajes: Sierra y
Amazonía 2020-2021”, emitido por el MINEDUC.
1.2.- Justificación. – El proyecto de fin de quimestre tiene como razón generar mayor destreza de un tema visto con los estudiantes, a
través del desarrollo del mismo.
1.3.- Planteamiento del problema. - ¿Por qué es importante conocer la velocidad angular de nuestro planeta Tierra?

1.4.- Solución del problema. – Es importante conocer la velocidad angular de la Tierra porque me permite determinar el tiempo de
rotación, la aceleración centrípeta de una partícula en la superficie de la Tierra, y sobre todo permite entender el comportamiento de
los planetas y de los cuerpos en general cuando realizan un movimiento circular.

2. FASE DE PLANIFICACIÓN

2.1.- Cronograma de actividades:

FASES

SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
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2.2.- Determina los recursos a utilizar

Fase 1: Planificación
a.-Humanos:
▪ 2:Docentes
Fase Desarrollo:
▪ Estudiantes
Fase
▪ 3:Autoridades
Revisión

Fase 4: Entrega y
b.- Materiales:
evaluación

▪ Material de clases del docente

▪ Calculadora
▪ Diario del estudiante
▪ Fotos.
▪ Reloj
▪ Cartulina A3
▪ Escuadra de 90 o
▪ Esfero
▪ Regla de 30 cm
▪ Hilo (aproximadamente 30 cm)
▪ Goma de secado rápido (brujita, silicona)

c.- Tecnológicos.
▪ WhatsApp
▪ Zoom
▪ Aparatos electrónicos: computadora y celular.
▪ Internet, utilitarios digitales, Word.

3. METODOLOGÍA DE TRABAJO

- Los estudiantes presentarán al docente la investigación del concepto movimiento circular uniforme (MCU).
- Mediante la ayuda de un experimento, medir la velocidad angular de la Tierra, y compararla con la velocidad
angular real.
Proceso:
a. Trace dos líneas en el medio de la cartulina, una horizontal y una vertical formando una cruz que marque el
centro.
b. Coloque el esfero en el centro de la cartulina con la punta apuntando hacia arriba, perpendicular a la cartulina.

c. Usando la escuadra, asegure que el esfero se encuentre a 90 o de cada una de las líneas, fije a la cartulina con el
pegamento de manera que no se pueda mover.
d. Coloque la cartulina en el sol en un lugar plano y nivelado. De este punto en adelante, es muy importante no
mover el esfero ni la posición de la cartulina.

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e. Use el reloj para hacer una marca en la cartulina a exactamente las 12:00 del día. Esta marca debe estar en el
punto donde está la sombra de la punta del esfero.

f. Haga dos marcas en el hilo desde la marca en la cartulina hasta la punta del esfero tratando de no tocar el esfero,
y que el hilo forme una línea recta desde la punta del esfero hasta la marca en la cartulina. Mida la distancia entre
las dos marcas en el hilo para determinar la distancia desde la marca hasta la punta del esfero. Si el esfero no tiene
sombra a esta hora, puede asumir que la distancia es el largo del esfero, ejemplo: 14.4 cm.
g. Use el reloj una vez más para hacer una marca en la cartulina a exactamente las 3:00 o 4:00 de la tarde. Esta
marca debe estar en el punto donde está la sombra de la punta del esfero al igual que en el punto e.
h. Mida la distancia entre las dos marcas (la de las doce del día y la de las tres de la tarde), y proceda con los
cálculos para encontrar el ángulo entre la línea que forman las dos marcas y la punta del esfero.

- Finalmente, los estudiantes presentarán 3 conclusiones sobre equilibrio térmico y sus recomendaciones.

4.- PROYECTO DE FÍSICA

4.1 INDICACIONES GENERALES
• El proyecto de fin de quimestre corresponde al 20% de su nota de aporte al mismo.
• Para elaborar su proyecto, se basará en las indicaciones de este documento
• Utilice información presentada por el docente e información adicional investigada en la web.
• Recuerde el trabajo duro, es el camino al éxito.

4.2 DESARROLLO
Movimiento circular uniforme

Es el movimiento que realiza un cuerpo que se mueve alrededor de un eje de giro con un radio y una rapidez
constante.

