Buen día compañeros:

Deseo que todos se encuentren muy bien.

Realizo la aportación solicitada sobre la definición del tema de investigación.

1. Breve argumentación de la situación problemática en la esfera de las

ciencias de la educación y contradicción dialéctica entre estado real
insatisfactorio del campo de su investigación y el estado deseado:

 La educación básica, es de suma importancia en el desarrollo inicial del ser

humano. Aunque no siempre se le concede la importancia que merece, pues en
ocasiones por parte de los padres, creen que lo que puede aprender un infante entre los 3
a 5 años, lo pueden adquirir con una interacción diaria entre los integrantes de la
familia, sin ser prioridad la asistencia a un ambiente escolarizado.
Algunos padres de infantes suelen pensar que los contenidos que se abordan en
el nivel preescolar, no son de alto aporte para generar competencias para la vida de su
hijo(a), pues se cree que el juego como medio de aprendizaje, no posee los suficientes
fundamentos sociológicos, psicológicos y pedagógicos para que adquiera un aprendizaje
significativo.
Por este motivo, el sistema educativo podría redirigir su actuar, potencializando
habilidades que impacten integralmente en el desarrollo de los seres humanos que tiene
bajo su responsabilidad. En la educación preescolar se forman las bases para un
desarrollo físico, social, emocional, espiritual y neurológico, precisamente en el cerebro
se generan las primeras conexiones neuronales para la integración y desarrollo futuro de
las funciones ejecutivas.
Los procesos psicológicos superiores son las funciones ejecutivas que le
permitirán organizar, planear, sistematizar, tomar decisiones, comparar las mejores
alternativas de solución para las problemáticas que se le presenten.
Se pretende que, a través del juego y las experiencias vivenciales, los infantes en
las aulas de educación preescolar, formen conexiones neuronales para un desarrollo
óptimo de procesos psicológicos superiores.
Actualmente, se ha empezado a considerar el impacto que los contenidos
diversificados y lúdicos generan en el cerebro del infante, se sabe que el juego es el
medio ideal para provocar que un infante desarrolle habilidades de forma significativa
sin crear estrés por aprender.
2. Problema científico. 

Este proyecto de investigación se origina por la necesidad de conocer cuáles son los
factores que se consideran moduladores del comportamiento de los infantes y que
pueden impactar de forma favorable a través de estrategias pedagógicas fundamentadas
en el conocimiento de su neurodesarrollo, es por esta razón que se hace el siguiente
planteamiento del problema:

Actividades Universidad Pedagógica del Caribe

 Las funciones ejecutivas en preescolares y la relación en el rendimiento académico
en estudiantes de tercer grado de kínder en Comunidad Educativa Ekbe ubicada en
Solidaridad, Quintana Roo, México.
3. Tema de la investigación. 

Las funciones ejecutivas en niños preescolares que participan en modelo activo

basado en estrategias lúdicas. El caso de la Comunidad Educativa Ekbe

4. Objeto de estudio. 

Comunidad Educativa Ekbe, es una escuela de carácter privado, que imparte

educación básica a niños que se encuentran entre los dos a los catorce años de edad, en
los niveles de educación preescolar, primaria y secundaria, se localiza en Playa del
Carmen, Quintana Roo, México.
Comunidad Ekbe se procura que los niños estén orientados y motivados por
aprender de forma permanente, a través de contenidos significativos y de estrategias
lúdicas novedosas, que permitan la selección, organización, elaboración, distribución de
estrategias de aprendizaje acorde a las necesidades de los infantes, con un aporte
significativo hacia las funciones óptimas de su neurodesarrollo.
5. Campo de acción.

Esta propuesta de investigación surge, gracias a la necesidad de afianzar una

enseñanza y aprendizaje en un modelo activo. Que promueva un desarrollo integral, un
equilibrio emocional y académico, una enseñanza diversificada, con competencias
básicas para enfrentar al mundo. Todo esto a través de estrategias lúdicas que originen
las bases en las funciones ejecutivas de los alumnos.
El modelo activo en Ekbe, permita orientar a los infantes en la estructura de sus
funciones ejecutivas a través del juego, ya que la imitación en los infantes proviene de
dos procesos que le permiten al pequeño refinar sus movimientos voluntarios a través de
la observación que realiza de su entorno y de la repetición que realiza de otros, con este
proceso se va fomentando la autorregulación que se consolidará a los 4 años
6. Objetivo general.

Conocer como las estrategias pedagógicas lúdicas implementadas en el proceso

de enseñanza y aprendizaje, modifican las funciones ejecutivas de once niños en etapa
preescolar en la escuela Comunidad Educativa Ekbe.

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