Figura 1. Movimiento circular uniforme

El vector velocidad siempre es tangente a la trayectoria de la partícula y perpendicular al radio de la misma, es un
vector de dirección variable y de módulo constante. Debe existir una aceleración que mida el cambio de velocidad
en cada intervalo de tiempo

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Rapidez tangencial (v): Indica la longitud de arco que el objeto recorre por cada unidad de tiempo

velocidad tangencial ( ⃗v ): Es una magnitud vectorial

a c): Dirigida hacia el centro de la circunferencia.

Aceleración centrípeta (⃗

Rapidez angular (ω ): Indica el ángulo que el radio de giro barre por cada unidad de tiempo.

Ecuaciones:

θ v2
ω= a c = L=θ∗R
t R

L
v= v=ω∗R ac =ω 2∗R
t

Fotos del proceso:

1) Reunir materiales: cartulina, escuadra, hilo, pagamento, reloj., esfero.

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2) Trazar una cruz y en el centro pegar un esfero, con la ayuda de la escuadra comprobamos que se
encuentre a 90°

3) Exponemos la cartulina al sol a las 12:00 para obtener una sombra, señalamos y colocamos un hilo desde la parte
superior del esfero hasta el punto que nos dio la sombra, posterior a ello tomamos la distancia del hilo.

Sombra 12:00 Punto (A) 17cm

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4) Exponemos la cartulina al sol a las 16:00 para obtener una sombra, señalamos y colocamos un hilo desde la parte
superior del esfero hasta el punto que nos dio la sombra, posterior a ello tomamos la distancia del hilo.

Sombra 16:00 Punto (B )25.4cm

4) Tomamos la distancia entre los puntos A y B, obteniendo como resultado el punto C.

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(Distancia entre A y B )

Punto (C) 20.5cm

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MI PRODUCTO FINAL
Debe ser creativo para que su proyecto impacte al publico

a. Imágenes

b. Llene la tabla con los datos obtenidos, luego, usando trigonometría y las fórmulas adecuadas, llene los
datos restantes.

Tabla de ángulos
Hora Lado Lado B Lado C
A
12:00 17 cm …….. ………
16:00 25.4 cm
20.5cm

c. Usando ciertos principios de los ángulos, podemos decir que el ángulo obtenido es igual al ángulo de
giro de la Tierra entre las 12:00 horas y las 4:00 pm. Tomando en cuenta esto y que el radio ecuatorial
de la Tierra es de 6378 km, determine la longitud de arco, la rapidez angular, la rapidez tangencial y la
aceleración centrípeta normal de una partícula ubicada en la superficie de la Tierra.

b=25,4 a=17

c= 20,5

Ley de cosenos

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c 2=a2+ b2−2∗a∗b∗cosθ

(20,5)2=(17)2 +(25,4)2−2∗(17)∗(25,4)∗cosθ

(20,5)2−( 17 )2− ( 25,4 )2=−2∗(17)∗(25,4 )∗cosθ

(20,5)2−( 17 )2−(25,4)2
cos θ=
−2∗(17)∗(25,4)

420,25−289−645,16
cos θ=
−2∗(17)∗(25,4 )

−513,91
cos θ=
−863,60

cos θ=0,59

θ=cos−1( 0,59)

θ=53,84 °

Conversión a radianes

G∗π rad
R=
180 °

53,84 °∗3.14
R=
180 °

R=0,93 rad

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θ=0,93 rad

Velocidad Angular

θ
W=
t

0,93 rad
W=
14400 s

W=6,458∗10−5

Datos Obtenidos

θ=0,93 rad
t=4 h∗3600 s=14400 s
R=6378 km=6378000 m
W =?
v=?
ac=?

Velocidad Angular

V =W ∗R

V =6,458∗10−5∗6378000 m

V =411,89 m/s

V =41 2m/ s

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Aceleración centrípeta

V2
ac=
R

( 412m/s )2
ac=
6378000 m

ac=0,026 m/s 2

Error
v . exp−v .real
Error= * 100
v real

6,458∗10−5−7,27∗10−5
Error= * 100
7,27∗10−5

Error = -0,111*100

Error = -11,17%

d. Realice una gráfica con los datos obtenidos.

e. Establezca una conclusión.

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5.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Esta actividad será desarrollada por los estudiantes.

Conclusión una por cada estudiante
Una recomendación por cada estudiante

6.- CRÉDITOS / RESPONSABILIDAD

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE: Marco Deleg NOMBRE: NOMBRE:

FECHA: 15/06/2021 FECHA: FECHA:

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